Aperçu de L'activité
En géométrie, les étudiants ont beaucoup de nouveau vocabulaire à maîtriser. Non seulement ils doivent identifier des formes telles que des rectangles et des triangles, mais ils doivent également pouvoir identifier des parties de formes telles que la base, la jambe, l'angle obtus, le sommet et plus encore! Construire des tableaux pour les étudiants ou avec les étudiants peut les aider à organiser de nouveaux concepts et à disposer d'un point de référence pour l'examen. Dans cette activité, les élèves créeront une illustration et fourniront une définition pour chaque terme de géométrie.
Les élèves reconnaissent assez facilement les carrés, les cercles et les triangles, mais des mots tels que «rayon» et «perpendiculaire» sont généralement des termes nouveaux. Ces mots inconnus sont également fondamentaux pour comprendre une géométrie plus complexe. Gardez les tableaux propres et simples autant que possible. Si les exemples d'images sur le graphique sont trop distrayants, essayez un diaporama séparé avec plusieurs exemples à mesure que vous passez de nouveaux mots avec votre groupe ou votre classe.
Termes de géométrie suggérés
| Point | Un seul emplacement dans l'espace ou sur une surface plane |
|---|---|
| Ligne | Une collection de points qui continue indéfiniment dans les deux sens |
| Segment de ligne | Une partie d'une ligne avec deux extrémités |
| Rayon | Une partie d'une ligne avec une extrémité |
| Angle | Deux rayons qui partagent un point final |
| Lignes parallèles | Lignes qui ne se croisent jamais |
| Lignes d'intersection | Lignes qui passent par le même point |
| Les lignes perpendiculaire | Lignes qui se croisent et forment quatre angles droits |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un graphique qui définit et illustre des exemples de termes géométriques.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Étiquetez les colonnes « Image », « Noms », « Définition » et « Exemple ».
- Dans la colonne des noms, utilisez des textables pour taper les termes géométriques que vous mettrez sur votre graphique.
- Créez une image pour chaque terme, utilisez des textables pour le définir et fournissez un exemple concret du terme.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Aperçu de L'activité
En géométrie, les étudiants ont beaucoup de nouveau vocabulaire à maîtriser. Non seulement ils doivent identifier des formes telles que des rectangles et des triangles, mais ils doivent également pouvoir identifier des parties de formes telles que la base, la jambe, l'angle obtus, le sommet et plus encore! Construire des tableaux pour les étudiants ou avec les étudiants peut les aider à organiser de nouveaux concepts et à disposer d'un point de référence pour l'examen. Dans cette activité, les élèves créeront une illustration et fourniront une définition pour chaque terme de géométrie.
Les élèves reconnaissent assez facilement les carrés, les cercles et les triangles, mais des mots tels que «rayon» et «perpendiculaire» sont généralement des termes nouveaux. Ces mots inconnus sont également fondamentaux pour comprendre une géométrie plus complexe. Gardez les tableaux propres et simples autant que possible. Si les exemples d'images sur le graphique sont trop distrayants, essayez un diaporama séparé avec plusieurs exemples à mesure que vous passez de nouveaux mots avec votre groupe ou votre classe.
Termes de géométrie suggérés
| Point | Un seul emplacement dans l'espace ou sur une surface plane |
|---|---|
| Ligne | Une collection de points qui continue indéfiniment dans les deux sens |
| Segment de ligne | Une partie d'une ligne avec deux extrémités |
| Rayon | Une partie d'une ligne avec une extrémité |
| Angle | Deux rayons qui partagent un point final |
| Lignes parallèles | Lignes qui ne se croisent jamais |
| Lignes d'intersection | Lignes qui passent par le même point |
| Les lignes perpendiculaire | Lignes qui se croisent et forment quatre angles droits |
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un graphique qui définit et illustre des exemples de termes géométriques.
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Étiquetez les colonnes « Image », « Noms », « Définition » et « Exemple ».
- Dans la colonne des noms, utilisez des textables pour taper les termes géométriques que vous mettrez sur votre graphique.
- Créez une image pour chaque terme, utilisez des textables pour le définir et fournissez un exemple concret du terme.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergent | Début | |
|---|---|---|---|
| Définition | La définition est correcte. | La définition est partiellement correcte. | La définition est incorrecte. |
| Visualisations | Les cellules du storyboard illustrent clairement le sens des mots de vocabulaire. | Les cellules du storyboard se rapportent au sens des mots de vocabulaire, mais sont difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement à la signification des mots de vocabulaire. |
Conseils pratiques sur les termes de géométrie
Organisez un mur de mots interactif pour le vocabulaire de géométrie
Configurez un mur de mots en classe pour les termes de géométrie en affichant les mots clés avec des illustrations et définitions créées par les élèves. Faites tourner les termes chaque semaine pour maintenir l’intérêt des élèves et renforcer l’apprentissage tout au long de votre unité de géométrie.
Invitez les élèves à personnaliser leurs cartes de vocabulaire
Encouragez les élèves à concevoir leurs propres cartes de vocabulaire en dessinant des images et en écrivant des définitions dans leurs propres mots. Cela favorise la propriété et rend les termes abstraits plus mémorables pour les jeunes apprenants.
Utilisez des exemples de la vie réelle pour relier les termes à des expériences quotidiennes
Demandez aux élèves de trouver et de partager des objets de la vie réelle qui correspondent aux termes de géométrie, comme une horloge pour un cercle ou une fenêtre pour un rectangle. Créer des liens avec la vie quotidienne aide à approfondir la compréhension et la mémoire.
Intégrez des activités de mouvement pour l’apprentissage kinesthésique
Organisez des jeux de mouvement rapides où les élèves forment des formes, des lignes ou des angles avec leur corps. L’activité physique rend les termes géométriques abstraits plus concrets et amusants à apprendre.
Questions fréquemment posées sur les termes de géométrie
Quels sont les termes de géométrie de base que chaque élève du primaire devrait connaître ?
Les termes de géométrie de base pour les élèves du primaire incluent point, ligne, segment de ligne, rayon, angle, lignes parallèles, lignes intersectant et lignes perpendiculaires. Maîtriser ces concepts aide les élèves à construire une base solide en géométrie.
Comment les enseignants peuvent-ils aider les élèves à apprendre et à mémoriser le vocabulaire de la géométrie ?
Les enseignants peuvent utiliser des tableaux de vocabulaire visuels, des activités interactives et des exemples de la vie réelle pour aider les élèves à apprendre et à mémoriser les termes de géométrie. Créer des tableaux simples, organisés avec des images et des définitions, facilite la révision et l'efficacité.
Quelle est une bonne activité en classe pour enseigner les termes de géométrie ?
Une excellente activité consiste à ce que les élèves créent un tableau où ils dessinent et étiquettent chaque terme de géométrie, écrivent une définition et donnent un exemple de la vie réelle. Cette approche pratique renforce la compréhension et la mémorisation.
Pourquoi est-il important que les élèves comprennent des termes comme rayon et perpendiculaire ?
Comprendre des termes comme rayon et perpendiculaire est essentiel car ils constituent la base pour des concepts de géométrie plus avancés et la résolution de problèmes ultérieurs.
Quelle est la différence entre une ligne, un segment de ligne et un rayon ?
Une ligne s'étend à l'infini dans les deux directions, un segment de ligne a deux extrémités, et un rayon commence à un point et continue indéfiniment dans une direction. Tous sont composés de points.
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Introduction à la Géométrie
Témoignages
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