Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront un scénarimage décrivant la chaîne d'événements qui se sont produits tout au long du commerce triangulaire. Les étudiants représenteront les interactions et les échanges en Afrique, en Europe et en Amérique et décriront ce que chaque continent a importé et exporté tout au long de ce processus commercial.
Le commerce triangulaire
- Marchandises britanniques envoyées en Afrique
Un cargo quitterait la Grande-Bretagne avec des objets de valeur tels que du rhum, des meubles, des armes, du tissu, du sel ou d'autres objets. Le navire partirait pour l'Afrique. - Marchandises échangées contre des esclaves
Le navire arriverait en Afrique avec la cargaison de la Grande-Bretagne. Les marchandises seraient alors échangées contre des esclaves africains. Les esclaves seraient alors étroitement emballés sur le navire. - Passage moyen à travers l'Atlantique
Les esclaves seraient alors confinés dans des conditions horribles pendant qu'ils seraient sur les navires négriers. On estime que jusqu'à 25% des esclaves sont morts pendant le voyage des suites d'une maladie, de la famine, d'une blessure ou d'un suicide. - Les esclaves arrivent en Amérique
Les esclaves qui ont survécu au Middle Passage seraient déchargés dans un port de commerce en échange de rhum, de tabac, de mélasse ou d'autres produits. - Enchères Esclaves
Une fois les esclaves déchargés, ils seraient séparés de leurs familles et vendus aux enchères aux propriétaires de plantations et à d'autres personnes désireuses d'un esclave. La plupart des esclaves ne reverraient jamais leur famille. - Retour de navires en Grande-Bretagne
Le navire reviendrait ensuite en Grande-Bretagne avec le rhum, la mélasse, le tabac ou d'autres produits échangés contre des esclaves. Le triangle serait complet et, une fois de plus, le bateau reviendrait en Afrique pour plus d'esclaves et de biens.
Activité étendue: pour une activité étendue, les étudiants peuvent utiliser les informations de l'activité ci-dessus et les représenter via l'utilisation de documents source principaux. Les étudiants peuvent utiliser le point de vue d'un individu provenant d'un navire marchand ou utiliser diverses ressources de chaque continent. Les élèves incluront des parties de leurs recherches dans un scénarimage avec des représentations de chaque source primaire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard analysant les effets de la traite négrière.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les titres, identifiez chaque événement dans l'ordre.
- Dans la zone de description, décrivez l'événement.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Dans cette activité, les élèves créeront un scénarimage décrivant la chaîne d'événements qui se sont produits tout au long du commerce triangulaire. Les étudiants représenteront les interactions et les échanges en Afrique, en Europe et en Amérique et décriront ce que chaque continent a importé et exporté tout au long de ce processus commercial.
Le commerce triangulaire
- Marchandises britanniques envoyées en Afrique
Un cargo quitterait la Grande-Bretagne avec des objets de valeur tels que du rhum, des meubles, des armes, du tissu, du sel ou d'autres objets. Le navire partirait pour l'Afrique. - Marchandises échangées contre des esclaves
Le navire arriverait en Afrique avec la cargaison de la Grande-Bretagne. Les marchandises seraient alors échangées contre des esclaves africains. Les esclaves seraient alors étroitement emballés sur le navire. - Passage moyen à travers l'Atlantique
Les esclaves seraient alors confinés dans des conditions horribles pendant qu'ils seraient sur les navires négriers. On estime que jusqu'à 25% des esclaves sont morts pendant le voyage des suites d'une maladie, de la famine, d'une blessure ou d'un suicide. - Les esclaves arrivent en Amérique
Les esclaves qui ont survécu au Middle Passage seraient déchargés dans un port de commerce en échange de rhum, de tabac, de mélasse ou d'autres produits. - Enchères Esclaves
Une fois les esclaves déchargés, ils seraient séparés de leurs familles et vendus aux enchères aux propriétaires de plantations et à d'autres personnes désireuses d'un esclave. La plupart des esclaves ne reverraient jamais leur famille. - Retour de navires en Grande-Bretagne
Le navire reviendrait ensuite en Grande-Bretagne avec le rhum, la mélasse, le tabac ou d'autres produits échangés contre des esclaves. Le triangle serait complet et, une fois de plus, le bateau reviendrait en Afrique pour plus d'esclaves et de biens.
