Aperçu de L'activité
La décennie de la Grande Dépression et les années qui ont précédé ont été riches en événements qui ont contribué à la cause et à la fin de la Dépression. En créant une chronologie, les étudiants seront en mesure de comprendre visuellement la séquence d'événements, comment les éléments ont été connectés, ainsi que le changement politique qui a suivi. Ils devraient examiner les principaux événements ayant conduit à, se déroulant pendant et après la Grande Dépression. Les enseignants peuvent fournir une liste d’activités à la recherche pour les étudiants, ou les étudiants peuvent sélectionner les événements qu’ils jugent importants.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer une chronologie des principaux événements menant à la récession de 2008. Ils peuvent commencer à n’importe quel moment de la décennie (cela peut aussi être dirigé par un enseignant) et se terminer par la façon dont la récession a finalement été résolue. Cela fournira à nouveau une analyse comparative avec ce qui s’est passé dans les années 1930 en Amérique, pendant la Grande Dépression.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie qui illustre les événements majeurs de la Grande Dépression.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Ajoutez des cellules supplémentaires si nécessaire.
- Dans le titre de chaque cellule, notez les événements majeurs de la montée et de la chute de la Grande Dépression.
- Dans chaque zone de description, décrivez l'événement.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Aperçu de L'activité
La décennie de la Grande Dépression et les années qui ont précédé ont été riches en événements qui ont contribué à la cause et à la fin de la Dépression. En créant une chronologie, les étudiants seront en mesure de comprendre visuellement la séquence d'événements, comment les éléments ont été connectés, ainsi que le changement politique qui a suivi. Ils devraient examiner les principaux événements ayant conduit à, se déroulant pendant et après la Grande Dépression. Les enseignants peuvent fournir une liste d’activités à la recherche pour les étudiants, ou les étudiants peuvent sélectionner les événements qu’ils jugent importants.
Demandez aux étudiants de créer une affiche de la chronologie à intégrer à une présentation ou à une promenade dans une galerie. Vous pouvez ajouter plusieurs modèles à cette tâche pour donner aux élèves de nombreuses options et mettre à jour les instructions en conséquence.
Activité étendue
Demandez aux élèves de créer une chronologie des principaux événements menant à la récession de 2008. Ils peuvent commencer à n’importe quel moment de la décennie (cela peut aussi être dirigé par un enseignant) et se terminer par la façon dont la récession a finalement été résolue. Cela fournira à nouveau une analyse comparative avec ce qui s’est passé dans les années 1930 en Amérique, pendant la Grande Dépression.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez une chronologie qui illustre les événements majeurs de la Grande Dépression.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Ajoutez des cellules supplémentaires si nécessaire.
- Dans le titre de chaque cellule, notez les événements majeurs de la montée et de la chute de la Grande Dépression.
- Dans chaque zone de description, décrivez l'événement.
- Créez une illustration en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 33 Points | Emerging 25 Points | Début 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Événements et Dates | Les événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. Les dates fournies sont correctes. | La plupart des événements choisis pour la chronologie sont importants et importants pour la compréhension globale de la période. La plupart des dates fournies sont correctes. | Certains événements choisis pour la chronologie sont significatifs. Il peut y avoir des événements manquants ou des événements qui ne sont pas pertinents. Trop de dates peuvent être incorrectes. |
| Explications / Descriptions | Les explications ou les descriptions fournies pour chaque événement sont exactes et donnent un aperçu de l'importance des événements. | Les explications ou descriptions fournies pour chaque événement sont pour la plupart précises et tentent de donner une idée de l'importance des événements. | Il existe plusieurs inexactitudes flagrantes dans les explications ou les descriptions des événements. Il peut y avoir peu ou pas de perspicacité dans la signification des événements, ou les informations fournies peuvent être trop limitées ou manquantes. |
| Conventions Anglaises | Il y a 0-2 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 3 à 4 erreurs dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. | Il y a 5 erreurs ou plus dans l'orthographe, la grammaire et la mécanique. |
Conseils pratiques sur la chronologie de la Grande Dépression
Comment faciliter une discussion en classe sur l'impact de la Grande Dépression?
Commencez par fixer des objectifs clairs pour la discussion, comme comprendre les effets économiques, sociaux et politiques de la Grande Dépression. Encadrez la conversation pour que les élèves sachent sur quoi se concentrer et ce qu'ils devraient tirer de leur participation.
Invitez les élèves à partager leurs découvertes sur la chronologie
Encouragez les élèves à présenter les événements clés de leur chronologie, en mettant en évidence les détails qui ont retenu leur attention. Favorisez l'apprentissage par les pairs en permettant à chaque élève de contribuer avec des idées uniques.
Posez des questions ouvertes pour susciter une réflexion plus approfondie
Posez des questions comme, "Comment la Grande Dépression a-t-elle changé la vie quotidienne?" ou "Quel événement pensez-vous avoir eu l'impact le plus durable?" Guide les élèves à penser de manière critique et à soutenir leurs réponses avec des preuves tirées de leur chronologie.
Reliez la discussion à la vie des élèves aujourd'hui
Challengez les élèves à comparer la Grande Dépression avec des événements économiques ou des difficultés plus récents. Encouragez la réflexion sur la façon dont les ralentissements économiques affectent les communautés et les familles de nos jours.
Résumez les points clés de la discussion de façon collaborative
Travaillez avec la classe pour lister les principales leçons sur le tableau ou dans un document partagé. Renforcez la compréhension en reliant les commentaires des élèves aux objectifs et à l'activité de la chronologie.
Questions fréquemment posées sur la chronologie de la Grande Dépression
Quels sont les événements clés à inclure dans une chronologie de la Grande Dépression pour les étudiants ?
Les événements clés à inclure dans une chronologie de la Grande Dépression sont le krach boursier de 1929, les faillites bancaires, le Dust Bowl, les programmes du New Deal, et la fin de la Dépression avec la Seconde Guerre mondiale. Chaque événement aide les étudiants à comprendre les causes, les principaux impacts et les efforts de reprise durant cette période.
Comment puis-je aider les étudiants à créer une chronologie de la Grande Dépression en classe ?
Commencez par donner aux étudiants une liste de grands événements ou laissez-les en choisir. Faites-les organiser les événements chronologiquement, ajouter de courtes descriptions et illustrer chaque événement. Encouragez la créativité avec des affiches, des outils numériques ou des visites de galeries pour rendre l'apprentissage interactif.
Quel est l’avantage éducatif pour les étudiants de réaliser une chronologie sur la Grande Dépression ?
Faire une chronologie aide les étudiants à visualiser la séquence des événements, comprendre la cause à effet, et relier les événements historiques aux changements politiques et économiques. Cela favorise la recherche, la pensée critique et une meilleure rétention des faits clés.
Puis-je comparer la chronologie de la Grande Dépression à la récession de 2008 en cours de lycée ?
Oui, comparer les chronologies de la Grande Dépression et de la récession de 2008 aide les étudiants à analyser les similitudes et différences en termes de causes économiques, réponses gouvernementales et stratégies de reprise, approfondissant leur compréhension de l’histoire économique.
Quelles sont quelques façons créatives de présenter un projet de chronologie de la Grande Dépression ?
Les idées créatives incluent la réalisation d’un affiche de chronologie, l’utilisation d’outils numériques, la création d’un parcours d’exposition avec les travaux des étudiants, ou l’intégration d’illustrations et de multimédia. Plusieurs modèles ou formats peuvent augmenter l’engagement et s’adapter à différents styles d’apprentissage.
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Témoignages
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