Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Pour cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes couramment utilisés en Inde et au Pakistan et fréquemment utilisés dans The Night Diary .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Cela peut être fait au début de chaque chapitre afin que les élèves puissent prévisualiser ce qu'ils vont lire ou que les enseignants puissent décider de faire à la fin d'un chapitre comme évaluation. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Exemple de vocabulaire tiré du journal de nuit
Bindi: Un point que les femmes hindoues portent parfois au centre de leur front pour signifier différentes choses telles que la religion, la classe et l'état matrimonial.
Cricket: Un jeu populaire utilisant une batte et une balle joué couramment en Inde, au Pakistan et dans de nombreux autres pays.
Dadi: Un mot hindou pour sa grand-mère paternelle.
Dal: Un ragoût à base de lentilles cassées ou de pois cassés et d'épices.
Dhoti: Un vêtement pour hommes composé d'un morceau de tissu qui s'enroule autour de la taille et recouvre les jambes.
Diwali: Une fête hindoue populaire qui se déroule sur cinq jours. C'est un festival de lumières et signifie le triomphe de la lumière sur les ténèbres.
Hindou: adepte de l'hindouisme, qui est la plus ancienne religion organisée du monde encore pratiquée aujourd'hui. Les hindous croient en plusieurs divinités et écrits, et la majorité des hindous vivent en Inde aujourd'hui.
Kheer: un pudding sucré généralement fait de riz et de lait et aromatisé au safran, aux raisins secs ou aux noix.
Khol: Maquillage des yeux.
Musulman: Celui qui suit la religion de l'Islam. Les musulmans suivent les paroles du Coran et vivent principalement au Moyen-Orient, en Afrique du Nord et dans certaines régions d'Asie.
Punjab: une province de l'Inde sous domination britannique qui a été divisée en deux parties, l'une appartenant à l'Inde et l'autre au Pakistan. C'était une zone d'horribles émeutes et de violences à l'époque de la partition.
Roupie: l'unité monétaire de base en Inde et au Pakistan.
Samosa: Une petite pâte frite de forme triangulaire remplie de légumes épicés ou de viande.
Sari: Un vêtement décoratif porté par les femmes qui est enroulé d'une certaine manière autour du corps.
Sikh: adepte du sikhisme, originaire de la région du Pendjab en Inde au 15ème siècle. La majorité des Sikhs vivent au Pendjab, en Inde.
Sitar: Un instrument à cordes fretté joué dans la musique indienne.
Topi: un bonnet de prière circulaire porté par des hommes musulmans en Inde et au Pakistan.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui définit et illustre le sens du vocabulaire de The Night Diary .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
Commencer une unité ou une leçon avec le vocabulaire clé que les élèves verront dans leurs lectures ou présentations aide à la compréhension globale et à la rétention. Pour cette activité, les élèves créeront un storyboard qui définit et illustre les termes couramment utilisés en Inde et au Pakistan et fréquemment utilisés dans The Night Diary .
Les élèves auront un aperçu des termes et des définitions et utiliseront une discussion en classe entière ou en petit groupe pour démontrer leur compréhension de chaque signification. Cela peut être fait au début de chaque chapitre afin que les élèves puissent prévisualiser ce qu'ils vont lire ou que les enseignants puissent décider de faire à la fin d'un chapitre comme évaluation. Lorsque les élèves définissent et illustrent chaque terme, ils en maîtrisent l'application et le conservent dans leur lexique.
Exemple de vocabulaire tiré du journal de nuit
Bindi: Un point que les femmes hindoues portent parfois au centre de leur front pour signifier différentes choses telles que la religion, la classe et l'état matrimonial.
Cricket: Un jeu populaire utilisant une batte et une balle joué couramment en Inde, au Pakistan et dans de nombreux autres pays.
Dadi: Un mot hindou pour sa grand-mère paternelle.
Dal: Un ragoût à base de lentilles cassées ou de pois cassés et d'épices.
Dhoti: Un vêtement pour hommes composé d'un morceau de tissu qui s'enroule autour de la taille et recouvre les jambes.
Diwali: Une fête hindoue populaire qui se déroule sur cinq jours. C'est un festival de lumières et signifie le triomphe de la lumière sur les ténèbres.
Hindou: adepte de l'hindouisme, qui est la plus ancienne religion organisée du monde encore pratiquée aujourd'hui. Les hindous croient en plusieurs divinités et écrits, et la majorité des hindous vivent en Inde aujourd'hui.
