Aperçu de L'activité
Beaucoup de personnages de Hunger Games ont traversé ou observé des événements traumatiques, mais chacun avait un point de vue différent au cours de leurs expériences. Par exemple, le Président Snow a vu la mort de Rue autrement que les parents de Katniss ou de Rue.
Dans cette activité, les élèves choisissent un événement dans le livre, puis sélectionnent trois personnages à partir desquels ils peuvent exprimer l'événement. Considérez le point de vue des personnages suivants: Katniss, Prim, Gale, Peeta, Haymitch, Effie, Cinna, le Président Snow, Rue, Caton ou Foxface.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Activités étudiantes
Créez un story-board identifiant les différentes perspectives des personnages sur certains événements de The Hunger Games .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez les principaux événements dans The Hunger Games .
- Identifiez trois personnages qui ont un point de vue sur l'événement.
- Décris la perspective de chaque personnage.
- Illustrez chaque exemple avec les personnages, les scènes et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Trois Points de vue | Le récit utilise les trois points de vue avec précision, et montre la profondeur et la créativité au-delà de simplement changer les pronoms. La narration en première personne montre intimité et crédibilité. La troisième personne omniscient exprime à la fois les pensées du personnage et les détails en dehors de la perspective du personnage. La narration limitée de la troisième personne représente l'événement d'une portée beaucoup plus étroite. Chaque point de vue fournit des informations nouvelles et intéressantes sur l'événement et montre le temps, l'effort et une planification minutieuse. | Le récit utilise les trois points de vue avec précision, mais principalement se concentre uniquement sur le changement des pronoms plutôt que de plonger dans les nuances des différentes narrations. Le storyboard dans son ensemble montre le temps, l'effort et la planification, mais il manque de sophistication et de profondeur. | Le récit peut tenter de décrire trois points de vue, mais peut être incorrect ou trop limité. Les pronoms peuvent être confondus ou mal utilisés. Le récit est presque exactement le même dans chaque cellule, ou il peut ne pas avoir de sens. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est approprié et soigné. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient attirantes et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes est approprié mais peut sembler précipité. Certaines œuvres d'art peuvent être placées au hasard et le manque d'attention aux détails est perceptible. | L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié ou trop limité. Certaines scènes peuvent avoir été laissées en blanc. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves. |
Aperçu de L'activité
Beaucoup de personnages de Hunger Games ont traversé ou observé des événements traumatiques, mais chacun avait un point de vue différent au cours de leurs expériences. Par exemple, le Président Snow a vu la mort de Rue autrement que les parents de Katniss ou de Rue.
Dans cette activité, les élèves choisissent un événement dans le livre, puis sélectionnent trois personnages à partir desquels ils peuvent exprimer l'événement. Considérez le point de vue des personnages suivants: Katniss, Prim, Gale, Peeta, Haymitch, Effie, Cinna, le Président Snow, Rue, Caton ou Foxface.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Activités étudiantes
Créez un story-board identifiant les différentes perspectives des personnages sur certains événements de The Hunger Games .
- Utilisez le modèle fourni par votre enseignant.
- Identifiez les principaux événements dans The Hunger Games .
- Identifiez trois personnages qui ont un point de vue sur l'événement.
- Décris la perspective de chaque personnage.
