Aperçu de L'activité
Le siècle des Lumières et la révolution scientifique ont provoqué de vives réactions de la part des citoyens et des institutions. Il est essentiel de comprendre la portée de ces réactions, car elles montrent clairement à quel point ces nouvelles idées politiques et scientifiques étaient puissantes et révolutionnaires.
Demandez aux élèves de créer un tableau en T qui explique les réactions des individus et des institutions face aux Lumières et à la nouvelle pensée scientifique . Le storyboard devrait expliquer les idées dans une colonne et les réactions dans la deuxième colonne. Voici quelques exemples à considérer:
- L'interaction de Galilée avec l'Église
- Les idées de Rousseau sur la religion
- Voltaire et les despotes éclairés
Activité étendue
Une extension facile de cette activité serait de demander aux étudiants: «Quelles idées politiques, sociales ou scientifiques récentes ont provoqué de vives réactions au cours des dix dernières années?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un tableau en T identifiant les réactions des individus et des institutions à la nouvelle pensée scientifique et aux Lumières.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la première colonne, identifiez les penseurs et scientifiques des Lumières et leurs nouvelles théories et modes de pensée.
- Dans la deuxième colonne, identifiez la réaction aux innovations et aux théories.
- Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Le siècle des Lumières et la révolution scientifique ont provoqué de vives réactions de la part des citoyens et des institutions. Il est essentiel de comprendre la portée de ces réactions, car elles montrent clairement à quel point ces nouvelles idées politiques et scientifiques étaient puissantes et révolutionnaires.
Demandez aux élèves de créer un tableau en T qui explique les réactions des individus et des institutions face aux Lumières et à la nouvelle pensée scientifique . Le storyboard devrait expliquer les idées dans une colonne et les réactions dans la deuxième colonne. Voici quelques exemples à considérer:
- L'interaction de Galilée avec l'Église
- Les idées de Rousseau sur la religion
- Voltaire et les despotes éclairés
Activité étendue
Une extension facile de cette activité serait de demander aux étudiants: «Quelles idées politiques, sociales ou scientifiques récentes ont provoqué de vives réactions au cours des dix dernières années?
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un tableau en T identifiant les réactions des individus et des institutions à la nouvelle pensée scientifique et aux Lumières.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la première colonne, identifiez les penseurs et scientifiques des Lumières et leurs nouvelles théories et modes de pensée.
- Dans la deuxième colonne, identifiez la réaction aux innovations et aux théories.
- Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Comment réagir au siècle des Lumières et à la révolution scientifique
Intégrez des sources primaires pour approfondir la compréhension des étudiants
Utiliser des documents authentiques comme des lettres, des discours ou des images de l'Époque des Lumières et de la Révolution scientifique aide les étudiants à se connecter avec l'histoire. Les sources primaires offrent des perspectives de première main et rendent les idées abstraites plus concrètes, améliorant l'engagement et les compétences de pensée critique.
Sélectionnez des sources primaires adaptées à l'âge de votre classe
Choisissez de courts extraits de lettres, de transcriptions de procès ou de pamphlets qui correspondent au niveau de lecture de vos élèves. Prévisualisez le contenu pour vous assurer qu'il est accessible et pertinent, afin que tous les élèves puissent participer de manière significative à la leçon.
Guide les élèves pour analyser la perspective de la source
Encouragez les élèves à identifier qui a écrit la source, quand elle a été écrite et pourquoi. Cela les aide à comprendre le contexte et à analyser si la réaction aux nouvelles idées était favorable, craintive ou résistante.
Facilitez la discussion en groupe sur les réactions trouvées dans les sources
Faites que les élèves partagent leurs découvertes avec leurs pairs et discutent de la façon dont différentes personnes ou institutions ont réagi aux nouvelles idées scientifiques ou politiques. Les discussions collaboratives aident à approfondir la compréhension et à promouvoir plusieurs points de vue.
Intégrez les découvertes dans l'activité de la carte en T
Demandez aux élèves d'ajouter des preuves provenant des sources primaires à leurs cartes en T, en reliant des réactions spécifiques aux documents historiques. Cela ancre leur analyse dans l'histoire réelle et renforce leurs compétences de pensée critique.
Questions fréquemment posées sur les réactions au siècle des Lumières et à la révolution scientifique
Quelles étaient les réactions courantes face à l'âge des Lumières et à la Révolution Scientifique?
Les réactions communes incluaient à la fois du soutien et de la résistance. De nombreuses institutions religieuses et politiques se sont opposées aux nouvelles idées, craignant une perte d'autorité, tandis que d'autres ont accueillie le changement, stimulant le progrès et la réforme.
Comment puis-je enseigner aux étudiants les réponses aux penseurs des Lumières en utilisant un tableau en T?
Faites créer aux étudiants un tableau en T avec une colonne pour les penseurs ou scientifiques des Lumières et leurs nouvelles idées, et une seconde pour les réactions individuelles ou institutionnelles. Encouragez les illustrations pour une compréhension plus profonde.
Un exemple de la réaction de l'Église face aux découvertes de Galilée?
L'Église a condamné Galilée pour avoir soutenu l'heliocentrisme, le plaçant en prison à domicile et qualifiant ses idées d'hérésie, soulignant le conflit entre science et autorité religieuse.
Pourquoi la collaboration est-elle avantageuse lorsque les étudiants créent des storyboards sur les réactions historiques?
La collaboration aide les étudiants à approfondir leur compréhension, améliorer la communication et résoudre des problèmes ensemble. Travailler en groupe sur des storyboards peut aussi accélérer l'achèvement et susciter des discussions plus riches.
Comment puis-je étendre une leçon sur les réactions face à l'âge des Lumières pour inclure des exemples modernes?
Demandez aux étudiants d'identifier des idées politiques, sociales ou scientifiques récentes qui ont suscité de vives réactions. Cela peut conduire à des discussions, des devoirs écrits ou de nouveaux storyboards liant le passé et le présent.
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Les Lumières et la Révolution Scientifique
- Neuschwanstein Castle • robef • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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