Kheer: un pudding sucré généralement fait de riz et de lait et aromatisé au safran, aux raisins secs ou aux noix.
Khol: Maquillage des yeux.
Musulman: Celui qui suit la religion de l'Islam. Les musulmans suivent les paroles du Coran et vivent principalement au Moyen-Orient, en Afrique du Nord et dans certaines régions d'Asie.
Punjab: une province de l'Inde sous domination britannique qui a été divisée en deux parties, l'une appartenant à l'Inde et l'autre au Pakistan. C'était une zone d'horribles émeutes et de violences à l'époque de la partition.
Roupie: l'unité monétaire de base en Inde et au Pakistan.
Samosa: Une petite pâte frite de forme triangulaire remplie de légumes épicés ou de viande.
Sari: Un vêtement décoratif porté par les femmes qui est enroulé d'une certaine manière autour du corps.
Sikh: adepte du sikhisme, originaire de la région du Pendjab en Inde au 15ème siècle. La majorité des Sikhs vivent au Pendjab, en Inde.
Sitar: Un instrument à cordes fretté joué dans la musique indienne.
Topi: un bonnet de prière circulaire porté par des hommes musulmans en Inde et au Pakistan.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer une carte d'araignée qui définit et illustre le sens du vocabulaire de The Night Diary .
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les cases de titre, identifiez les termes clés que vous avez choisis.
- Dans les cases de description, écrivez la définition du terme.
- Créez une illustration pour chaque terme en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Exigences : Doit avoir 3 termes, des définitions correctes et des illustrations appropriées pour chacun qui démontrent votre compréhension des mots.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Comment utiliser le vocabulaire visuel du Journal de la nuit
Engage students with vocabulary games to reinforce new words
Incorporate fun, interactive games like Vocabulary Bingo, Charades, or Pictionary using the key terms from The Night Diary. These activities boost excitement and help students practice and remember vocabulary in a playful way.
Encourage peer teaching through vocabulary presentations
Assign students to small groups and have each group teach a set of vocabulary words to the class using creative presentations, such as skits, posters, or digital slides. Peer teaching helps deepen understanding and builds confidence.
Integrate vocabulary into daily writing prompts
Ask students to use new vocabulary in short daily journal entries or quick writes. This encourages practical usage and helps students connect terms to their own experiences.
Connect vocabulary to students’ backgrounds and cultures
Invite students to share if any vocabulary words relate to their own lives or cultures. Class discussions about personal connections make learning more meaningful and build classroom community.
Assess understanding with creative vocabulary projects
Offer students choices for end-of-unit projects, such as creating a vocabulary comic strip, board game, or illustrated glossary. Creative assessments allow students to demonstrate mastery in ways that fit their strengths.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire visuel du Journal de la nuit
Quelle est une activité de vocabulaire visuel pour La Nuit Journal?
Une activité de vocabulaire visuel pour La Nuit Journal consiste à ce que les étudiants définissent et illustrent des termes clés du livre, les aidant à mieux comprendre à la fois le vocabulaire et le contexte culturel de l'histoire.
Comment puis-je aider les élèves à apprendre le vocabulaire de La Nuit Journal?
Vous pouvez aider les élèves en leur faisant prévisualiser, discuter, définir et illustrer des termes importants avant ou après la lecture de chaque chapitre, en utilisant des tableaux d'histoires ou des outils de cartographie visuelle pour favoriser l'engagement et la rétention.
Pourquoi est-il important d'enseigner le vocabulaire culturel dans l'unité La Nuit Journal?
Enseigner le vocabulaire culturel est important car cela construit la connaissance de fond des élèves, approfondit leur compréhension et favorise le respect des différents contextes et personnages dans La Nuit Journal.
Quels sont quelques exemples de mots clés du vocabulaire de La Nuit Journal?
Des exemples de vocabulaire clé incluent bindi, cricket, dadi, dal, diwali, roupie, samosa, sari et sitar, tous des termes qui reflètent le contexte indien et pakistanais de l'histoire.
Quelle est la meilleure façon d'évaluer la compréhension du vocabulaire de La Nuit Journal chez les élèves?
La meilleure façon est de faire en sorte que les élèves créent des tableaux de vocabulaire visuel où ils définissent, illustrent et expliquent les termes, que ce soit comme activité de prévisualisation ou comme évaluation à la fin d'un chapitre.
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Le Journal de Nuit
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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