- Illustrez chaque exemple avec les personnages, les scènes et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
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| Compétent 33 Points | Émergents 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Trois Points de vue | Le récit utilise les trois points de vue avec précision, et montre la profondeur et la créativité au-delà de simplement changer les pronoms. La narration en première personne montre intimité et crédibilité. La troisième personne omniscient exprime à la fois les pensées du personnage et les détails en dehors de la perspective du personnage. La narration limitée de la troisième personne représente l'événement d'une portée beaucoup plus étroite. Chaque point de vue fournit des informations nouvelles et intéressantes sur l'événement et montre le temps, l'effort et une planification minutieuse. | Le récit utilise les trois points de vue avec précision, mais principalement se concentre uniquement sur le changement des pronoms plutôt que de plonger dans les nuances des différentes narrations. Le storyboard dans son ensemble montre le temps, l'effort et la planification, mais il manque de sophistication et de profondeur. | Le récit peut tenter de décrire trois points de vue, mais peut être incorrect ou trop limité. Les pronoms peuvent être confondus ou mal utilisés. Le récit est presque exactement le même dans chaque cellule, ou il peut ne pas avoir de sens. |
| Décorations Artistiques | L'art choisi pour représenter les scènes est approprié et soigné. Le temps et les précautions sont pris pour que les scènes soient attirantes et créatives. | L'art choisi pour représenter les scènes est approprié mais peut sembler précipité. Certaines œuvres d'art peuvent être placées au hasard et le manque d'attention aux détails est perceptible. | L'art choisi pour représenter les scènes est inapproprié ou trop limité. Certaines scènes peuvent avoir été laissées en blanc. |
| Anglais Conventions | Les idées sont organisées. Il y a peu ou pas d'erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées sont pour la plupart organisées. Il y a des erreurs grammaticales, mécaniques ou orthographiques. | Les idées peuvent être désorganisées ou déplacées. Le manque de contrôle sur la grammaire, la mécanique et l'orthographe reflètent un manque de correction d'épreuves. |
Conseils sur la perspective dans Hunger Games
Encouragez les élèves à participer à un débat de perspective en utilisant des événements clés de Hunger Games
Les débats encouragent les élèves à penser de manière critique et à considérer différents points de vue. Organiser un débat sur des événements cruciaux aide les élèves à analyser les motivations des personnages et renforce leurs compétences en communication.
Sélectionnez un événement central du roman pour le débat
Choisissez un événement majeur, comme la mort de Rue ou le tirage au sort. Une focalisation cohérente permet aux élèves d’explorer en profondeur plusieurs perspectives autour d’un moment partagé.
Attribuez des personnages et des rôles aux élèves ou à de petits groupes
Donnez à chaque participant un personnage dont il défendra le point de vue. Cela encourage l’empathie et la compréhension des motivations diverses dans l’histoire.
Guide les élèves pour élaborer des arguments du point de vue de leur personnage
Demandez aux élèves d’utiliser des preuves textuelles et des traits de caractère pour construire leur argument. Cela renforce la compréhension en lecture et soutient le raisonnement basé sur des preuves.
Facilitez un débat structuré en classe et une réflexion
Établissez des règles claires pour la prise de parole et le désaccord respectueux. Après le débat, animez une réflexion sur la façon dont voir à travers les yeux d’un autre approfondit la compréhension des thèmes du roman.
Questions fréquemment posées sur la perspective dans Hunger Games
Qu'est-ce que la perspective dans Hunger Games et pourquoi est-ce important ?
La perspective dans Hunger Games fait référence à la façon dont chaque personnage voit et réagit aux événements en fonction de ses propres expériences et croyances. Comprendre la perspective aide les élèves à comprendre pourquoi les personnages prennent certaines décisions et approfondit la compréhension des thèmes de l'histoire.
Comment puis-je enseigner aux élèves à identifier différentes perspectives de personnages dans Hunger Games ?
Encouragez les élèves à sélectionner des événements clés du livre et à analyser comment au moins trois personnages pourraient interpréter ou réagir différemment à ces événements. Utiliser des storyboards ou des organisateurs graphiques aide les élèves à cartographier visuellement le point de vue de chaque personnage.
Quelles activités stimulantes pour explorer le point de vue dans Hunger Games pour le collège ?
Essayez des activités comme créer des storyboards à partir de plusieurs points de vue, écrire des entrées de journal en tant que différents personnages ou organiser des discussions de groupe sur la façon dont les antécédents des personnages influencent leurs perspectives sur des événements clés.
Pourquoi le président Snow pourrait-il voir la mort de Rue différemment de Katniss ou des parents de Rue ?
Le président Snow voit la mort de Rue comme un événement politique affectant le contrôle et la rébellion, tandis que Katniss ressent une douleur et une culpabilité personnelles, et les parents de Rue vivent une perte profonde. Ces perspectives variées façonnent leurs actions et leurs motivations dans l'histoire.
Quelle structure ou modèle les élèves devraient-ils utiliser pour comparer les perspectives dans Hunger Games ?
Les élèves devraient utiliser un modèle comprenant : l'événement choisi, les noms de trois personnages, une brève description de la perspective de chaque personnage, et une illustration ou un visuel pour chaque point de vue. Cette approche structurée clarifie les similitudes et les différences.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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