Aperçu de L'activité
Bien que les élèves comprennent maintenant le but de l'impératif, atteignent la maîtrise et augmentent la rétention de cette nouvelle information, il est utile que les élèves utilisent les commandes dans le contexte d'un récit. Le storyboard modèle utilise un storyboard traditionnel pour introduire un personnage et mettre en scène des actions futures impliquant des commandes régulières et irrégulières.
Demandez aux élèves d'imiter le modèle en créant leur propre personnage et un court récit qui se prête à l'utilisation des commandes. Les élèves devraient présenter leur personnage, préparer la scène pour leur histoire et veiller à inclure plusieurs exemples pour les commandes régulières et irrégulières. Pour commencer, demandez aux élèves d'inclure au moins trois impératifs réguliers et quatre impératifs habituels. Ces minimums peuvent évidemment être ajustés pour répondre à différents besoins. Les élèves devraient avoir au moins six cellules pour leur récit.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Référence au Plan de Leçon
Aperçu de L'activité
Bien que les élèves comprennent maintenant le but de l'impératif, atteignent la maîtrise et augmentent la rétention de cette nouvelle information, il est utile que les élèves utilisent les commandes dans le contexte d'un récit. Le storyboard modèle utilise un storyboard traditionnel pour introduire un personnage et mettre en scène des actions futures impliquant des commandes régulières et irrégulières.
Demandez aux élèves d'imiter le modèle en créant leur propre personnage et un court récit qui se prête à l'utilisation des commandes. Les élèves devraient présenter leur personnage, préparer la scène pour leur histoire et veiller à inclure plusieurs exemples pour les commandes régulières et irrégulières. Pour commencer, demandez aux élèves d'inclure au moins trois impératifs réguliers et quatre impératifs habituels. Ces minimums peuvent évidemment être ajustés pour répondre à différents besoins. Les élèves devraient avoir au moins six cellules pour leur récit.
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Conseils pratiques sur les commandes espagnoles régulières et irrégulières en contexte
Organisez une chasse au trésor avec des commandes dans votre classe
Augmentez l'engagement en transformant la pratique des commandes en un jeu amusant et interactif. Les élèves adoreront se déplacer dans la salle et appliquer leurs connaissances des commandes régulières et irrégulières dans un contexte réel.
Écrivez et affichez des indices de commandes clairs
Créez des cartes avec diverses commandes régulières et irrégulières écrites dessus. Placez ces indices dans la classe pour que les élèves les trouvent et les interprètent.
Attribuez aux élèves de petits groupes
Divisez les élèves en groupes de 3 à 4. La collaboration aide tous les élèves à participer et à apprendre les uns des autres.
Défi des groupes pour localiser et exécuter chaque commande
Demandez à chaque groupe de trouver les cartes d'indices et d'exécuter physiquement l'action décrite par chaque commande. Renforcez l'apprentissage par le mouvement et la répétition.
Révisez et discutez des commandes en classe
Réunissez tout le monde pour discuter des commandes qui étaient régulières et celles qui étaient irrégulières. Demandez aux élèves de partager lesquelles étaient les plus faciles ou difficiles, et pourquoi.
Questions fréquemment posées sur les commandes espagnoles régulières et irrégulières en contexte
Quels sont les commandements espagnols réguliers et irréguliers ?
Les commandements espagnols réguliers suivent des règles de conjugaison standard, tandis que les commandements irréguliers ont des formes uniques qui ne correspondent pas aux patrons. Les deux sont utilisés pour donner des instructions ou des ordres en espagnol.
Comment puis-je enseigner les commandements espagnols en utilisant une activité narrative ?
Faites créer aux étudiants un personnage et écrire une courte histoire où ils utilisent à la fois des commandements réguliers et irréguliers en contexte. Cela aide les étudiants à appliquer la grammaire dans des scénarios de la vie réelle et à améliorer la rétention.
Quel est un exemple de leçon avec storyboard pour les commandements en espagnol ?
Un exemple consiste à demander aux étudiants de concevoir un storyboard de six cases mettant en scène un personnage principal qui utilise au moins trois commandements irréguliers et quatre réguliers dans sa narratif.
Quels sont quelques commandements irréguliers espagnols courants que les étudiants doivent utiliser ?
Les commandements irréguliers courants incluent : haz (faire), pon (mettre), sal (sortir), ve (aller), sé (être), ten (avoir), di (dire), et ven (venir).
Combien d'exemples de commandements réguliers et irréguliers les étudiants doivent-ils inclure dans leur activité ?
Les étudiants doivent inclure au moins trois commandements irréguliers et quatre commandements réguliers dans leur activité narrative, mais ces chiffres peuvent être ajustés selon les besoins de la classe.
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Témoignages
« En utilisant le produit, ils étaient tellement enthousiastes et ils ont tellement appris... »– Bibliothécaire et professeur de technologie pédagogique de la maternelle à la 5e année
« Je fais une chronologie de Napoléon et je demande aux [étudiants] de déterminer si Napoléon était un bon ou un méchant ou quelque part entre les deux. »–Professeur d'histoire et d'éducation spécialisée
« Avec Storyboard That les élèves peuvent exprimer leur créativité et choisir parmi une multitude de visuels… Cela le rend vraiment accessible à tous les élèves de la classe. »–Enseignant de troisième année
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