Aperçu de L'activité
Les quantités scalaires ont seulement une magnitude (taille) et aucune direction, comme le temps, l'énergie et la longueur. Les quantités vectorielles ont à la fois une magnitude et une direction. Les vecteurs peuvent être représentés par des flèches. La longueur de la flèche représente la magnitude de la quantité et la tête représente la direction. La vitesse et les forces sont des exemples de vecteurs. Afin de comprendre complètement une force, vous devez connaître à la fois la taille de la force, mais également la direction dans laquelle la force agit.
Dans cette activité, les élèves créeront un tableau en T qui identifie et illustre les quantités scalaires et vectorielles. Donnez aux élèves une liste de quantités et demandez-leur de les trier en quantités vectorielles ou scalaires, ou laissez les étudiants choisir elles-mêmes les quantités. comme une sorte de carte.
Exemples de vecteurs et de scalaires
| Vecteur | Scalaires |
|---|---|
| Poussée | Longueur |
| Déplacement | Température |
| Poids | Tension |
| Accélération | Temps |
| Élan | Puissance |
| Traîne | Zone |
| Ascenseur | Énergie |
| Mouvement | Pression |
| Rapidité | La vitesse |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique en T qui identifie et illustre des exemples de quantités scalaires et vectorielles.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez la première colonne en tant que vecteur et la seconde en tant que scalaire.
- Pensez à trois exemples de chacun et écrivez-les dans les cases situées sous chaque cellule.
- Utilisez une combinaison de scènes, de personnages et d'accessoires pour créer une visualisation représentant chaque exemple.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 16 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Tri des Termes | Presque tous les termes sont correctement classés dans les cellules. | La plupart des termes sont correctement classés dans les cellules. | Certaines cellules sont correctement classées dans les cellules. |
| Visualisations | Il existe une gamme de visualisations pour illustrer les termes dans chaque catégorie. | Il existe des visualisations pour illustrer les termes dans chaque catégorie. | Il existe peu ou pas de visualisation pour illustrer les termes dans chaque catégorie. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
Les quantités scalaires ont seulement une magnitude (taille) et aucune direction, comme le temps, l'énergie et la longueur. Les quantités vectorielles ont à la fois une magnitude et une direction. Les vecteurs peuvent être représentés par des flèches. La longueur de la flèche représente la magnitude de la quantité et la tête représente la direction. La vitesse et les forces sont des exemples de vecteurs. Afin de comprendre complètement une force, vous devez connaître à la fois la taille de la force, mais également la direction dans laquelle la force agit.
Dans cette activité, les élèves créeront un tableau en T qui identifie et illustre les quantités scalaires et vectorielles. Donnez aux élèves une liste de quantités et demandez-leur de les trier en quantités vectorielles ou scalaires, ou laissez les étudiants choisir elles-mêmes les quantités. comme une sorte de carte.
Exemples de vecteurs et de scalaires
| Vecteur | Scalaires |
|---|---|
| Poussée | Longueur |
| Déplacement | Température |
| Poids | Tension |
| Accélération | Temps |
| Élan | Puissance |
| Traîne | Zone |
| Ascenseur | Énergie |
| Mouvement | Pression |
| Rapidité | La vitesse |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez un graphique en T qui identifie et illustre des exemples de quantités scalaires et vectorielles.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez la première colonne en tant que vecteur et la seconde en tant que scalaire.
- Pensez à trois exemples de chacun et écrivez-les dans les cases situées sous chaque cellule.
- Utilisez une combinaison de scènes, de personnages et d'accessoires pour créer une visualisation représentant chaque exemple.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
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| Compétent 33 Points | Emerging 16 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Tri des Termes | Presque tous les termes sont correctement classés dans les cellules. | La plupart des termes sont correctement classés dans les cellules. | Certaines cellules sont correctement classées dans les cellules. |
| Visualisations | Il existe une gamme de visualisations pour illustrer les termes dans chaque catégorie. | Il existe des visualisations pour illustrer les termes dans chaque catégorie. | Il existe peu ou pas de visualisation pour illustrer les termes dans chaque catégorie. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
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