Aperçu de L'activité
Un modèle Frayer est un organisateur graphique divisé en cinq parties. Le mot ou le concept est au milieu, et il y a quatre cases autour de ce mot ou concept. Typiquement, ils incluent une section pour des exemples et des non exemples du concept. Dans cette activité, les élèves créeront un modèle d'effilochage pour les polygones . Cela peut être fait individuellement ou en groupe, où les élèves aident à remplir chaque section. Ils passeront en revue ce qu'est un polygone, ce qu'il n'est pas, et montreront des exemples de la catégorie "Formes" du Storyboard Creator ! Il peut même être modifié et imprimé pour que les élèves le remplissent au crayon.
Pour utiliser un modèle différent ou en trouver d'autres, consultez nos feuilles de travail sur les modèles de modèles de Frayer .
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un modèle Frayer pour les polygones.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation »
- Écrivez « Polygones » au milieu.
- Écrivez la définition dans l'une des cases du haut.
- Écrivez les caractéristiques dans les autres cases du haut.
- Dans les cases du bas, fournissez des exemples et des non-exemples.
- Illustrer les exemples et les non-exemples.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'écriture est claire et utilise des phrases complètes. La fiche est complète et correcte. | L'écriture est assez claire et utilise quelques phrases complètes. La feuille de travail est complète avec quelques réponses incorrectes. | La feuille de travail est incomplète ou généralement incorrecte. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Un modèle Frayer est un organisateur graphique divisé en cinq parties. Le mot ou le concept est au milieu, et il y a quatre cases autour de ce mot ou concept. Typiquement, ils incluent une section pour des exemples et des non exemples du concept. Dans cette activité, les élèves créeront un modèle d'effilochage pour les polygones . Cela peut être fait individuellement ou en groupe, où les élèves aident à remplir chaque section. Ils passeront en revue ce qu'est un polygone, ce qu'il n'est pas, et montreront des exemples de la catégorie "Formes" du Storyboard Creator ! Il peut même être modifié et imprimé pour que les élèves le remplissent au crayon.
Pour utiliser un modèle différent ou en trouver d'autres, consultez nos feuilles de travail sur les modèles de modèles de Frayer .
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : Créer un modèle Frayer pour les polygones.
Instructions pour les étudiants :
- Cliquez sur « Démarrer l'affectation »
- Écrivez « Polygones » au milieu.
- Écrivez la définition dans l'une des cases du haut.
- Écrivez les caractéristiques dans les autres cases du haut.
- Dans les cases du bas, fournissez des exemples et des non-exemples.
- Illustrer les exemples et les non-exemples.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'écriture est claire et utilise des phrases complètes. La fiche est complète et correcte. | L'écriture est assez claire et utilise quelques phrases complètes. La feuille de travail est complète avec quelques réponses incorrectes. | La feuille de travail est incomplète ou généralement incorrecte. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Comment savoir ce qu'est un polygone ?
Engagez les élèves avec une chasse pratique aux polygones
Motivez les élèves en transformant votre classe ou votre maison en une aventure du monde réel des polygones. Cette activité aide les apprenants à relier les concepts géométriques à leur environnement tout en rendant l'apprentissage actif et amusant.
Expliquez l'activité et fixez des attentes claires
Indiquez aux élèves qu'ils rechercheront et identifieront des polygones autour d'eux. Clarifiez ce qui compte comme un polygone et définissez des limites ou zones où ils doivent chercher. Assurez-vous que les élèves savent comment enregistrer leurs découvertes (dessin, écriture ou photos).
Fournissez des outils et modélisez comment enregistrer les résultats
Distribuez des planchettes, du papier ou des appareils numériques. Démontrez comment esquisser ou décrire un polygone et étiqueter ses côtés et sommets. Encouragez la netteté et la précision pour que les élèves puissent partager leurs résultats plus tard.
Guide les élèves lors de la recherche de polygones
Laissez les élèves explorer de manière indépendante ou en binôme. Incitez-les à regarder les objets en classe, les affiches, et même les carreaux du sol. Rappelez-leur de considérer à la fois les polygones réguliers et irréguliers dans leur recherche.
Facilitez le partage et la discussion des découvertes
Invitez les élèves à présenter leurs découvertes à la classe. Discutez des objets qui étaient des polygones et ceux qui ne l’étaient pas, en renforçant les définitions. Célébrez les découvertes créatives et faites le lien avec l'activité du Modèle Frayer.
Questions fréquemment posées sur Qu'est-ce qu'un polygone ?
Qu'est-ce qu'un polygone en termes simples ?
Un polygone est une forme plane, fermée, constituée de lignes droites. Des exemples incluent les triângles, les rectangles et les pentagones.
Comment utiliser un Modèle Frayer pour enseigner les polygones ?
Pour enseigner les polygones avec un Modèle Frayer,écrivez "Polygone" au centre, définissez-le dans une case, listez ses caractéristiques dans une autre, et montrez des exemples et des non-exemples dans les autres. Ajoutez des illustrations pour mieux comprendre.
Quels sont quelques exemples et non-exemples de polygones pour les élèves ?
Les exemples de polygones comprennent les carrés, triângles et hexagones. Les non-exemples sont des formes avec des côtés courbes, comme les cercles ou les ovales, et les formes ouvertes.
Pourquoi est-ce utile d'utiliser un Modèle Frayer en cours de géométrie ?
Les Modèles Frayer aident les étudiants à comprendre les concepts en organisant les définitions, caractéristiques, exemples et non-exemples visuellement. Cela favorise un apprentissage plus profond et une mémoire plus facile en géométrie.
Les étudiants peuvent-ils remplir un Modèle Frayer de polygone individuellement ou en groupe ?
Oui, les étudiants peuvent compléter un Modèle Frayer de polygone seuls ou travailler en groupe pour discuter et remplir chaque section collaborativement.
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« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
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