Aperçu de L'activité
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet de différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du créateur de storyboard. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Exemples de conflit littéraire dans King Lear
HOMME contre HOMME
Goneril et Regan sont initialement alliés pour gagner le plus de pouvoir possible ; cependant, une fois qu'Edmund entre en scène, il creuse un fossé entre les sœurs. À la suite de sa promesse d'amour aux deux femmes, Goneril empoisonne Regan. Une fois que Regan meurt et que le mari de Goneril, Albany, révèle qu'il est au courant de sa trahison, elle se tue.
HOMME contre SOI
Le roi Lear se rend compte qu'il a fait une erreur en accordant son royaume et ses pouvoirs à Goneril et Regan tout en déshéritant totalement Cordelia. Il est tellement affligé par cette grave erreur qu'il perd progressivement le contact avec la réalité, ses esprits ne se rétablissant qu'une fois que Cordelia l'a accueilli.
HOMME vs SOCIETE
Edmund, en tant que fils illégitime, n'a aucun droit sur les terres ou la propriété de son père. Il ne pense pas qu'il soit juste qu'il reçoive moins simplement parce que son père a eu une liaison. Cependant, parce que les lois de la société noble dictent que les enfants illégitimes ne sont pas légalement éligibles pour recevoir un héritage par leur droit d'aînesse, Edmund veut changer cela en tournant son père contre son fils légitime, Edgar.
HOMME contre NATURE
Lorsque le roi Lear se rend compte de la grave erreur qu'il a commise en confiant le pouvoir à Goneril et Regan, cette agitation intérieure se reflète dans la tempête déchaînée qui s'empare de la nuit. La tempête menace la santé de Lear alors qu'il se tient dehors, s'arrachant les cheveux et pleurant de désespoir.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflits littéraires dans le Roi Lear .
- Identifier les conflits dans le Roi Lear .
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Aperçu de L'activité
Le storyboard est un excellent moyen de se concentrer sur les types de conflits littéraires.
Demander aux élèves de créer des storyboards qui montrent la cause et l'effet de différents types de conflits renforce la réflexion analytique sur les concepts littéraires. Demandez à vos élèves de choisir un exemple de chaque conflit littéraire et de les représenter à l'aide du créateur de storyboard. Dans le storyboard, un exemple de chaque conflit doit être représenté visuellement, ainsi qu'une explication de la scène et de la manière dont elle correspond à la catégorie particulière de conflit.
Exemples de conflit littéraire dans King Lear
HOMME contre HOMME
Goneril et Regan sont initialement alliés pour gagner le plus de pouvoir possible ; cependant, une fois qu'Edmund entre en scène, il creuse un fossé entre les sœurs. À la suite de sa promesse d'amour aux deux femmes, Goneril empoisonne Regan. Une fois que Regan meurt et que le mari de Goneril, Albany, révèle qu'il est au courant de sa trahison, elle se tue.
HOMME contre SOI
Le roi Lear se rend compte qu'il a fait une erreur en accordant son royaume et ses pouvoirs à Goneril et Regan tout en déshéritant totalement Cordelia. Il est tellement affligé par cette grave erreur qu'il perd progressivement le contact avec la réalité, ses esprits ne se rétablissant qu'une fois que Cordelia l'a accueilli.
HOMME vs SOCIETE
Edmund, en tant que fils illégitime, n'a aucun droit sur les terres ou la propriété de son père. Il ne pense pas qu'il soit juste qu'il reçoive moins simplement parce que son père a eu une liaison. Cependant, parce que les lois de la société noble dictent que les enfants illégitimes ne sont pas légalement éligibles pour recevoir un héritage par leur droit d'aînesse, Edmund veut changer cela en tournant son père contre son fils légitime, Edgar.
HOMME contre NATURE
Lorsque le roi Lear se rend compte de la grave erreur qu'il a commise en confiant le pouvoir à Goneril et Regan, cette agitation intérieure se reflète dans la tempête déchaînée qui s'empare de la nuit. La tempête menace la santé de Lear alors qu'il se tient dehors, s'arrachant les cheveux et pleurant de désespoir.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour l'étudiant
Créer un storyboard qui montre au moins trois formes de conflits littéraires dans le Roi Lear .
- Identifier les conflits dans le Roi Lear .
- Catégorisez chaque conflit en tant que caractère contre caractère, caractère contre individu, caractère contre société, caractère contre nature, ou caractère contre technologie .
- Illustrez les conflits dans les cellules, en utilisant des personnages de l'histoire.
- Rédigez une courte description du conflit sous la cellule.
