Aperçu de L'activité
Il existe de nombreux types de nuages et ils sont classés selon un système basé sur l'endroit où ils se trouvent dans l'atmosphère. Ce système de classification est similaire à la taxonomie linnéenne utilisée pour classifier les êtres vivants, où chaque mot fait référence à un composant différent. Par exemple, les nuages avec nimbo ou nimbus font référence aux nuages qui produisent des précipitations. Les nuages avec le nom strato ou stratus se forment normalement en couches.
Dans cette activité, les élèves créeront une discussion en ligne qui identifiera et illustrera différents types de nuages et leur altitude. Cette activité peut être réalisée sur support, où les images des nuages sont fournies et les étudiants sont invités à les étiqueter. Vous pouvez également encourager les étudiants à sortir et à identifier les différents types de nuages et télécharger des photos de ceux qu’ils prennent.
Pour en savoir plus sur les types de nuages, consultez l’atlas international des nuages de l’ Organisation météorologique mondiale.
Haute altitude
Cirrus - Nuage atmosphérique élevé, isolé, caractérisé par de fines mèches ressemblant à des cheveux. Le nom vient du mot latin cirrus , qui signifie "cheveux".
Cirrocumulus - Caractérisé par de fines feuilles blanches constituées de grains ou d'ondulations régulièrement disposés.
Cirrostratus - Caractérisé par une feuille lisse et transparente couvrant tout ou partie du ciel. Ce type de nuage peut provoquer un halo autour du soleil.
Altitude moyenne
Altocumulus - Caractérisé par des taches et des feuilles formées à partir de masses, de couches ou de rouleaux arrondis. Ils peuvent être diffus ou constitués de fibres.
Altostratus - Des feuilles grisâtres ou bleuâtres recouvrent tout ou partie du ciel. Contrairement à Cirrostratus, ce type de nuage ne provoque pas de halo autour du Soleil.
Nimbostratus - Couche de nuages gris associée à des précipitations ou à des chutes de neige. La couche de nuage est normalement assez épaisse pour bloquer le soleil.
Basse altitude
Stratocumulus - Taches et couches grises ou blanches formées de groupes de masses arrondies. Les stratocumulus sont normalement non fibreux.
Cumulus - Nuages détachés et moelleux aux bords clairement définis. Les bases de ces nuages sont plates et grises, tandis que les sommets forment des renflements d'un blanc éclatant qui peuvent ressembler à du chou-fleur.
Stratus - Nuage de nuages gris, lisse et bas, souvent associé aux précipitations. Ces nuages bloquent souvent le soleil.
Cumulonimbus - Ces types de nuages ont une grande hauteur verticale qui forme d’énormes montagnes. La plupart de ces nuages sont plats et répartis au sommet. Ils sont parfois connus comme le nuage d'orage.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Identifier et décrire les différents types de nuages et les classer par altitude.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez les lignes comme étant haute, moyenne et basse altitude.
- Étiquetez les colonnes comme étant de type 1, 2, 3 et 4. Ajoutez plus de colonnes si nécessaire.
- Recherchez les dix types de nuages différents. Remarque: un type de nuage apparaît aux trois altitudes.
- Triez les types de nuages dans les groupes d'altitude où ils se trouvent et écrivez le nom comme titre de la cellule.
- Recherchez une image à l'aide de Photos for Class et écrivez une description sous chacune d'elles.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Identification | Dix types différents de nuages ont été correctement identifiés. | Au moins huit types différents de nuages ont été correctement identifiés. | Au moins six types de nuages différents ont été correctement identifiés. |
| Soring | Dix types de nuages différents ont été triés correctement en altitude haute, moyenne ou basse. | Au moins huit types différents de nuages ont été correctement triés en altitude haute, moyenne ou basse. | Au moins six types de nuages différents ont été correctement triés en altitude haute, moyenne ou basse. |
| Images | Chaque type de nuage a une image correcte, claire et appropriée. | Chaque type de nuage a une image, mais certains d'entre eux ne sont pas claires ou appropriées pour le terme. | Tous les types de nuages n'ont pas d'image. |
| La Description | Chaque type de nuage identifié a une description correcte et claire. | Chaque type de nuage identifié a une description, mais certains sont confus et pas entièrement corrects. | Tous les types de nuages n'ont pas de description ou la plupart des descriptions sont incorrectes. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre une preuve d'effort. | Le travail montre peu de preuve d'effort. |
Aperçu de L'activité
Il existe de nombreux types de nuages et ils sont classés selon un système basé sur l'endroit où ils se trouvent dans l'atmosphère. Ce système de classification est similaire à la taxonomie linnéenne utilisée pour classifier les êtres vivants, où chaque mot fait référence à un composant différent. Par exemple, les nuages avec nimbo ou nimbus font référence aux nuages qui produisent des précipitations. Les nuages avec le nom strato ou stratus se forment normalement en couches.
