Aperçu de L'activité
Lorsque nous demandons aux élèves de réfléchir à leurs objectifs et à leurs rêves dans la vie, vous obtenez souvent des déclarations générales sans plan réalisable pour les accomplir. Renforcer les caractéristiques spécifiques dans la création d'objectifs SMART aidera les élèves à former un plan pour atteindre leurs objectifs. Après avoir couvert les différents aspects des objectifs SMART, les élèves rempliront une feuille de travail numérique pour expliquer clairement chaque étape vers la réalisation de leur objectif !
| S | Spécifique |
|---|---|
| M | Mesurable |
| UN | Action |
| R | Réaliste |
| J | Temps |
Les objectifs doivent être précis . L'élimination des résultats souhaités vagues aidera à cibler les prochaines étapes. Les objectifs doivent être mesurables . Comment saurez-vous que votre objectif est atteint ? L'action est l'aspect suivant. Que devez-vous faire pour atteindre votre objectif. Réaliste est la quatrième partie d'un objectif SMART. Votre objectif est-il réalisable ? Enfin, le dernier aspect est le temps . De combien de temps aurez-vous besoin pour atteindre votre objectif.
Consultez également la version des objectifs SMART pour les entreprises.
Cliquez pour trouver de nombreuses autres feuilles de travail sur les objectifs . Vous pouvez ajouter autant de modèles que vous le souhaitez pour que les élèves fassent plus d'une feuille de calcul numérique s'ils finissent tôt, ou pour se différencier pour répondre aux besoins de tous les élèves.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créez-vous un objectif SMART et remplissez chaque section de la feuille de calcul numérique pour vous aider à l'atteindre !
Consignes aux étudiants
- Trouvez un objectif et dans la case "S", écrivez votre objectif spécifique. N'oubliez pas qu'il doit être très précis et concret. Pensez à qui, quoi, où et quand.
- Dans la case "M" pour Mesurable, écrivez comment vous saurez que vous avez atteint votre objectif. Comment suivrez-vous le résultat de vos progrès ?
- Dans la case "A" pour Action, écrivez comment vous allez atteindre votre objectif, quelles sont les étapes spécifiques que vous allez suivre ?
- Dans la case "R" pour Réaliste, expliquez pourquoi vous pensez que votre objectif est réalisable.
- Dans la case "T" pour Time-Oriented, écrivez combien de temps il vous faudra pour atteindre votre objectif. L'objectif doit avoir une date de début et de fin définie.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'écriture est claire et utilise des phrases complètes. La fiche est complète et correcte. | L'écriture est assez claire et utilise quelques phrases complètes. La feuille de travail est complète avec quelques réponses incorrectes. | La feuille de travail est incomplète ou généralement incorrecte. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Lorsque nous demandons aux élèves de réfléchir à leurs objectifs et à leurs rêves dans la vie, vous obtenez souvent des déclarations générales sans plan réalisable pour les accomplir. Renforcer les caractéristiques spécifiques dans la création d'objectifs SMART aidera les élèves à former un plan pour atteindre leurs objectifs. Après avoir couvert les différents aspects des objectifs SMART, les élèves rempliront une feuille de travail numérique pour expliquer clairement chaque étape vers la réalisation de leur objectif !
| S | Spécifique |
|---|---|
| M | Mesurable |
| UN | Action |
| R | Réaliste |
| J | Temps |
Les objectifs doivent être précis . L'élimination des résultats souhaités vagues aidera à cibler les prochaines étapes. Les objectifs doivent être mesurables . Comment saurez-vous que votre objectif est atteint ? L'action est l'aspect suivant. Que devez-vous faire pour atteindre votre objectif. Réaliste est la quatrième partie d'un objectif SMART. Votre objectif est-il réalisable ? Enfin, le dernier aspect est le temps . De combien de temps aurez-vous besoin pour atteindre votre objectif.
Consultez également la version des objectifs SMART pour les entreprises.
