Aperçu de L'activité
Après avoir compris les facteurs qui ont conduit au boom économique des années 1920, les étudiants commenceront à comprendre les raisons de la chute de l’économie. Ils approfondiront cette observation en soulignant les causes et les effets de la Grande Dépression . Un T-Chart est un excellent moyen d'organiser ces informations, car il fournit aux étudiants une comparaison côte à côte de la chute économique majeure et des effets qui en résultent. Dans cette activité, les élèves relieront ces événements, y compris les éléments visuels, pour une compréhension accrue.
Les étudiants doivent sélectionner plusieurs causes majeures de la Grande Dépression, notamment:
- Crash boursier de 1929
- Coupes dans la production
- Consumérisme de masse
- Faillites bancaires
- Emprunt à la consommation
- Hausse du chômage.
Activité étendue
Demandez aux élèves d'identifier les causes et les effets de la «grande récession» de 2008. Les élèves devraient examiner les causes de cette récession économique, notamment le chômage, le renflouement des entreprises, des actifs financiers toxiques et un marché boursier endommagé. Les liens avec l'économie actuelle sont impératifs et évidents lorsque l'on regarde et apprend de la Grande Dépression.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Create a storyboard examining events that caused the Great Depression and the effects of those events.
- Click "Start Assignment".
- In the first column, identify the different causes of the Great Depression and describe them.
- In the second column, identify and describe the effects of the events in the first column.
- Create illustrations for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Causer | Tous les événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes. Ces événements sont pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | La plupart des événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | Peu ou pas d'événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. |
| Effet | Tous les événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets. Ces événements sont les résultats directs de quelque chose d'autre. | La plupart des événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. | Peu ou pas d'événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. |
| Images | Les images montrent clairement les événements de l'histoire qui ont été identifiés comme causes et effets. | Les images montrent des événements de l'histoire, mais toutes les images ne correspondent pas aux événements de cause à effet. | Les images ne représentent pas l'histoire ou sont manquantes. |
| Relation de Cause à Effet | Toutes les lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | La plupart des lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | Peu ou pas de lignes montrent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. |
Aperçu de L'activité
Après avoir compris les facteurs qui ont conduit au boom économique des années 1920, les étudiants commenceront à comprendre les raisons de la chute de l’économie. Ils approfondiront cette observation en soulignant les causes et les effets de la Grande Dépression . Un T-Chart est un excellent moyen d'organiser ces informations, car il fournit aux étudiants une comparaison côte à côte de la chute économique majeure et des effets qui en résultent. Dans cette activité, les élèves relieront ces événements, y compris les éléments visuels, pour une compréhension accrue.
Les étudiants doivent sélectionner plusieurs causes majeures de la Grande Dépression, notamment:
- Crash boursier de 1929
- Coupes dans la production
- Consumérisme de masse
- Faillites bancaires
- Emprunt à la consommation
- Hausse du chômage.
Activité étendue
Demandez aux élèves d'identifier les causes et les effets de la «grande récession» de 2008. Les élèves devraient examiner les causes de cette récession économique, notamment le chômage, le renflouement des entreprises, des actifs financiers toxiques et un marché boursier endommagé. Les liens avec l'économie actuelle sont impératifs et évidents lorsque l'on regarde et apprend de la Grande Dépression.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Student Instructions
Create a storyboard examining events that caused the Great Depression and the effects of those events.
- Click "Start Assignment".
- In the first column, identify the different causes of the Great Depression and describe them.
- In the second column, identify and describe the effects of the events in the first column.
