Aperçu de L'activité
Une chose que les étudiants trouvent souvent difficile est d'utiliser le nouveau vocabulaire scientifique correctement et dans le contexte approprié. Lorsque vous démarrez une unité, il peut être utile de leur présenter toute la nouvelle terminologie et de leur demander de créer des tableaux de vocabulaire visuels qui définissent et illustrent chaque mot . Avoir un exemple visuel avec la définition peut aider les élèves à comprendre les concepts abstraits.
Vocabulaire des forces suggéré
- Attirer
- Équilibré
- Flottabilité
- Vitesse constante
- Densité
- Déplacement
- Traîne
- Flottant
- Friction
- Obliger
- La gravité
- Ascenseur
- Lubrifiant
- Aimant
- Masse
- S'opposer
- Résultant
- La vitesse
- Rationaliser
- Vitesse terminale
- Poids
- Compteur de force (ou mètre Newton)
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Définir et illustrer le vocabulaire clé pour les forces.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Choisissez cinq mots de vocabulaire et tapez-les dans les zones de titre.
- Recherchez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et écrivez-la sous la cellule.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’articles.
- Vous pouvez également utiliser Photos for Class pour donner des exemples de mots.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Phrases | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Visualisation | La cellule storyboard illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du vocabulaire, mais elle est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Aperçu de L'activité
Une chose que les étudiants trouvent souvent difficile est d'utiliser le nouveau vocabulaire scientifique correctement et dans le contexte approprié. Lorsque vous démarrez une unité, il peut être utile de leur présenter toute la nouvelle terminologie et de leur demander de créer des tableaux de vocabulaire visuels qui définissent et illustrent chaque mot . Avoir un exemple visuel avec la définition peut aider les élèves à comprendre les concepts abstraits.
Vocabulaire des forces suggéré
- Attirer
- Équilibré
- Flottabilité
- Vitesse constante
- Densité
- Déplacement
- Traîne
- Flottant
- Friction
- Obliger
- La gravité
- Ascenseur
- Lubrifiant
- Aimant
- Masse
- S'opposer
- Résultant
- La vitesse
- Rationaliser
- Vitesse terminale
- Poids
- Compteur de force (ou mètre Newton)
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Définir et illustrer le vocabulaire clé pour les forces.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Choisissez cinq mots de vocabulaire et tapez-les dans les zones de titre.
- Recherchez la définition dans un dictionnaire imprimé ou en ligne et écrivez-la sous la cellule.
- Illustrez la signification du mot dans la cellule en utilisant une combinaison de scènes, de personnages et d’articles.
- Vous pouvez également utiliser Photos for Class pour donner des exemples de mots.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Phrases | Le mot de vocabulaire est utilisé correctement dans la phrase d'exemple à la fois dans le sens et le contexte. | Le sens de la phrase peut être compris, mais le mot de vocabulaire est utilisé maladroitement ou dans le mauvais contexte. | Le mot de vocabulaire n'est pas utilisé correctement dans l'exemple de phrase. |
| Visualisation | La cellule storyboard illustre clairement la signification du mot de vocabulaire. | La cellule du scénario se rapporte à la signification du vocabulaire, mais elle est difficile à comprendre. | La cellule du storyboard ne se rapporte pas clairement à la signification du mot de vocabulaire. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Vocabulaire visuel des forces armées
Comment différencier les activités de vocabulaire visuel pour les apprenants diversifiés ?
Identifiez les besoins uniques de vos élèves, comme ceux qui apprennent l'anglais ou ont des différences d'apprentissage. Offrez des soutiens structurés tels que des banques de mots, des débuts de phrases ou des définitions simplifiées. Associez les élèves pour un soutien entre pairs et encouragez le choix dans la façon dont ils illustrent ou présentent le vocabulaire pour que chaque apprenant puisse participer en toute confiance.
Fournissez des exemples clairs avant que les élèves ne commencent
Montrez des tableaux de vocabulaire visuel complétés en tant que modèles pour que les élèves comprennent les attentes. Souligner comment les définitions et les illustrations se connectent. Cela établit une norme claire et aide les élèves à visualiser leur propre travail.
Encouragez l'utilisation de connexions avec le monde réel
Demandez aux élèves de relier les mots de vocabulaire à des expériences quotidiennes. Par exemple, reliez 'friction' au glissement sur une aire de jeu. Rendre la science personnelle approfondit la compréhension et la rétention.
Facilitez le partage entre pairs et les retours
Organisez de courtes balades dans la galerie ou des échanges en binôme pour que les élèves présentent leurs tableaux. Encouragez les retours positifs et la discussion, ce qui renforce la confiance et aide à clarifier les malentendus.
Évaluez la compréhension avec une vérification rapide
Concluez par un petit quiz ou un ticket de sortie où les élèves utilisent un nouveau mot de vocabulaire dans une phrase ou identifient les visuels corrects. Vérifiez la maîtrise et ajustez l'instruction de suivi si nécessaire.
Questions fréquemment posées sur le vocabulaire visuel des forces
What is a forces visual vocabulary board and how does it help students?
A forces visual vocabulary board is a teaching tool where students define and illustrate key terms related to forces. By combining definitions with visual examples, students better understand and remember abstract science concepts.
How can I create a visual vocabulary board for a forces unit in my classroom?
To create a visual vocabulary board, select important forces vocabulary words, have students write their definitions, and ask them to add illustrations or photos that represent each term. This can be done individually or as a group activity.
Why is it important for students to use scientific vocabulary correctly in context?
Using scientific vocabulary correctly helps students communicate ideas clearly and understand science concepts more deeply. Contextual use ensures they grasp both definitions and real-world applications.
What are some key vocabulary words to include when teaching about forces?
Important forces vocabulary includes terms like attract, balanced, buoyancy, density, friction, gravity, lift, mass, and weight. These words form the foundation for understanding forces in science.
What is the best way to help elementary students understand abstract force concepts?
The best way is to pair definitions with visual examples, such as illustrations or photos, and encourage students to create their own visual vocabulary boards. This approach makes abstract ideas more concrete and memorable.
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« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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