- Enregistrez et soumettez la tâche.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | Réessayer | |
|---|---|---|---|---|
| Identification des Conflits | L'élève identifie les conflits majeurs corrects et utilise des preuves textuelles claires et solides pour appuyer le choix. | L'élève identifie les conflits majeurs et utilise peu ou peu de détails pour appuyer son choix. | L'élève identifie les conflits majeurs incorrects et utilise certains détails du texte pour appuyer leur choix. | L'élève ne tente pas d'identifier un conflit majeur ou identifie un conflit majeur incorrect sans explication. |
| Comprendre le Résultat | L'étudiant montre clairement l'issue du conflit et ses effets sur le protagoniste avec des preuves du texte. | L'étudiant montre l'issue du conflit et son effet sur le protagoniste, mais certains éléments de preuve n'est pas clair. | L'étudiant montre l'issue du conflit, mais n'étudie pas son effet sur le protagoniste et utilise des preuves textuelles vagues. | L'étudiant ne montre pas clairement le résultat du conflit ou utilise des preuves textuelles. |
| Personnage | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. Va au-delà en ajoutant des détails supplémentaires. | Storyboard comprend tous les caractères requis et les nomme clairement. | Storyboard comprend le protagoniste et l'antagoniste, mais laisse d'autres caractères requis. | Storyboard n'inclut pas les noms des caractères requis. |
| Storyboard | L'étudiant montre clairement l'effort de transmettre le cadre de la scène du livre | L'élève tente de transmettre le cadre et la scène du livre, mais manque de clarté. | L'élève ne transmet pas clairement le décor et la scène. | L'élève fait peu ou pas de tentative de transmettre le décor ou la scène. |
| Épellation et Grammaire | L'élève utilise l'orthographe et la grammaire exemplaires. Il n'y a pas d'erreurs. | L'élève fait une petite erreur dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait plusieurs erreurs mineures dans l'orthographe et la grammaire. | L'élève fait beaucoup d'erreurs dans l'orthographe et la grammaire; Petite tentative de vérification orthographique. |
Activités pour les élèves sur les conflits littéraires dans Le Roi Lear
Organisez un débat littéraire sur le conflit dans Roi Lear pour une implication plus profonde des élèves
Organisez votre classe en petits groupes, en attribuant à chaque groupe un type de conflit majeur dans Roi Lear (par exemple, Homme contre Homme, Homme contre lui-même, Homme contre la société, Homme contre la nature). Chaque groupe prépare des arguments sur la façon dont leur conflit attribué stimule le développement du personnage et l'intrigue. Encouragez les élèves à utiliser des preuves de la pièce et leurs storyboards. Ce format de débat stimule la pensée critique et aide les élèves à articuler leur compréhension du conflit littéraire de manière vivante et collaborative.
Attribuez des rôles de conflit aux élèves pour une reconstitution interactive en classe
Choisissez des scènes clés de Roi Lear illustrant différents conflits. Attribuez à chaque élève un personnage et une motivation de conflit. Faites en sorte que les élèves jouent les scènes, en se concentrant sur la façon dont le conflit influence leurs choix et émotions. Cette approche active engage les apprenants kinesthésiques et approfondit la compréhension des thèmes de la pièce.
Utilisez des organisateurs graphiques pour cartographier l'évolution des conflits dans Roi Lear
Fournissez aux élèves un organisateur graphique avec des colonnes pour le type de conflit, les personnages impliqués, la cause, l'effet et la résolution. Lorsqu'ils lisent, ils suivent comment chaque conflit commence, s'intensifie et se résout. Cet outil visuel structuré clarifie les intrigues complexes et soutient la prise de notes et l'analyse.
Animez une activité de journal intime réflexif sur la résolution des conflits
Invitez les élèves à écrire des entrées de journal du point de vue d'un personnage de Roi Lear confronté à un conflit majeur. Encouragez l'exploration des pensées internes, des sentiments et des solutions possibles du personnage. Cette pratique réflexive approfondit l'empathie et relie l'analyse littéraire aux compétences sociales et émotionnelles.
Questions fréquemment posées sur le conflit littéraire dans l'activité étudiante Le Roi Lear
Quels sont les principaux types de conflit littéraire dans Le Roi Lear ?
Les principaux types de conflit littéraire dans Le Roi Lear sont Personnage contre Personnage (par exemple, Goneril contre Regan), Personnage contre lui-même (la lutte de Lear avec ses propres décisions), Personnage contre la société (Edmund confronté aux normes sociales), et Personnage contre la nature (Lear face à la tempête comme métaphore de son tumulte).
Comment les étudiants peuvent-ils utiliser des storyboards pour analyser le conflit dans Le Roi Lear ?
Les étudiants peuvent créer des storyboards pour représenter visuellement et expliquer différents conflits dans Le Roi Lear. En illustrant des scènes et en décrivant le type de conflit, ils approfondissent leur compréhension et leurs compétences analytiques.
Quel est un exemple de conflit homme contre soi dans Le Roi Lear ?
Un exemple de conflit homme contre soi dans Le Roi Lear se produit lorsque Lear regrette d’avoir donné son royaume à Goneril et Regan, ce qui conduit à sa crise émotionnelle et à la perte de sa santé mentale.
Pourquoi est-il important de comprendre le conflit littéraire pour les étudiants étudiant Le Roi Lear ?
Comprendre le conflit littéraire aide les étudiants à saisir les motivations des personnages, les thèmes et le développement de l’intrigue dans Le Roi Lear, rendant l’analyse littéraire plus significative et accessible.
Quelles étapes les enseignants doivent-ils suivre pour guider une activité de storyboard de conflit dans Le Roi Lear ?
Les enseignants doivent instruire les étudiants à : identifier au moins trois conflits dans Le Roi Lear, catégoriser chaque type, illustrer dans des cases de storyboard, et écrire une brève explication pour chaque scène représentée.
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Le roi Lear
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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