Dans cette activité, les élèves créeront une discussion en ligne qui identifiera et illustrera différents types de nuages et leur altitude. Cette activité peut être réalisée sur support, où les images des nuages sont fournies et les étudiants sont invités à les étiqueter. Vous pouvez également encourager les étudiants à sortir et à identifier les différents types de nuages et télécharger des photos de ceux qu’ils prennent.
Pour en savoir plus sur les types de nuages, consultez l’atlas international des nuages de l’ Organisation météorologique mondiale.
Haute altitude
Cirrus - Nuage atmosphérique élevé, isolé, caractérisé par de fines mèches ressemblant à des cheveux. Le nom vient du mot latin cirrus , qui signifie "cheveux".
Cirrocumulus - Caractérisé par de fines feuilles blanches constituées de grains ou d'ondulations régulièrement disposés.
Cirrostratus - Caractérisé par une feuille lisse et transparente couvrant tout ou partie du ciel. Ce type de nuage peut provoquer un halo autour du soleil.
Altitude moyenne
Altocumulus - Caractérisé par des taches et des feuilles formées à partir de masses, de couches ou de rouleaux arrondis. Ils peuvent être diffus ou constitués de fibres.
Altostratus - Des feuilles grisâtres ou bleuâtres recouvrent tout ou partie du ciel. Contrairement à Cirrostratus, ce type de nuage ne provoque pas de halo autour du Soleil.
Nimbostratus - Couche de nuages gris associée à des précipitations ou à des chutes de neige. La couche de nuage est normalement assez épaisse pour bloquer le soleil.
Basse altitude
Stratocumulus - Taches et couches grises ou blanches formées de groupes de masses arrondies. Les stratocumulus sont normalement non fibreux.
Cumulus - Nuages détachés et moelleux aux bords clairement définis. Les bases de ces nuages sont plates et grises, tandis que les sommets forment des renflements d'un blanc éclatant qui peuvent ressembler à du chou-fleur.
Stratus - Nuage de nuages gris, lisse et bas, souvent associé aux précipitations. Ces nuages bloquent souvent le soleil.
Cumulonimbus - Ces types de nuages ont une grande hauteur verticale qui forme d’énormes montagnes. La plupart de ces nuages sont plats et répartis au sommet. Ils sont parfois connus comme le nuage d'orage.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Identifier et décrire les différents types de nuages et les classer par altitude.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Étiquetez les lignes comme étant haute, moyenne et basse altitude.
- Étiquetez les colonnes comme étant de type 1, 2, 3 et 4. Ajoutez plus de colonnes si nécessaire.
- Recherchez les dix types de nuages différents. Remarque: un type de nuage apparaît aux trois altitudes.
- Triez les types de nuages dans les groupes d'altitude où ils se trouvent et écrivez le nom comme titre de la cellule.
- Recherchez une image à l'aide de Photos for Class et écrivez une description sous chacune d'elles.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Identification | Dix types différents de nuages ont été correctement identifiés. | Au moins huit types différents de nuages ont été correctement identifiés. | Au moins six types de nuages différents ont été correctement identifiés. |
| Soring | Dix types de nuages différents ont été triés correctement en altitude haute, moyenne ou basse. | Au moins huit types différents de nuages ont été correctement triés en altitude haute, moyenne ou basse. | Au moins six types de nuages différents ont été correctement triés en altitude haute, moyenne ou basse. |
| Images | Chaque type de nuage a une image correcte, claire et appropriée. | Chaque type de nuage a une image, mais certains d'entre eux ne sont pas claires ou appropriées pour le terme. | Tous les types de nuages n'ont pas d'image. |
| La Description | Chaque type de nuage identifié a une description correcte et claire. | Chaque type de nuage identifié a une description, mais certains sont confus et pas entièrement corrects. | Tous les types de nuages n'ont pas de description ou la plupart des descriptions sont incorrectes. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre une preuve d'effort. | Le travail montre peu de preuve d'effort. |
Conseils pratiques sur la météo et le climat : Types de nuages
Intégrez des données météorologiques réelles dans votre leçon sur les nuages
Impliquer les élèves en utilisant des rapports météorologiques locaux ou des applications météo pour observer et enregistrer les types de nuages actuels dans votre région. Cela ajoute un contexte réel, aide les élèves à faire des connexions et encourage la pratique des compétences d'observation.
