Aperçu de L'activité
Comme dans beaucoup de guerres, il n'y a pas une cause unique de la Seconde Guerre mondiale. Dans cette activité, les élèves choisiront une cause possible de la guerre et créeront une carte en toile d'araignée décrivant et définissant les 5 questions pour expliquer l'une des causes de la Seconde Guerre mondiale . Les élèves devraient inclure une description écrite décrivant les informations générales avec une représentation visuelle.
Les enseignants peuvent présélectionner les raisons possibles ou demander aux élèves d'effectuer des recherches pour déterminer la raison qu'ils souhaitent examiner.
Raisons possibles incitant les étudiants à utiliser:
- Traité de Versailles
- Montée du fascisme
- Politique d'apaisement
- Echec de la Société des Nations
Traité de Versailles 5 Ws Exemples de questions
- QUI a signé le traité de Versailles?
- QU'EST-CE QUE LE TRAITE DE VERSAILLES?
- QUAND le traité de Versailles a-t-il été signé?
- O le Traité de Versailles a-t-il été signé?
- POURQUOI le traité de Versailles a-t-il été une cause de la seconde guerre mondiale?
Activité étendue
Pour cette activité prolongée, les élèves peuvent débattre de la question suivante: «Quel est le facteur le plus significatif qui a conduit à la Seconde Guerre mondiale? raisons pour lesquelles ils croient que c’était le plus important. Pour les cours plus avancés, autorisez les étudiants à fournir des réfutations ou des contre-arguments pour dissiper les arguments de leurs pairs.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une analyse 5W d'une cause de la Seconde Guerre mondiale: qui, quoi, quand, où et pourquoi.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la zone de titre de chaque cellule, tapez Qui, Quoi, Quand, Où et Pourquoi.
- Dans les descriptions, répondez à la question.
- Créez une image pour chaque cellule avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'élève choisit clairement, minutieusement et avec précision les questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. | L'élève choisit et répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Certaines des informations sont claires, complètes et exactes. | Le qui, quoi, où, quand et pourquoi les questions et les réponses sont incomplètes, confuses ou inexactes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les informations écrites en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | Les illustrations se rapportent aux informations écrites, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux informations écrites. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Comme dans beaucoup de guerres, il n'y a pas une cause unique de la Seconde Guerre mondiale. Dans cette activité, les élèves choisiront une cause possible de la guerre et créeront une carte en toile d'araignée décrivant et définissant les 5 questions pour expliquer l'une des causes de la Seconde Guerre mondiale . Les élèves devraient inclure une description écrite décrivant les informations générales avec une représentation visuelle.
Les enseignants peuvent présélectionner les raisons possibles ou demander aux élèves d'effectuer des recherches pour déterminer la raison qu'ils souhaitent examiner.
Raisons possibles incitant les étudiants à utiliser:
- Traité de Versailles
- Montée du fascisme
- Politique d'apaisement
- Echec de la Société des Nations
Traité de Versailles 5 Ws Exemples de questions
- QUI a signé le traité de Versailles?
- QU'EST-CE QUE LE TRAITE DE VERSAILLES?
- QUAND le traité de Versailles a-t-il été signé?
- O le Traité de Versailles a-t-il été signé?
- POURQUOI le traité de Versailles a-t-il été une cause de la seconde guerre mondiale?
Activité étendue
Pour cette activité prolongée, les élèves peuvent débattre de la question suivante: «Quel est le facteur le plus significatif qui a conduit à la Seconde Guerre mondiale? raisons pour lesquelles ils croient que c’était le plus important. Pour les cours plus avancés, autorisez les étudiants à fournir des réfutations ou des contre-arguments pour dissiper les arguments de leurs pairs.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créez une analyse 5W d'une cause de la Seconde Guerre mondiale: qui, quoi, quand, où et pourquoi.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Dans la zone de titre de chaque cellule, tapez Qui, Quoi, Quand, Où et Pourquoi.
- Dans les descriptions, répondez à la question.
- Créez une image pour chaque cellule avec les scènes, les personnages et les éléments appropriés.
