Aperçu de L'activité
Il existe différentes méthodes de séparation des mélanges, qui utilisent toutes les propriétés des substances mélangées, notamment la filtration , l' évaporation et la distillation . Dans cette activité, les élèves identifieront quatre méthodes de séparation des mélanges et indiqueront quand la méthode doit être utilisée . C'est un excellent moyen de présenter aux étudiants les différentes méthodes avant d'entrer dans le laboratoire et de mener à bien leurs propres expériences de séparation.
Méthodes de séparation des mélanges
- Filtration
- Évaporation
- Distillation
- Chromatographie
- Magnétisme
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créer une carte d'araignée décrivant et illustrant les différentes méthodes de séparation des mélanges.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez quatre méthodes différentes de séparation des mélanges dans les boîtes de titre.
- Ecrivez une phrase décrivant chacune d’elles, puis illustrez l’application pratique en combinant scènes, personnages et éléments. Vous pouvez également utiliser Photos for Class pour trouver une image représentant la méthode de séparation.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Emerging 3 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exemples | Il y a au moins quatre cellules donnant chacune une méthode de séparation des mélanges. | Il existe au moins deux cellules qui donnent correctement une méthode de séparation des mélanges. | Il y a au moins une cellule qui donne correctement une méthode de séparation d'un mélange. |
| Illustration | Les cellules du storyboard illustrent clairement les méthodes de séparation. | Les cellules de storyboard se rapportent aux exemples de méthode de séparation, mais parfois difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement aux exemples de méthode de séparation. |
| La Description | Toutes les méthodes de séparation ont une description claire qui contient un bon vocabulaire scientifique. | Au moins deux des méthodes de séparation ont une description claire. | Une des méthodes de séparation a une description claire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Aperçu de L'activité
Il existe différentes méthodes de séparation des mélanges, qui utilisent toutes les propriétés des substances mélangées, notamment la filtration , l' évaporation et la distillation . Dans cette activité, les élèves identifieront quatre méthodes de séparation des mélanges et indiqueront quand la méthode doit être utilisée . C'est un excellent moyen de présenter aux étudiants les différentes méthodes avant d'entrer dans le laboratoire et de mener à bien leurs propres expériences de séparation.
Méthodes de séparation des mélanges
- Filtration
- Évaporation
- Distillation
- Chromatographie
- Magnétisme
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions aux étudiants
Créer une carte d'araignée décrivant et illustrant les différentes méthodes de séparation des mélanges.
- Cliquez sur "Démarrer l'assignation".
- Identifiez quatre méthodes différentes de séparation des mélanges dans les boîtes de titre.
- Ecrivez une phrase décrivant chacune d’elles, puis illustrez l’application pratique en combinant scènes, personnages et éléments. Vous pouvez également utiliser Photos for Class pour trouver une image représentant la méthode de séparation.
- Enregistrez et soumettez le travail.
Référence au Plan de Leçon
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(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent 5 Points | Emerging 3 Points | Début 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Exemples | Il y a au moins quatre cellules donnant chacune une méthode de séparation des mélanges. | Il existe au moins deux cellules qui donnent correctement une méthode de séparation des mélanges. | Il y a au moins une cellule qui donne correctement une méthode de séparation d'un mélange. |
| Illustration | Les cellules du storyboard illustrent clairement les méthodes de séparation. | Les cellules de storyboard se rapportent aux exemples de méthode de séparation, mais parfois difficiles à comprendre. | Les cellules du storyboard ne se rapportent pas clairement aux exemples de méthode de séparation. |
| La Description | Toutes les méthodes de séparation ont une description claire qui contient un bon vocabulaire scientifique. | Au moins deux des méthodes de séparation ont une description claire. | Une des méthodes de séparation a une description claire. |
| Preuve D'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu de preuves de tout effort. |
Conseils pratiques sur les différentes manières de séparer les mélanges
Concevoir une démonstration simple en classe pour séparer des mélanges
Montrez aux élèves comment séparer un mélange en utilisant des matériaux faciles à trouver. Les démonstrations pratiques rendent les concepts abstraits concrets et mémorables !
Rassemblez des objets courants pour la démonstration
Collectez des objets comme du sable, du sel, de l'eau, des filtres à café, des aimants et des verres transparents. Les fournitures facilement accessibles gagnent du temps et rendent la science accessible à tous.
Préparez un mélange de sable et de sel comme échantillon
Mélangez une petite quantité de sable et de sel dans un verre transparent. Ce mélange classique est facile à séparer et permet aux élèves de voir chaque étape clairement.
Démonstration de séparation par filtration et évaporation
Ajoutez de l'eau pour dissoudre le sel, puis filtrez le mélange à l'aide d'un filtre à café pour enlever le sable. Évaporez l'eau pour récupérer le sel. Chaque étape met en évidence une méthode de séparation différente couverte dans votre leçon.
Engagez les élèves avec des questions et une discussion
Demandez aux élèves de prédire ce qui se passera à chaque étape et discutez de leurs observations. La participation active favorise la compréhension et la mémorisation.
Questions fréquemment posées sur les méthodes de séparation des mélanges
Quelles sont les principales méthodes pour séparer des mélanges en classe ?
Filtration, évaporation, distillation, chromatographie, et magnétisme sont les principales méthodes pour séparer des mélanges en classe. Chacune utilise des propriétés différentes, comme la taille des particules ou le magnétisme, pour séparer efficacement les substances.
Comment enseigner aux étudiants à séparer des mélanges avec des activités pratiques ?
Engagez les étudiants en leur faisant créer une carte araignée décrivant et illustrant chaque méthode de séparation. Utilisez des exemples concrets et encouragez-les à utiliser des images ou des dessins pour montrer chaque technique en action.
Quelle est la différence entre la filtration et la distillation lors de la séparation des mélanges ?
La filtration sépare les solides des liquides en utilisant un filtre, tandis que la distillation sépare les substances en fonction de leurs points d'ébullition par chauffage et condensation. La filtration est idéale pour les particules ; la distillation fonctionne pour les liquides à points d'ébullition différents.
Quand devrais-je utiliser la chromatographie pour séparer des mélanges en sciences au collège ?
La chromatographie est idéale pour séparer des substances colorées ou identifier des composants dans des encres, colorants ou pigments de plantes. Utilisez-la lorsque vous souhaitez démontrer comment les mélanges peuvent être séparées en fonction de leur solubilité ou de leur mouvement à travers un média.
Why is teaching magnetism as a separation method important for students?
Teaching magnetism helps students understand how physical properties, like magnetic attraction, can be used to separate mixtures. It also connects science concepts to real-world recycling and mining applications.
Plus de Storyboard That Activités
Éléments, Composés et Mélanges
- evaporation • technicolor76 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gerty Theresa Radnitz Cori (1896-1957) and Carl Ferdinand Cori (1896-1984) • Smithsonian Institution • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Image taken from page 269 of 'A treatise on the distillation of Coal-Tar and Ammoniacal Liquor, and the separation from them of valuable products. [Translated from the German.]' • The British Library • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- smartie chromatography • Siyavula Education • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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