Aperçu de L'activité
Les élèves seront déjà familiarisés avec de très nombreuses formes, mais ils risquent de ne pas connaître les noms mathématiques. Une façon simple de commencer est d’identifier si une forme est un polygone. Un polygone est une figure fermée composée d'au moins trois côtés et angles. Les triangles, les quadrilatères, les pentagones, les hexagones, etc. sont tous des polygones. Les polygones peuvent être des formes étranges, avoir des côtés convexes et concaves et peuvent avoir un nombre quelconque de côtés. Toute forme avec des courbes ou des extrémités ouvertes n'est PAS un polygone.
Dans cette activité, les élèves déplaceront des formes d’un modèle dans les colonnes appropriées de leur propre scénarimage. Les tableaux blancs interactifs ou les écrans d'ordinateur projetés en font une activité attrayante en classe, mais les étudiants peuvent tout aussi bien travailler individuellement ou par deux sur un ordinateur.
Voir aussi Polygonia et Roundsville pour une courte histoire de mathématiques.
Les polygones peuvent être classés en fonction du nombre de côtés (et donc d'angles) qu'ils ont:
- Polygones à trois côtés - triangles
- Polygones à quatre côtés - quadrilatères
- Polygones à cinq côtés - pentagones
- Polygones à six côtés - hexagones
- Polygones à sept côtés - heptagones *
- Polygones à huit côtés - octogones
- Polygones à neuf côtés - nonagones *
- Polygones à dix côtés - décagones *
- Polygones à onze côtés - hendecagons *
- Polygones à douze côtés - dodécagones *
* Ces formes ne sont pas requises par le tronc commun, mais il est bon d’avoir les noms à portée de main si les esprits curieux veulent le savoir.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Triez les formes fournies en polygone ou en non polygone.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Regardez les formes dans la première colonne. Examiner leurs propriétés et leur apparence.
- Faites glisser tous les polygones dans la cellule intitulée "Polygones".
- Faites glisser tous les non-polygones dans la cellule intitulée "non-polygones".
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Les élèves seront déjà familiarisés avec de très nombreuses formes, mais ils risquent de ne pas connaître les noms mathématiques. Une façon simple de commencer est d’identifier si une forme est un polygone. Un polygone est une figure fermée composée d'au moins trois côtés et angles. Les triangles, les quadrilatères, les pentagones, les hexagones, etc. sont tous des polygones. Les polygones peuvent être des formes étranges, avoir des côtés convexes et concaves et peuvent avoir un nombre quelconque de côtés. Toute forme avec des courbes ou des extrémités ouvertes n'est PAS un polygone.
Dans cette activité, les élèves déplaceront des formes d’un modèle dans les colonnes appropriées de leur propre scénarimage. Les tableaux blancs interactifs ou les écrans d'ordinateur projetés en font une activité attrayante en classe, mais les étudiants peuvent tout aussi bien travailler individuellement ou par deux sur un ordinateur.
Voir aussi Polygonia et Roundsville pour une courte histoire de mathématiques.
Les polygones peuvent être classés en fonction du nombre de côtés (et donc d'angles) qu'ils ont:
- Polygones à trois côtés - triangles
- Polygones à quatre côtés - quadrilatères
- Polygones à cinq côtés - pentagones
- Polygones à six côtés - hexagones
- Polygones à sept côtés - heptagones *
- Polygones à huit côtés - octogones
- Polygones à neuf côtés - nonagones *
- Polygones à dix côtés - décagones *
- Polygones à onze côtés - hendecagons *
- Polygones à douze côtés - dodécagones *
* Ces formes ne sont pas requises par le tronc commun, mais il est bon d’avoir les noms à portée de main si les esprits curieux veulent le savoir.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Triez les formes fournies en polygone ou en non polygone.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Regardez les formes dans la première colonne. Examiner leurs propriétés et leur apparence.
- Faites glisser tous les polygones dans la cellule intitulée "Polygones".
- Faites glisser tous les non-polygones dans la cellule intitulée "non-polygones".
- Enregistrez et soumettez votre story-board.
Référence au Plan de Leçon
Comment faire une activité de tri de polygones
Créez une chasse au trésor de polygones dans votre classe
Impliquer les élèves en leur lançant le défi de trouver des exemples concrets de polygones autour de la salle. Les carnets et listes de vérification rendent cette activité interactive et amusante, car les élèves identifient et enregistrent les formes qu'ils repèrent dans des objets quotidiens.
Expliquez les critères des polygones avant de commencer
Précisez ce qui fait qu'une forme est un polygone : elle doit être fermée, avoir des côtés droits et au moins trois angles. Utilisez des visuels clairs pour montrer des exemples et des non-exemples afin que les élèves sachent quoi rechercher.
Modélisez la recherche de polygones avec les élèves
Parcourez la salle avec les élèves et indiquez quelques polygones avant qu'ils ne commencent à chercher de manière indépendante. Racontez tout haut pour démontrer votre processus de raisonnement.
Fournissez des listes de vérification ou des fiches d'enregistrement
Donnez à chaque élève une fiche simple pour compter ou dessiner les polygones qu'ils trouvent. Encouragez l'étiquetage (triangle, quadrilatère, etc.) pour renforcer le vocabulaire.
Partagez et discutez des découvertes en classe
Invitez les élèves à partager les polygones intéressants qu'ils ont découverts. Discutez des exemples difficiles ensemble pour approfondir la compréhension et clarifier les idées fausses.
Questions fréquemment posées sur l'activité de tri de polygones
Qu'est-ce qu'un polygone et comment puis-je l'expliquer à mes étudiants ?
Un polygone est une forme fermée avec au moins trois côtés et angles droits. Les exemples incluent les triangles, quadrilatères et pentagones. Toute forme avec des lignes courbes ou des extrémités ouvertes n'est pas un polygone.
Comment enseigner aux étudiants à trier les polygones des non-polygones ?
Encouragez les étudiants à rechercher des formes fermées avec uniquement des côtés droits. Guidez-les pour faire glisser ces formes dans la colonne «Polygone», et celles avec des courbes ou des extrémités ouvertes dans la colonne «Pas un polygone». Les tableaux interactifs ou les modèles numériques rendent cette activité engageante.
Quelles sont quelques activités faciles pour introduire les polygones en grade 2 ou 3 ?
Essayez des activités de tri où les étudiants déplacent les formes dans les groupes «Polygone» ou «Pas un polygone», utilisez des ressources mathématiques basées sur des histoires comme Polygonia, ou demandez aux étudiants de dessiner et d'étiqueter des formes avec différents nombres de côtés.
Quelle est la différence entre les polygones et les non-polygones ?
Les polygones ont uniquement des côtés droits, connectés, et sont des formes fermées. Les non-polygones ont des courbes, des extrémités ouvertes, ou des côtés qui ne se connectent pas complètement, ce qui ne répond pas à la définition de polygone.
Comment puis-je rendre une activité de tri de polygones plus attrayante pour ma classe ?
Utilisez des technologies interactives comme des tableaux blancs, associez les étudiants en paires pour le travail d' équipe, ajoutez un élément narratif (par exemple, des formes de Polygonia), ou laissez les étudiants créer leurs propres formes pour les trier, rendant ainsi la leçon concrète et amusante.
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