![Se connecter avec le thème de "The Bells"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/fr-examples/se-connecter-avec-le-theme-de--the-bells-.png "Se connecter avec le thème de "The Bells"")
Aperçu de L'activité
Parfois, il est difficile pour les étudiants de se relier à des thèmes en poésie jusqu'à ce qu'ils les mettent dans un contexte réel. Considérez l'activité suivante pour les élèves à storyboard avec "The Bells".
«Les cloches» suit un exemple courant de représentation du cycle de vie du début à la fin, et il capte la peur très réelle de vieillir et de mourir que la plupart des gens face tout au long de leur vie. Demandez aux élèves d'envisager quelque chose qui les effraie: il pourrait être passer à l'université, parler en public, en oubliant les lignes de leur part dans le jeu de l'école, ou des araignées. Demandez aux élèves d'écrire un poème sur leur peur, incorporant des éléments de répétition et d'onomatopée pour améliorer leur sujet.
Cellule 1
Les alarmes sonnent dans le champ ce soir
Je ne vois pas d'où ça vient; Je saute de peur.
Je regarde par la fenêtre, la foudre clignote dans le ciel,
Je sais que nous devons aller à la cave avant que les vents ne hurlent.
Cellule 2
Je cours à la salle, mes parents sont tirant sur leurs robes,
Je prends le chien et le chat, nous devons garder l'espoir.
Le pire, il passera, cette fois il ne nous frappera pas,
Nous ouvrons la porte de la cave et descendons dans l'abîme.
Cellule 3
L'accident et le rugissement d'un train de marchandises est au-dessus,
La porte claque comme si elle ne retenait pas; Nous sommes remplis de peur.
Whoosh, whoosh, whoosh! Crash! Rugir! Le vent gémit,
Le bois de la porte de la cave gémit.
Cellule 4
L'alarme est toujours pleurnicher, mais le monde est calme.
Nous ouvrons prudemment la porte et regardons dehors.
Notre maison est toujours debout, notre voiture est ok,
La tornade a épargné notre maison pour un autre jour.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Parfois, il est difficile pour les étudiants de se relier à des thèmes en poésie jusqu'à ce qu'ils les mettent dans un contexte réel. Considérez l'activité suivante pour les élèves à storyboard avec "The Bells".
«Les cloches» suit un exemple courant de représentation du cycle de vie du début à la fin, et il capte la peur très réelle de vieillir et de mourir que la plupart des gens face tout au long de leur vie. Demandez aux élèves d'envisager quelque chose qui les effraie: il pourrait être passer à l'université, parler en public, en oubliant les lignes de leur part dans le jeu de l'école, ou des araignées. Demandez aux élèves d'écrire un poème sur leur peur, incorporant des éléments de répétition et d'onomatopée pour améliorer leur sujet.
Cellule 1
Les alarmes sonnent dans le champ ce soir
Je ne vois pas d'où ça vient; Je saute de peur.
Je regarde par la fenêtre, la foudre clignote dans le ciel,
Je sais que nous devons aller à la cave avant que les vents ne hurlent.
Cellule 2
Je cours à la salle, mes parents sont tirant sur leurs robes,
Je prends le chien et le chat, nous devons garder l'espoir.
Le pire, il passera, cette fois il ne nous frappera pas,
Nous ouvrons la porte de la cave et descendons dans l'abîme.
Cellule 3
L'accident et le rugissement d'un train de marchandises est au-dessus,
La porte claque comme si elle ne retenait pas; Nous sommes remplis de peur.
Whoosh, whoosh, whoosh! Crash! Rugir! Le vent gémit,
Le bois de la porte de la cave gémit.
Cellule 4
L'alarme est toujours pleurnicher, mais le monde est calme.
Nous ouvrons prudemment la porte et regardons dehors.
Notre maison est toujours debout, notre voiture est ok,
La tornade a épargné notre maison pour un autre jour.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Think of something that scares you, and write it in the title box.
- Write a poem in 4 parts, each part in a description box.
- Illustrate each part of the poem using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Référence au Plan de Leçon
Conseils pour se connecter au thème « Les Cloches »
Intégrez des techniques de narration visuelle pour approfondir l’analyse de la poésie
Améliorez votre leçon de poésie en utilisant des storyboards visuels. Cela aide les élèves à décomposer les thèmes complexes du poème et à voir les connexions de manière concrète.
Guide les élèves pour sélectionner des moments clés à illustrer
Encouragez les élèves à choisir les lignes ou strophes les plus émotionnellement puissantes lorsqu’ils planifient leurs visuels. Cela concentre leur attention sur les points tournants et les idées principales du poème.
Montrez comment traduire les dispositifs poétiques en éléments visuels
Démonstration de la façon dont des éléments comme la répétition ou l’onomatopée peuvent devenir des indices visuels—comme des images répétées ou des bulles de sons. Faire ces connexions aide les élèves à internaliser le langage figuratif.
Facilitez le partage entre pairs et la discussion des storyboards
Organisez une courte promenade dans la galerie ou un partage en binômes pour que les élèves expliquent leurs choix visuels, reçoivent des retours et découvrent de nouvelles perspectives sur le thème du poème.
Évaluez la compréhension avec une question réflexive
Demandez aux élèves d’écrire quelques phrases sur comment la création de visuels a changé leur compréhension du thème du poème. Cela consolide l’apprentissage et encourage la métacognition.
Questions fréquentes sur la connexion avec le thème « Les Cloches »
Comment puis-je aider les élèves à se connecter au thème de "Les Cloches" d'Edgar Allan Poe?
Pour aider les élèves à se connecter avec le thème de "Les Cloches" , encouragez-les à faire le lien entre l'exploration de la peur et des cycles de vie du poème avec leurs propres expériences. Des activités comme la création de storyboard et l'écriture de leurs propres poèmes sur la peur, en utilisant la répétition et l'onomatopée, peuvent rendre le thème plus accessible et significatif.
Quelle est une activité simple pour enseigner les thèmes de "Les Cloches" dans un contexte réel?
Demandez aux élèves d'écrire un poème en quatre parties sur une peur personnelle, en imitant la structure de "Les Cloches" . Invitez-les à utiliser la répétition et l'onomatopée, puis à illustrer chaque partie. Cette adaptation moderne aide les élèves à se connecter émotionnellement au message du poème.
Comment intégrer la répétition et l'onomatopée dans les leçons de poésie pour les élèves?
Guide les élèves pour identifier des exemples de répétition et d'onomatopée dans "Les Cloches" , puis challenge-les à utiliser des techniques similaires dans leurs propres poèmes. Cela améliore l'engagement sensoriel et développe leurs compétences littéraires.
Quels sont quelques peurs courantes dont les élèves peuvent écrire lors d'une leçon de poésie?
Les élèves peuvent choisir des peurs comme parler en public, changer d'école, oublier des lignes dans une pièce ou faire face à des tempêtes et des araignées. La liberté de choix personnel accroît l'engagement et la pertinence.
Pour quels niveaux de classe cette activité de poésie sur "Les Cloches" est-elle adaptée?
Cette activité est conçue pour les classes de 6e à 12e, et peut être adaptée pour des étudiants du collège ou du lycée travaillant individuellement ou en groupe.
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Les Cloches
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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