Aperçu de L'activité
Afin de comprendre nombre des actions entreprises par Jackson au cours de ses deux mandats, il est utile que les étudiants aient l'expérience de l'élection de 1824 et de ce que l'on appelle désormais le "marché corrompu".
Les élèves utiliseront un storyboard traditionnel pour décrire les candidats, leurs positions et leur rôle dans l'élection . L'idée du marché corrompu va lier toutes les parties et expliquer le rôle de chaque candidat dans le «marché». Les élèves devraient être en mesure de résumer la position politique de chaque candidat: Andrew Jackson, John Quincy Adams et Henry Clay.
Le comité de direction doit définir chaque candidat , sa position et ses résultats (vote populaire et votes électoraux). Les parties inférieures des tableaux décrivent le rôle joué par chacun dans ce qui deviendrait la «bonne affaire». Adams remportera la victoire, Jackson rencontrera la défaite et Clay obtiendra une place dans le cabinet d’Adams dans le cadre de leur «accord».
Activité étendue
Demandez aux élèves de rechercher une race politique actuelle (présidentielle, sénatoriale, etc.) et de définir les résultats de l'élection. Demandez aux étudiants d’examiner les politiques, les idéologies et les convictions de chaque candidat, ainsi que de rechercher les «bonnes affaires» qui ont pu avoir lieu. Cela devrait servir de lien avec les événements actuels et la politique actuelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard décrivant l'élection de 1824 et le "marché corrompu".
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la rangée du haut, identifiez les différents candidats à l'élection de 1824, leurs positions et leurs antécédents.
- Dans la rangée du bas, décrivez leur rôle dans l'élection et leur résultat.
- Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Afin de comprendre nombre des actions entreprises par Jackson au cours de ses deux mandats, il est utile que les étudiants aient l'expérience de l'élection de 1824 et de ce que l'on appelle désormais le "marché corrompu".
Les élèves utiliseront un storyboard traditionnel pour décrire les candidats, leurs positions et leur rôle dans l'élection . L'idée du marché corrompu va lier toutes les parties et expliquer le rôle de chaque candidat dans le «marché». Les élèves devraient être en mesure de résumer la position politique de chaque candidat: Andrew Jackson, John Quincy Adams et Henry Clay.
Le comité de direction doit définir chaque candidat , sa position et ses résultats (vote populaire et votes électoraux). Les parties inférieures des tableaux décrivent le rôle joué par chacun dans ce qui deviendrait la «bonne affaire». Adams remportera la victoire, Jackson rencontrera la défaite et Clay obtiendra une place dans le cabinet d’Adams dans le cadre de leur «accord».
Activité étendue
Demandez aux élèves de rechercher une race politique actuelle (présidentielle, sénatoriale, etc.) et de définir les résultats de l'élection. Demandez aux étudiants d’examiner les politiques, les idéologies et les convictions de chaque candidat, ainsi que de rechercher les «bonnes affaires» qui ont pu avoir lieu. Cela devrait servir de lien avec les événements actuels et la politique actuelle.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Créez un storyboard décrivant l'élection de 1824 et le "marché corrompu".
- Cliquez sur "Démarrer l'affectation".
- Dans la rangée du haut, identifiez les différents candidats à l'élection de 1824, leurs positions et leurs antécédents.
- Dans la rangée du bas, décrivez leur rôle dans l'élection et leur résultat.
- Créez une illustration pour chaque cellule en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés.
- Enregistrez et quittez lorsque vous avez terminé.
Référence au Plan de Leçon
Conseils pratiques sur l'analyse de l'élection de 1824 : un marché corrompu
Organisez un débat en classe sur l’équité de l’élection de 1824
Engagez les étudiants dans un débat animé où ils examinent si l’élection de 1824 était vraiment une "affaire de corruption". Encouragez la pensée critique et soutenez les étudiants pour qu’ils utilisent des preuves de leurs recherches en storyboard pour formuler des arguments solides pour les deux côtés.
Attribuez aux étudiants la recherche et la prise de position en tant que figures historiques
Divisez votre classe en groupes représentant Jackson, Adams et Clay. Attribuez à chaque groupe la préparation de points de discussion défendant les actions et décisions de leurs personnages pendant l’élection.
Facilitez des tours de débat structurés avec des règles claires
Établissez des règles de base pour un débat respectueux et allouez du temps pour les déclarations d’ouverture, les répliques et les arguments de clôture. Assurez que chaque groupe ait une opportunité égale de présenter son cas et de répondre.
Encouragez la classe à voter et à réfléchir sur le résultat
Faites voter anonymement la classe sur le côté qui a présenté l’argument le plus convaincant. Animez une discussion de réflexion sur la façon dont le débat a changé ou renforcé leurs opinions sur l’équité de l’élection.
Questions fréquemment posées sur l'analyse de l'élection de 1824 : un marché corrompu
Qu'était le 'marché corrompu' lors de l'élection de 1824 ?
Le 'marché corrompu' fait référence à l'accord présumé entre John Quincy Adams et Henry Clay lors de l'élection de 1824. Lorsqu'aucun candidat n'a obtenu la majorité des voix électorales, la Chambre des représentants a choisi le président. Clay a soutenu Adams, qui a ensuite nommé Clay secrétaire d'État, ce qui a conduit beaucoup, dont Andrew Jackson, à affirmer qu'un accord secret avait influencé le résultat.
Comment les élèves peuvent-ils créer un storyboard pour expliquer l'élection de 1824 ?
Les élèves peuvent créer un storyboard en le divisant en sections : la rangée supérieure pour le passé, la position et les résultats de chaque candidat, et la rangée inférieure pour leur rôle dans le ‘marché corrompu’ et les résultats de l’élection. Ajouter des illustrations aide à visualiser les événements clés et les participants.
Qui étaient les principaux candidats à l'élection de 1824 et quelles étaient leurs positions ?
Les principaux candidats en 1824 étaient Andrew Jackson (héros militaire, leader en votes populaires), John Quincy Adams (diplomate expérimenté, en faveur des infrastructures) et Henry Clay (Orateur de la Chambre, soutenait le Système Américain). Chacun avait des antécédents et des points de vue politiques distincts.
Pourquoi l'élection de 1824 a-t-elle été décidée par la Chambre des représentants ?
L'élection a été décidée par la Chambre des représentants car aucun candidat n'a obtenu la majorité des votes électoraux. La Constitution prévoit que la Chambre choisisse parmi les trois principaux candidats dans ces cas, ce qui a conduit à la sélection d'Adams comme président.
Comment les enseignants peuvent-ils relier le 'marché corrompu' aux événements politiques actuels dans leurs leçons ?
Les enseignants peuvent relier le ‘marché corrompu’ aux événements actuels en demandant aux étudiants de rechercher des élections modernes pour des accords ou alliances similaires. La comparaison du passé et du présent aide à voir les modèles de stratégie politique et à comprendre l’impact durable des négociations politiques.
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