Cliquez pour trouver de nombreuses autres feuilles de travail sur les objectifs . Vous pouvez ajouter autant de modèles que vous le souhaitez pour que les élèves fassent plus d'une feuille de calcul numérique s'ils finissent tôt, ou pour se différencier pour répondre aux besoins de tous les élèves.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif : créez-vous un objectif SMART et remplissez chaque section de la feuille de calcul numérique pour vous aider à l'atteindre !
Consignes aux étudiants
- Trouvez un objectif et dans la case "S", écrivez votre objectif spécifique. N'oubliez pas qu'il doit être très précis et concret. Pensez à qui, quoi, où et quand.
- Dans la case "M" pour Mesurable, écrivez comment vous saurez que vous avez atteint votre objectif. Comment suivrez-vous le résultat de vos progrès ?
- Dans la case "A" pour Action, écrivez comment vous allez atteindre votre objectif, quelles sont les étapes spécifiques que vous allez suivre ?
- Dans la case "R" pour Réaliste, expliquez pourquoi vous pensez que votre objectif est réalisable.
- Dans la case "T" pour Time-Oriented, écrivez combien de temps il vous faudra pour atteindre votre objectif. L'objectif doit avoir une date de début et de fin définie.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 7 Points | Émergent 4 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | L'écriture est claire et utilise des phrases complètes. La fiche est complète et correcte. | L'écriture est assez claire et utilise quelques phrases complètes. La feuille de travail est complète avec quelques réponses incorrectes. | La feuille de travail est incomplète ou généralement incorrecte. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Fiches d'exercices numériques pour la définition d'objectifs
Comment faciliter une discussion en classe sur les objectifs SMART des élèves?
Encouragez les élèves à partager leurs objectifs SMART en petits groupes ou avec toute la classe. Modélisez l'écoute active et posez des questions guidées pour susciter la réflexion et les retours.
Guide les élèves pour offrir des retours positifs et constructifs
Apprenez aux élèves à utiliser des phrases de départ comme, "J’aime la façon dont tu as rendu ton objectif spécifique parce que..." ou "As-tu pensé à comment mesurer...?". Soulignez la louange honnête et les suggestions douces pour l’amélioration.
Affichez des exemples d’objectifs SMART pour inspiration
Montrez quelques objectifs exemples sur le tableau ou l’écran. Souligner ce qui rend chacun spécifique, mesurable, actionnable, réaliste et temporel. Cela aide les élèves à visualiser de solides déclarations d’objectifs.
Encouragez les élèves à réviser leurs objectifs SMART après la discussion
Demandez aux élèves de revoir et de mettre à jour leurs fiches de travail en fonction des retours des pairs et du professeur. Encouragez de petits ajustements pour rendre les objectifs plus clairs ou plus atteignables.
Célébrez les progrès et faites des bilans réguliers
Planifiez de courtes vérifications hebdomadaires ou mensuelles pour que les élèves partagent leurs avancées. Célébrez les petits succès pour renforcer la motivation et la responsabilisation.
Questions fréquemment posées sur les feuilles de travail numériques pour la définition d'objectifs
What is a SMART goal in the classroom?
A SMART goal in the classroom is a student goal that is Specific, Measurable, Actionable, Realistic, and Time-oriented. This framework helps students create clear, achievable plans for their learning objectives.
How do I use digital worksheets for goal setting with students?
To use digital worksheets for goal setting, guide students to fill out each section of the worksheet using the SMART goal method. They should outline their goal, how they'll measure success, steps to achieve it, why it's realistic, and a timeline for completion.
What are some examples of student SMART goals?
Examples of student SMART goals include: "Read 5 books by the end of the semester," "Improve math grade to a B by next report card," or "Complete all homework assignments on time for a month." Each goal is specific, measurable, actionable, realistic, and time-bound.
Why is it important for students to set specific and measurable goals?
Setting specific and measurable goals helps students focus their efforts, track progress, stay motivated, and experience success. It turns vague intentions into actionable plans, increasing the likelihood of achievement.
What’s the best way to differentiate digital goal setting worksheets for diverse learners?
The best way to differentiate digital goal setting worksheets is to provide multiple templates, allow students to set personalized goals, and offer support or scaffolding as needed. This helps meet the needs of all learners and encourages meaningful participation.
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Feuilles de Travail Numériques
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
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