Aperçu de L'activité
La révolution scientifique a proposé à la société un certain nombre de théories alternatives à certaines grandes questions. Ces théories des questions abordées vont de «Comment fonctionne l'univers?» Et «Quel est le matériau essentiel de toutes les choses?» À «Comment fonctionne le corps humain?
Les élèves organiseront les concepts de la révolution scientifique en trois catégories dans la grille : Univers, Corps et Monde matériel . Le storyboard devrait répondre à ces questions:
- Quelles nouvelles théories ont été développées concernant le fonctionnement du corps humain?
- Quelles nouvelles théories ont été développées concernant la place de l'homme dans l'univers?
- Quelles nouvelles théories ont été développées concernant le fonctionnement du monde naturel?
Activité étendue
Les étudiants peuvent choisir l'innovation ou la théorie qui, selon eux, a eu le plus grand impact à long terme. Ils peuvent ensuite étudier l'évolution de la théorie / innovation et défendre leur choix en créant un scénarimage illustrant l'impact à long terme.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui analyse les nouvelles vues scientifiques issues de la révolution scientifique et classez-les en trois catégories : Univers, Corps et Monde matériel.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la première rangée, décrivez au moins deux exemples de nouvelles théories concernant l'Univers.
- Dans les deuxième et troisième rangées, faites de même pour le monde corporel et matériel.
- Créez des illustrations pour chaque exemple en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
La révolution scientifique a proposé à la société un certain nombre de théories alternatives à certaines grandes questions. Ces théories des questions abordées vont de «Comment fonctionne l'univers?» Et «Quel est le matériau essentiel de toutes les choses?» À «Comment fonctionne le corps humain?
Les élèves organiseront les concepts de la révolution scientifique en trois catégories dans la grille : Univers, Corps et Monde matériel . Le storyboard devrait répondre à ces questions:
- Quelles nouvelles théories ont été développées concernant le fonctionnement du corps humain?
- Quelles nouvelles théories ont été développées concernant la place de l'homme dans l'univers?
- Quelles nouvelles théories ont été développées concernant le fonctionnement du monde naturel?
Activité étendue
Les étudiants peuvent choisir l'innovation ou la théorie qui, selon eux, a eu le plus grand impact à long terme. Ils peuvent ensuite étudier l'évolution de la théorie / innovation et défendre leur choix en créant un scénarimage illustrant l'impact à long terme.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard qui analyse les nouvelles vues scientifiques issues de la révolution scientifique et classez-les en trois catégories : Univers, Corps et Monde matériel.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la première rangée, décrivez au moins deux exemples de nouvelles théories concernant l'Univers.
- Dans les deuxième et troisième rangées, faites de même pour le monde corporel et matériel.
- Créez des illustrations pour chaque exemple en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur l'avant et l'après : la révolution scientifique a changé les points de vue
Engagez les élèves avec une activité de chronologie de la Révolution Scientifique
Utilisez une chronologie pour aider les élèves à visualiser les événements clés et les avancées de la Révolution Scientifique. Les chronologies facilitent la compréhension de la cause, de l'effet et de la progression des idées au fil du temps.
Sélectionnez et affichez les étapes majeures de la Révolution Scientifique
Choisissez 5 à 8 découvertes ou inventions clés (comme la théorie héliocentrique de Copernic ou les lois de Newton) et écrivez-les sur une carte ou une note adhésive. Affichez-les dans l’ordre chronologique sur le tableau ou le mur. Cela aide les élèves à comprendre l’ordre du progrès scientifique.
Invitez les élèves à ajouter des détails et des illustrations
Demandez aux élèves de rechercher et d’ajouter 1 à 2 phrases décrivant chaque événement, ainsi qu’un dessin rapide ou une image imprimée. Inclure des visuels créés par les élèves approfondit leur engagement et leur compréhension.
Facilitez une marche dans la chronologie et une discussion
Guide les élèves lors de la revue de la chronologie ensemble. Posez des questions sur comment chaque découverte a changé ce que les gens croyaient sur l’univers, le corps ou le monde matériel. Encouragez les élèves à faire des liens entre les jalons.
Réfléchissez à la façon dont les idées scientifiques se construisent au fil du temps
Animez une courte réflexion ou une sortie : Demandez aux élèves d’écrire ou de discuter comment les nouvelles théories ont construit ou remis en question des idées antérieures. Cela renforce le concept de progrès scientifique et d’enquête continue.
Questions fréquemment posées sur Avant et Après : La révolution scientifique a changé les points de vue
Quels ont été les changements majeurs dans la pensée scientifique lors de la Révolution scientifique ?
La Révolution scientifique a apporté un changement des croyances traditionnelles à la science fondée sur des preuves. Des penseurs comme Copernic, Galilée et Newton ont introduit de nouvelles théories sur l'univers, le corps humain et le monde naturel, en mettant l'accent sur l'observation, l'expérimentation et la logique plutôt que sur de vieilles autorités.
Comment la Révolution scientifique a-t-elle changé la vision de l'univers ?
La Révolution scientifique a remplacé la vision centrée sur la Terre (géocentrique) par le modèle héliocentrique, montrant que le Soleil est au centre du système solaire. Les découvertes d'astronomes comme Copernic et Galilée ont remis en question les idées précédentes sur la place de l'humanité dans le cosmos.
Quelles nouvelles théories sur le corps humain ont été proposées lors de la Révolution scientifique ?
Des scientifiques comme Andreas Vesalius et William Harvey ont utilisé l'observation directe et la dissection pour comprendre l'anatomie et la physiologie humaines, découvrant comment le cœur pompe le sang et corrigeant des idées fausses précédentes issues de sources anciennes.
Comment les étudiants peuvent-ils organiser et illustrer les concepts clefs de la Révolution scientifique lors d'une activité en classe ?
Les étudiants peuvent créer un tableau storyboard avec trois catégories : Univers, Corps, Monde Matériel. Ils décrivent au moins deux nouvelles théories pour chaque catégorie, ajoutent des illustrations et expliquent l'impact de ces changements scientifiques.
Quelle activité simple en classe peut aider les étudiants à comprendre l'impact des théories de la Révolution scientifique ?
Demandez aux étudiants de rechercher une innovation ou une théorie majeure de la Révolution scientifique, de créer un storyboard expliquant son impact à long terme, et de présenter leurs résultats. Cela encourage l'analyse, la créativité et une compréhension plus profonde de l'histoire de la science.
Plus de Storyboard That Activités
Les Lumières et la Révolution Scientifique
- Jupiter • tonynetone • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Microscope • Calsidyrose • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Fighting Cocks - pub in Moseley - Temperature Gauge / Barometer • ell brown • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