- Create illustrations for each cell using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Causer | Tous les événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes. Ces événements sont pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | La plupart des événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. | Peu ou pas d'événements sur le côté gauche du T-Chart sont correctement identifiés comme causes ou pourquoi quelque chose d'autre s'est produit. |
| Effet | Tous les événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets. Ces événements sont les résultats directs de quelque chose d'autre. | La plupart des événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. | Peu ou pas d'événements sur le côté droit du T-Chart sont correctement identifiés comme des effets ou des résultats directs de quelque chose d'autre. |
| Images | Les images montrent clairement les événements de l'histoire qui ont été identifiés comme causes et effets. | Les images montrent des événements de l'histoire, mais toutes les images ne correspondent pas aux événements de cause à effet. | Les images ne représentent pas l'histoire ou sont manquantes. |
| Relation de Cause à Effet | Toutes les lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | La plupart des lignes affichent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. | Peu ou pas de lignes montrent correctement les événements de cause dans l'histoire ayant un effet direct sur les événements d'effet. |
Conseils pratiques sur l'analyse des causes et des effets de la Grande Dépression
Comment faciliter une discussion en classe sur l’impact à long terme de la Grande Dépression?
Impliquer les étudiants dans une discussion réfléchie sur la façon dont la Grande Dépression a façonné la société moderne. Reliez les événements historiques à la vie des étudiants et encouragez une analyse plus approfondie.
Préparez des questions clés ouvertes avant le cours
Choisissez des questions stimulantes telles que “Comment la Grande Dépression a-t-elle modifié les politiques gouvernementales ?” ou “Quelles protections économiques existent aujourd’hui grâce à cela ?” Cela garantit une discussion ciblée et significative.
Établissez des directives claires pour la participation
Expliquez les attentes concernant l’écoute respectueuse, la prise de parole à tour de rôle et le soutien des opinions par des preuves. Des règles claires permettent à toutes les voix d’être entendues et créent un environnement sûr pour partager des idées.
Utilisez des supports visuels pour stimuler les idées
Affichez des graphiques, des photos ou de courtes vidéos liées aux conséquences de la Grande Dépression. Les visuels rendent les impacts abstraits plus concrets pour les étudiants et encouragent des conversations plus riches.
Encouragez les étudiants à relier l’histoire à aujourd’hui
Demandez aux étudiants de faire le lien entre les leçons de la Grande Dépression et les enjeux économiques actuels. Établir des connexions avec le monde réel approfondit la compréhension et l’engagement.
Questions fréquemment posées sur l'analyse des causes et des effets de la Grande Dépression
Quelles ont été les principales causes et effets de la Grande Dépression ?
Les causes principales de la Grande Dépression comprenaient le krach boursier de 1929, les faillites bancaires, les réductions de production, la consommation de masse, l'endettement des consommateurs et l'augmentation du chômage. Les effets allaient de la perte massive d'emplois et de la pauvreté à des changements dans la réglementation bancaire et les politiques économiques gouvernementales.
Comment puis-je enseigner aux élèves à analyser les causes et effets de la Grande Dépression ?
Utilisez un tableau en T pour aider les élèves à organiser et comparer les causes et effets de la Grande Dépression. Encouragez l'utilisation d'aides visuelles et de storyboards pour une compréhension approfondie, et incitez les élèves à relier les événements passés aux enjeux économiques actuels.
Qu'est-ce qu'un tableau en T et comment aide-t-il à enseigner la Grande Dépression ?
Un tableau en T est un organisateur graphique avec deux colonnes qui permet aux élèves d'énumérer les causes d'un côté et les effets de l'autre, facilitant la comparaison visuelle et la compréhension des relations entre événements historiques et leurs résultats.
Quels sont quelques exemples d'illustrations que les élèves peuvent utiliser pour une leçon sur la Grande Dépression ?
Les élèves peuvent utiliser des illustrations de faillites bancaires, de files de chômeurs, de krachs boursiers et des images de familles touchées par la Dépression pour améliorer la compréhension et l'engagement lors des leçons.
Comment l'étude de la Grande Dépression aide-t-elle les élèves à comprendre l'économie d'aujourd'hui ?
L'analyse de la Grande Dépression permet aux élèves d'établir des parallèles avec les défis économiques modernes, comme la récession de 2008, et de comprendre l'impact des systèmes financiers, des politiques gouvernementales et du comportement des consommateurs sur la société.
Plus de Storyboard That Activités
La Grande Dépression
Cette Activité Fait Partie de Nombreux Guides de L'enseignant
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tous les droits sont réservés.
StoryboardThat est une marque déposée de Clever Prototypes , LLC , et enregistrée auprès du US Patent and Trademark Office