Activité étendue: pour une activité étendue, les étudiants peuvent utiliser les informations de l'activité ci-dessus et les représenter via l'utilisation de documents source principaux. Les étudiants peuvent utiliser le point de vue d'un individu provenant d'un navire marchand ou utiliser diverses ressources de chaque continent. Les élèves incluront des parties de leurs recherches dans un scénarimage avec des représentations de chaque source primaire.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard analysant les effets de la traite négrière.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans les titres, identifiez chaque événement dans l'ordre.
- Dans la zone de description, décrivez l'événement.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur le commerce triangulaire : Afrique, Europe et Amérique
Organisez un débat en classe sur les impacts éthiques du Commerce triangulaire
Un débat encourage la pensée critique et aide les élèves à explorer plusieurs perspectives sur le Commerce triangulaire. Il implique activement les apprenants et développe leurs compétences en expression orale et en écoute.
Attribuez des rôles pour que les élèves incarnent différentes figures ou groupes historiques
En adoptant un personnage comme un marchand, une personne esclave ou un abolitionniste, les élèves peuvent mieux comprendre les motivations et expériences liées au Commerce triangulaire.
Fournissez aux élèves des questions guides pour préparer leurs arguments
Des questions telles que "Comment ce groupe a-t-il bénéficié ou souffert ?" et "Quelles alternatives auraient pu exister ?" favorisent une analyse plus approfondie et des points bien étayés lors du débat.
Établissez des règles claires pour le débat et des limites de temps pour chaque intervenant
Établir une structure et des attentes garantit que toutes les voix soient entendues et que le débat reste concentré et respectueux.
Facilitez une activité de réflexion après le débat
Après le débat, demandez aux élèves de réfléchir sur ce qu'ils ont appris et comment leurs points de vue ont pu changer. Cette étape renforce la compréhension et encourage l'empathie.
Questions fréquemment posées sur le commerce triangulaire : Afrique, Europe et Amérique
Qu'était le commerce triangulaire et quels continents étaient impliqués ?
Le commerce triangulaire était un système commercial historique reliant l'Afrique, l'Europe et l'Amérique. Les marchandises étaient expédiées de Grande-Bretagne vers l'Afrique, échangées contre des esclaves, transportées en Amérique, puis des produits comme le rhum et le tabac étaient renvoyés en Grande-Bretagne, complétant le triangle.
Comment fonctionnait le commerce triangulaire étape par étape ?
Le commerce triangulaire impliquait des biens britanniques envoyés en Afrique, échangés contre des Africains esclaves, qui enduraient la Passage du Milieu vers l'Amérique. Là, les esclaves étaient échangés contre des produits comme le rhum et le tabac, qui étaient ensuite expédiés en Grande-Bretagne, répétant le cycle.
Quels étaient les principaux biens échangés entre l'Afrique, l'Europe et l'Amérique pendant le commerce triangulaire ?
L'Europe envoyait du rhum, des tissus et des armes en Afrique ; l'Afrique fournissait des personnes esclaves à l'Amérique ; l'Amérique exportait du rhum, du tabac et de la mélasse vers l'Europe. Chaque continent échangeait des biens alimentant la traite atlantique des esclaves.
Qu'était le Passage du Milieu et pourquoi était-il important ?
Le Passage du Milieu était le voyage transatlantique que supportaient les Africains esclaves de l'Afrique vers l'Amérique. Il était marqué par des conditions horribles, des taux de mortalité élevés et des traumatismes durables—en faisant une partie critique et tragique du commerce triangulaire.
Comment les étudiants peuvent-ils créer un storyboard pour montrer les effets de la traite des esclaves ?
Les étudiants peuvent créer un storyboard en identifiant les événements clés, en décrivant chaque étape et en utilisant des illustrations. Ajouter des sources primaires ou des perspectives personnelles approfondit la compréhension de l'impact de la traite des esclaves sur les individus et les continents.
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Témoignages
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