Configurez un journal simple d'observation des nuages
Demandez aux élèves de tenir un journal quotidien ou hebdomadaire où ils dessinent ou photographient les nuages qu'ils voient et étiquettent leurs types. La tenue d'un journal favorise la constance et aide les élèves à suivre les modèles météorologiques au fil du temps.
Modélisez comment comparer les observations de nuages avec des graphiques de nuages
Démonstration à l'aide d'un tableau de classification des nuages pour faire correspondre les observations du ciel avec les types de nuages. Montrez aux élèves comment vérifier l'altitude, la forme et la couleur pour une identification plus précise.
Guide les élèves pour faire des prévisions météorologiques basées sur les nuages
Apprenez aux élèves à utiliser leurs observations de nuages pour prédire le temps à venir. Par exemple, repérer des nuages nimbostratus ou cumulonimbus peut indiquer de la pluie ou des orages, connectant la science à la vie quotidienne.
Encouragez le partage et la discussion entre pairs
Invitez les élèves à partager leurs observations et prévisions avec leurs camarades. Discuter des découvertes renforce les compétences en communication et approfondit la compréhension des types de nuages et des modèles météorologiques.
Foire aux questions sur la météo et le climat : Types de nuages
Quels sont les principaux types de nuages et comment sont-ils classés ?
Les nuages sont classés en fonction de leur apparence et de leur altitude dans le ciel. Les principaux types incluent cirrus, cumulus, stratus et nimbus, avec des variations comme cirrostratus ou altocumulus. Les termes de classification décrivent leur forme et leurs effets météorologiques, comme nimbus indiquant des précipitations et stratus signifiant nuages stratifiés.
Comment les élèves peuvent-ils facilement identifier différents types de nuages ?
Les élèves peuvent identifier les nuages en observant leur forme, couleur et hauteur dans le ciel. En utilisant un schéma de nuages ou des images, ils peuvent faire correspondre ce qu'ils voient à des catégories comme cumulus duveteux ou cirrus vaporeux. Sortir à l'extérieur et prendre des photos est une méthode pratique pour apprendre à identifier les nuages.
Quelle est la différence entre les nuages d'altitude élevée, moyenne et basse ?
Les nuages d'altitude élevée (par exemple, cirrus) se forment au-dessus de 6 000 mètres et apparaissent souvent fins et vaporeux. Les nuages d'altitude moyenne (par exemple, altostratus) se trouvent entre 2 000 et 6 000 mètres et ont un aspect plus stratifié ou en taches. Les nuages d'altitude basse (par exemple, stratus, cumulus) se forment en dessous de 2 000 mètres et sont généralement plus denses et proches du sol.
Pourquoi certains nuages apportent-ils de la pluie alors que d'autres non ?
Les nuages avec "nimbus" dans leur nom, comme nimbostratus ou cumulonimbus, produisent généralement de la pluie ou de la neige car ils contiennent suffisamment d'humidité et de densité pour soutenir la précipitation. D'autres nuages, comme cirrus ou cumulus, sont souvent trop fins ou secs pour provoquer des précipitations.
Quelle activité simple en classe pour enseigner aux élèves les types de nuages ?
Une excellente activité consiste à créer un schéma de classification des nuages. Demandez aux élèves de trier des images de différents nuages par altitude (haute, moyenne, basse) et d'étiqueter chaque type. Ils peuvent aussi sortir pour observer les nuages et télécharger des photos pour discussion, rendant l'apprentissage interactif et visuel.
Plus de Storyboard That Activités
Le Temps et le Climat
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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