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L'histoire de l'impérialisme en Inde est souvent associée à la campagne de protestation non-violente de Gandhi. Cependant, il est important de comprendre le processus suivi par l'Inde pour passer d'un royaume souverain à une partie de l'empire britannique. Dans cette activité, les élèves créeront une carte en toile d'araignée qui répond à la question: "Comment l'Inde est-elle devenue partie intégrante de l'Empire britannique?"

Les étudiants doivent aborder les questions suivantes dans leur analyse:

  1. Quel rôle a joué la Compagnie britannique des Indes orientales?
  2. Quelle était la rébellion Sepoy?
  3. Pourquoi l'Inde était-elle considérée comme le «joyau de la couronne de l'empire britannique»?

Activité étendue

Les élèves peuvent créer un second diagramme en toile d'araignée qui montre comment l'Inde a pu acquérir son indépendance. Les élèves voudront peut-être aussi examiner de plus près les causes de la rébellion des Sepoy, à titre d'exemple de mauvaise communication culturelle. Ils peuvent créer un graphique en T analysant les causes et les effets, ou une chronologie des événements ayant conduit à la rébellion des Sepoy et à ses conséquences.


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Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)



Instructions aux étudiants

Créez une carte d'araignées analysant comment l'Inde est devenue une partie de l'Empire britannique.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Dans les zones de titre, identifiez les différents événements, personnes ou actions entreprises.
  3. Rédigez un résumé pour chacun dans la zone de description.
  4. Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
  5. Enregistrez et soumettez votre story-board.

Référence au Plan de Leçon


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L'histoire de l'impérialisme en Inde est souvent associée à la campagne de protestation non-violente de Gandhi. Cependant, il est important de comprendre le processus suivi par l'Inde pour passer d'un royaume souverain à une partie de l'empire britannique. Dans cette activité, les élèves créeront une carte en toile d'araignée qui répond à la question: "Comment l'Inde est-elle devenue partie intégrante de l'Empire britannique?"

Les étudiants doivent aborder les questions suivantes dans leur analyse:

  1. Quel rôle a joué la Compagnie britannique des Indes orientales?
  2. Quelle était la rébellion Sepoy?
  3. Pourquoi l'Inde était-elle considérée comme le «joyau de la couronne de l'empire britannique»?

Activité étendue

Les élèves peuvent créer un second diagramme en toile d'araignée qui montre comment l'Inde a pu acquérir son indépendance. Les élèves voudront peut-être aussi examiner de plus près les causes de la rébellion des Sepoy, à titre d'exemple de mauvaise communication culturelle. Ils peuvent créer un graphique en T analysant les causes et les effets, ou une chronologie des événements ayant conduit à la rébellion des Sepoy et à ses conséquences.


Instructions de Modèle et de Classe

(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)



Instructions aux étudiants

Créez une carte d'araignées analysant comment l'Inde est devenue une partie de l'Empire britannique.

  1. Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
  2. Dans les zones de titre, identifiez les différents événements, personnes ou actions entreprises.
  3. Rédigez un résumé pour chacun dans la zone de description.
  4. Créez des illustrations en utilisant des scènes, des personnages et des éléments appropriés.
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Conseils pratiques sur l'impérialisme en Inde

1

Comment faciliter un débat réfléchi en classe sur l'impérialisme en Inde ?

Encouragez une discussion respectueuse en établissant des règles claires pour parler et écouter. Expliquez que les débats aident les élèves à analyser différentes perspectives et à approfondir leur compréhension.

2

Attribuez des rôles pour représenter différents points de vue historiques

Divisez les élèves en groupes et attribuez à chacun un point de vue : fonctionnaires britanniques, nationalistes indiens, marchands ou citoyens locaux. Clarifiez que cela les aide à empathier avec diverses perspectives de la période historique.

3

Fournissez des questions guides pour stimuler la discussion

Distribuez des questions ouvertes telles que "La Compagnie des Indes orientales britanniques était-elle justifiée dans ses actions ?" ou "Comment l'impérialisme a-t-il impacté la société et l'économie de l'Inde ?" Guide les élèves à utiliser des preuves de leurs cartes d'araignée antérieures.

4

Surveillez et soutenez le processus de débat

Circuler dans la salle pour s'assurer que toutes les voix soient entendues et que le débat reste respectueux. Proposez des débuts de phrases ou des prompts si les élèves sont bloqués ou si les conversations stagnent.

5

Débriefez et reliez le débat aux objectifs d'apprentissage

Animez une réflexion en classe entière sur ce que les élèves ont appris du débat. Encouragez à partager tout changement dans leur façon de penser et à relier la discussion aux thèmes clés de l'impérialisme en Inde.

Questions fréquemment posées sur l'impérialisme en Inde

Comment l'Inde est-elle devenue partie de l'Empire britannique ?

L'Inde est devenue partie de l'Empire britannique par un processus progressif impliquant l'expansion du contrôle de la Compagnie britannique des Indes orientales sur les territoires indiens, des événements clés comme la révolte des Sepoys de 1857, et la domination directe du gouvernement britannique établie après la révolte. Avec le temps, les intérêts économiques et le pouvoir militaire ont permis à la Grande-Bretagne de dominer politiquement et économiquement l'Inde.

Quel a été le rôle de la Compagnie britannique des Indes orientales en Inde ?

La Compagnie britannique des Indes orientales a commencé comme une entreprise commerciale mais a finalement obtenu un contrôle politique et militaire sur de vastes parties de l'Inde. Elle gérait des territoires, percevait des taxes et construisait sa propre armée, préparant le terrain pour la domination impériale britannique avant que le gouvernement britannique ne prenne le contrôle direct.

Qu'est-ce que la révolte des Sepoys et pourquoi est-elle importante ?

La révolte des Sepoys de 1857 fut une grande insurrection de soldats indiens (sepoys) contre la Compagnie britannique des Indes orientales. Elle a été déclenchée par des tensions culturelles et religieuses et est importante car elle a marqué un tournant, après lequel le gouvernement britannique a pris le contrôle direct de l'Inde, mettant fin au règne de la compagnie.

Pourquoi l'Inde était-elle appelée la "Joyau de la Couronne" de l'Empire britannique ?

L'Inde était appelée le "Joyau de la Couronne" parce qu'elle était la colonie la plus précieuse de l'Empire britannique, fournissant des ressources abondantes, de la richesse et un grand marché pour les produits britanniques, ce qui profitait énormément à l'économie et à la puissance mondiale de la Grande-Bretagne.

Comment les étudiants peuvent-ils analyser les causes et effets de la révolte des Sepoys ?

Les étudiants peuvent analyser les causes et effets de la révolte des Sepoys en créant un tableau ou une chronologie. Ils doivent lister des causes clés comme les malentendus culturels et les griefs économiques, puis relier ces causes aux résultats comme la fin du règne de la compagnie et le début du gouvernement direct britannique en Inde.




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Témoignages

« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »
– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »
–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »
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