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'élève choisit clairement, minutieusement et avec précision les questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. | L'élève choisit et répond aux questions qui, quoi, où, quand et pourquoi. Certaines des informations sont claires, complètes et exactes. | Le qui, quoi, où, quand et pourquoi les questions et les réponses sont incomplètes, confuses ou inexactes. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les informations écrites en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés. | Les illustrations se rapportent aux informations écrites, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux informations écrites. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Comment faire sur les causes de la Seconde Guerre mondiale : 5 questions : Qui, quoi, où, quand, pourquoi
Organisez une promenade dans la galerie de la classe pour partager des cartes des 5W
Impliquer les élèves en organisant une promenade dans la galerie où ils affichent leurs cartes d'araignée des 5W dans la salle. Cet activité collaborative permet à chacun de voir différentes perspectives sur les causes de la Seconde Guerre mondiale tout en encourageant les retours et discussions entre pairs.
Préparez des espaces d'affichage clairs pour le travail des élèves
Sélectionnez un espace mural ou organisez des bureaux/tableaux pour que chaque élève ou groupe puisse présenter sa carte d'araignée. Assurer la visibilité facilite la participation de tous et contribue à créer un environnement concentré et respectueux pour le partage.
Fournissez aux élèves des notes autocollantes ou des fiches de commentaires
Distribuez des notes autocollantes ou des formulaires de rétroaction préparés à chaque élève. Encourager les commentaires écrits aide les élèves à pratiquer une rétroaction constructive et approfondit leur compréhension du sujet en réfléchissant au travail des autres.
Établissez des attentes claires pour le déplacement et la rétroaction
Expliquez le processus avant de commencer : les élèves tournent autour des expositions, lisent chaque carte et laissent au moins un commentaire positif ou réfléchi par carte. Cette structure garantit que chacun participe avec respect et maximise l'apprentissage par les pairs.
Facilitez une discussion de groupe réflexive par la suite
Rassemblez les élèves pour partager leurs observations sur les différentes causes et les 5W qu'ils ont vus. Discuter des motifs ou des surprises aide à renforcer les concepts clés et encourage la pensée critique sur les causes multiples de la Seconde Guerre mondiale.
Questions fréquemment posées sur les causes de la Seconde Guerre mondiale : 5 questions : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Pourquoi ?
Quels sont les 5 Ws pour analyser les causes de la Seconde Guerre mondiale ?
Les 5 Ws—Qui, Quoi, Quand, Où, et Pourquoi—aident les élèves à décomposer et comprendre les causes de la Seconde Guerre mondiale en demandant qui était impliqué, ce qui s'est passé, quand et où les événements ont eu lieu, et pourquoi ils étaient importants. Cette méthode encourage la pensée critique et l'analyse structurée.
Comment puis-je enseigner aux élèves à créer une carte araignée 5Ws pour les causes de la Seconde Guerre mondiale ?
Guide les élèves à choisir une cause (comme le Traité de Versailles), puis à créer une carte araignée avec des sections pour Qui, Quoi, Quand, Où, et Pourquoi. Les élèves ajoutent des descriptions et des visuels pour chaque W, les aidant à organiser et à visualiser efficacement les informations.
Quelles sont quelques causes possibles de la Seconde Guerre mondiale que les élèves peuvent rechercher pour une activité 5Ws ?
Les causes de la Seconde Guerre mondiale courantes pour une activité 5Ws incluent : le Traité de Versailles, la montée du fascisme, la politique d'apaisement et l'échec de la Société des Nations. Les enseignants peuvent assigner ces causes ou laisser les élèves choisir et rechercher leurs propres causes.
Pourquoi le Traité de Versailles est-il considéré comme une cause de la Seconde Guerre mondiale ?
Le Traité de Versailles est considéré comme une cause de la Seconde Guerre mondiale parce que ses termes sévères ont créé des difficultés économiques et du ressentiment en Allemagne, alimentant la montée de leaders extrémistes et préparant le terrain pour un autre conflit.
Quelle est une méthode efficace pour prolonger une leçon 5Ws sur les causes de la Seconde Guerre mondiale pour des élèves avancés ?
Pour des élèves avancés, organisez un débat en classe sur la cause la plus importante de la Seconde Guerre mondiale. Faites présenter à chaque élève leur tableau d'histoire 5Ws, justifier leur choix avec des preuves, et engager des répliques ou contre-arguments pour approfondir leur compréhension.
Plus de Storyboard That Activités
Introduction à la Seconde Guerre Mondiale
- Château de Versailles • Victoriano Rivero • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Château de Versailles - Galería de los Espejos • Victoriano Rivero • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Conference Table at Versailles • Woodrow Wilson Presidential Library Archives • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Wood • palacy • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wood • palacy • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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