Aperçu de L'activité
Une fois que les élèves ont appris les différences et les similitudes entre les pandémies Covid 19 et 1918, les élèves créeront un tableau avec des images et du texte qui peuvent comparer et contraster les deux périodes . Ils doivent examiner différentes catégories telles que: les symptômes, les actions entreprises, la réaction du public et les conséquences, ou les statistiques des personnes touchées. Les étudiants trouveront intéressant qu'il y ait eu de nombreuses similitudes entre la pandémie de 1918 et aujourd'hui. Par exemple, les symptômes étaient similaires avec des problèmes respiratoires et des fièvres. La Première Guerre mondiale se déroulant au même moment, certains gouvernements ont préféré minimiser la grippe pour que les efforts de guerre puissent se poursuivre et que le moral reste élevé tandis que d'autres instituaient des mandats de masque stricts. C'est un excellent moyen pour les élèves de comprendre comment l'histoire peut souvent se répéter et ce que nous pouvons apprendre du passé.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Comparer et contraster les pandémies Covid 19 et 1918.
Instructions aux étudiants:
- À l'aide des ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur les similitudes et les différences entre la grippe espagnole de 1918 et la pandémie actuelle de Covid-19.
- Sur un graphique, comparez et mettez en contraste les deux périodes avec des informations sur chacune dans des catégories telles que les symptômes des maladies, les mesures prises, la réaction du public et les conséquences.
- Ajoutez des mots et des images appropriés pour décrire chaque catégorie.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Un minimum de 1 à 2 phrases et des illustrations appropriées pour chacune des catégories.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Aperçu de L'activité
Une fois que les élèves ont appris les différences et les similitudes entre les pandémies Covid 19 et 1918, les élèves créeront un tableau avec des images et du texte qui peuvent comparer et contraster les deux périodes . Ils doivent examiner différentes catégories telles que: les symptômes, les actions entreprises, la réaction du public et les conséquences, ou les statistiques des personnes touchées. Les étudiants trouveront intéressant qu'il y ait eu de nombreuses similitudes entre la pandémie de 1918 et aujourd'hui. Par exemple, les symptômes étaient similaires avec des problèmes respiratoires et des fièvres. La Première Guerre mondiale se déroulant au même moment, certains gouvernements ont préféré minimiser la grippe pour que les efforts de guerre puissent se poursuivre et que le moral reste élevé tandis que d'autres instituaient des mandats de masque stricts. C'est un excellent moyen pour les élèves de comprendre comment l'histoire peut souvent se répéter et ce que nous pouvons apprendre du passé.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Date d'échéance:
Objectif: Comparer et contraster les pandémies Covid 19 et 1918.
Instructions aux étudiants:
- À l'aide des ressources de l'école, effectuez des recherches et apprenez-en davantage sur les similitudes et les différences entre la grippe espagnole de 1918 et la pandémie actuelle de Covid-19.
- Sur un graphique, comparez et mettez en contraste les deux périodes avec des informations sur chacune dans des catégories telles que les symptômes des maladies, les mesures prises, la réaction du public et les conséquences.
- Ajoutez des mots et des images appropriés pour décrire chaque catégorie.
- Enregistrez et soumettez votre storyboard.
Exigences: Un minimum de 1 à 2 phrases et des illustrations appropriées pour chacune des catégories.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Émergent 3 Points | Début 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explication | Les descriptions sont claires et au moins deux phrases. | Les descriptions peuvent être comprises mais elles sont quelque peu floues. | Les descriptions ne sont pas claires et ne comportent pas au moins deux phrases. |
| Illustrations | Les illustrations représentent les descriptions en utilisant des scènes, des personnages et des objets appropriés. | Les illustrations correspondent aux descriptions, mais sont difficiles à comprendre. | Les illustrations ne correspondent pas clairement aux descriptions. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'effort. | Le travail montre peu de preuves d'efforts. |
| Conventions | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont quelque peu correctes. | L'orthographe, la grammaire et la ponctuation sont généralement incorrectes. |
Comment comparer les pandémies de COVID-19 et de grippe espagnole de 1918 ?
Impliquer les élèves dans une activité d’analyse de sources primaires
Améliorez la pensée critique en demandant aux élèves d’examiner de véritables articles de journaux, photos ou affiches gouvernementales des deux pandémies. Les sources primaires rendent l’histoire tangible et aident les élèves à tirer leurs propres conclusions sur la réaction publique et les actions entreprises.
Sélectionner des sources primaires adaptées à l’âge
Choisissez des visuels et des textes qui soient accessibles et pertinents pour votre niveau scolaire. Prévisualisez le contenu pour la sensibilité et fournissez un contexte avant de le partager avec les élèves pour assurer compréhension et engagement.
Guide les élèves pour poser des questions réfléchies
Encouragez les élèves à analyser les sources en posant des questions telles que : Qui a créé cela ? Quel message cela transmet-il ? Suscitez la curiosité et aidez les élèves à relier les sources au contexte historique plus large.
Faciliter des discussions en petits groupes
Organisez les élèves en petits groupes pour partager leurs observations et interprétations. Les conversations collaboratives approfondissent la compréhension et permettent aux élèves d’apprendre les uns des autres.
Reliez les résultats à votre tableau de comparaison et contraste
Amenez les élèves à utiliser les idées des sources primaires pour ajouter de nouveaux détails ou perspectives à leurs tableaux. Liez directement la preuve aux catégories telles que la réaction publique ou les actions entreprises pour une analyse enrichie.
Questions fréquemment posées sur la comparaison des pandémies de COVID-19 et de grippe espagnole de 1918
Quelles sont les principales différences entre les pandémies de COVID-19 et de la grippe espagnole de 1918 ?
COVID-19 et la grippe espagnole de 1918 diffèrent par leurs virus, la technologie médicale disponible et la réponse mondiale. COVID-19 est causé par un coronavirus, tandis que la grippe de 1918 était causée par un virus de l’influenza. Les traitements, vaccins et méthodes de communication se sont considérablement améliorés depuis 1918, entraînant des stratégies et résultats différents en santé publique.
Comment les élèves peuvent-ils comparer et contraster COVID-19 et la pandémie de 1918 en classe ?
Les élèves peuvent créer un tableau de comparaison en utilisant des catégories comme symptômes, actions entreprises, réaction du public et conséquences. Ajouter des descriptions courtes et des images pour chaque catégorie aide à visualiser les similitudes et différences entre les deux pandémies.
Quelles sont certaines similitudes entre COVID-19 et la grippe espagnole de 1918 ?
Les deux pandémies ont partagé des symptômes respiratoires tels que la toux et la fièvre, et les gouvernements ont mis en place des mesures comme le port du masque et la quarantaine. Les réactions publiques incluaient la peur, la désinformation et des changements dans la vie quotidienne dans les deux périodes.
Pourquoi est-il important que les étudiants étudient à la fois les pandémies de COVID-19 et de 1918 ?
Étudier ces deux pandémies aide les étudiants à comprendre comment l’histoire se répète et à apprendre des expériences passées pour améliorer les réponses en santé publique à l’avenir et la prise de décisions personnelles.
Quelles catégories devraient être incluses lors de la comparaison entre COVID-19 et la pandémie de 1918 ?
Les catégories clés à inclure sont les symptômes, actions entreprises (comme le port du masque), réaction publique, conséquences et statistiques concernant les personnes affectées.
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