Aperçu de L'activité
Une fois que les étudiants ont compris comment les projets de loi deviennent des lois, il est utile qu’ils approfondissent et analysent les projets de loi. Dans cette activité, les étudiants sont tenus de rechercher un projet de loi et de créer un modèle Frayer qui permet de visualiser un projet de loi ou une résolution, que ce soit au Sénat américain ou à la Chambre des représentants .
Les élèves doivent répondre aux questions suivantes dans les cases correspondantes de leur scénarimage.
- Titre de votre facture et numéro
- Problème auquel votre facture s'adresse
- Description de votre facture
- Devrait-il être adopté? Pourquoi?
Directions pour les étudiants:
- Allez à cette adresse Web: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Cliquez sur «Rechercher le texte de la facture»
- Cliquez sur «Parcourir par numéro de facture» et choisissez l'une des listes de la Chambre ou du Sénat.
- (Facultatif) Utilisation de la barre de recherche pour trouver un sujet d'intérêt
Informations complémentaires: Afin de mener à bien cette activité, les enseignants doivent au préalable consulter le site Web afin de naviguer aisément dans la page des factures et des résolutions. Les enseignants devraient insister sur le fait que la plupart des projets de loi sont créés afin de résoudre un problème ou de faciliter un aspect de la société. Comme le site Web est constamment mis à jour avec les nouveaux projets de loi et résolutions, les enseignants devraient encourager les étudiants à éviter certains projets de loi (autoriser une équipe sportive championne à rencontrer le président des États-Unis, par exemple) et à les encourager à rechercher un projet de loi ou une résolution est vraiment destiné à améliorer la société.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un modèle d'effilochage analysant un projet de loi que vous avez choisi sur le site Web fourni par votre enseignant.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la première cellule, identifiez le titre et le numéro de facture.
- Dans la deuxième cellule, résumez le problème auquel votre facture répond.
- Dans la troisième cellule, décrivez la facture.
- Dans la quatrième cellule, indiquez si le projet de loi doit être adopté et pourquoi.
- Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Une fois que les étudiants ont compris comment les projets de loi deviennent des lois, il est utile qu’ils approfondissent et analysent les projets de loi. Dans cette activité, les étudiants sont tenus de rechercher un projet de loi et de créer un modèle Frayer qui permet de visualiser un projet de loi ou une résolution, que ce soit au Sénat américain ou à la Chambre des représentants .
Les élèves doivent répondre aux questions suivantes dans les cases correspondantes de leur scénarimage.
- Titre de votre facture et numéro
- Problème auquel votre facture s'adresse
- Description de votre facture
- Devrait-il être adopté? Pourquoi?
Directions pour les étudiants:
- Allez à cette adresse Web: https://thomas.loc.gov/home/bills_res.html
- Cliquez sur «Rechercher le texte de la facture»
- Cliquez sur «Parcourir par numéro de facture» et choisissez l'une des listes de la Chambre ou du Sénat.
- (Facultatif) Utilisation de la barre de recherche pour trouver un sujet d'intérêt
Informations complémentaires: Afin de mener à bien cette activité, les enseignants doivent au préalable consulter le site Web afin de naviguer aisément dans la page des factures et des résolutions. Les enseignants devraient insister sur le fait que la plupart des projets de loi sont créés afin de résoudre un problème ou de faciliter un aspect de la société. Comme le site Web est constamment mis à jour avec les nouveaux projets de loi et résolutions, les enseignants devraient encourager les étudiants à éviter certains projets de loi (autoriser une équipe sportive championne à rencontrer le président des États-Unis, par exemple) et à les encourager à rechercher un projet de loi ou une résolution est vraiment destiné à améliorer la société.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un modèle d'effilochage analysant un projet de loi que vous avez choisi sur le site Web fourni par votre enseignant.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la première cellule, identifiez le titre et le numéro de facture.
- Dans la deuxième cellule, résumez le problème auquel votre facture répond.
- Dans la troisième cellule, décrivez la facture.
- Dans la quatrième cellule, indiquez si le projet de loi doit être adopté et pourquoi.
- Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
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Comment analyser un projet de loi (activité étudiante)
Comment guider les étudiants dans la sélection de projets de loi significatifs
Aidez les étudiants à choisir des projets de loi impactants en les guidant pour qu'ils se concentrent sur la législation qui traite de problèmes du monde réel plutôt que de projets cérémoniaux ou symboliques. Cela garantit que leur analyse est significative et pertinente.
Modéliser comment évaluer l’impact social d’un projet de loi
Montrez aux étudiants comment évaluer si un projet de loi aborde un problème important ou améliore la vie. Encouragez-les à rechercher des lois qui concernent l’éducation, la santé, la sécurité ou l’environnement pour une analyse approfondie et une discussion en classe.
Encouragez les étudiants à brainstormer ensemble sur les critères de sélection
Facilitez une discussion en classe pour générer des critères pour choisir un projet de loi, tels que la pertinence, l’impact et l’intérêt. Ce processus collaboratif permet aux étudiants de faire des choix éclairés et réfléchis.
Démonstration de l’utilisation des outils de recherche pour des résultats ciblés
Guide les étudiants dans l’utilisation des fonctions de recherche et des filtres du site web pour trouver des projets de loi sur des sujets qui leur tiennent à cœur. Des démonstrations visuelles et des instructions étape par étape aident les étudiants à naviguer en toute confiance dans les bases de données législatives.
Encouragez la réflexion sur les liens personnels avec les sujets des lois
Invitez les étudiants à réfléchir sur des enjeux qui leur tiennent à cœur dans leurs communautés ou leur vie personnelle. Cela rend l’activité plus engageante et garantit que leur analyse législative soit personnellement significative.
Questions fréquemment posées sur l'analyse d'un projet de loi Activité étudiante
Comment puis-je aider les élèves à analyser un projet de loi en classe ?
Pour aider les élèves à analyser un projet de loi, guidez-les pour qu'ils recherchent un vrai projet en utilisant des sources fiables comme le site Web du Congrès des États-Unis. Faites-leur décomposer le titre et le numéro du projet, identifier le problème traité, résumer le projet et décider s'il doit être adopté, en expliquant leur raisonnement. Utiliser un Modèle Frayer ou un autre organisateur graphique similaire rend l'analyse structurée et engageante.
Qu'est-ce qu'un Modèle Frayer et comment est-il utilisé pour analyser les projets de loi ?
Un Modèle Frayer est un organisateur graphique à quatre cases qui aide les élèves à analyser en profondeur un concept. Pour les projets de loi, chaque case peut couvrir : le titre/numéro du projet, le problème abordé, une description du projet et une opinion sur son adoption (avec des raisons). Cette structure encourage la pensée critique et une présentation claire.
Où les élèves peuvent-ils trouver de véritables projets de loi pour des activités en classe ?
Les élèves peuvent trouver de vrais projets de loi sur le site officiel du Congrès des États-Unis à thomas.loc.gov. Ils peuvent rechercher par numéro de projet, parcourir les listes de la Chambre ou du Sénat, ou utiliser des mots-clés pour trouver des projets d'intérêt pour l'analyse.
Quels sont quelques conseils pour les enseignants guidant les élèves dans la recherche de projets de loi ?
Les enseignants doivent explorer le site des projets de loi à l'avance pour aider efficacement les élèves, encourager la sélection de projets abordant des enjeux sociétaux importants, et rappeler aux élèves d'éviter les projets purement cérémoniels. Rappelez que les projets visent à résoudre de vrais problèmes ou à améliorer la société.
Pourquoi est-il important que les élèves analysent les projets de loi ?
Analyser des projets de loi aide les élèves à comprendre comment les lois sont faites, à développer la pensée critique et l'alphabétisation civique, et à voir l'impact réel des décisions gouvernementales. Cela leur donne le pouvoir de participer de manière réfléchie aux événements actuels et aux politiques publiques.
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Le Pouvoir Législatif
- A Touch of Science • Mars P. • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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Témoignages
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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