Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire comprendre à vos élèves leurs idées en sciences. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte lors d'une discussion en classe.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les étudiants ajoutent une autre cellule à la fin des exemples pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Aperçu de L'activité
Les storyboards de discussion sont un excellent moyen de faire comprendre à vos élèves leurs idées en sciences. Ils permettent aux élèves de critiquer et d'évaluer différents points de vue sans gêner les autres étudiants. Cette activité peut être utilisée au début du sujet pour susciter des idées fausses que les élèves peuvent avoir.
Au début, montrer aux élèves un storyboard de discussion comme celui ci-dessous. Demandez-leur de regarder le problème sur le storyboard de la discussion. Il montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Les élèves devraient penser à qui ils pensent être les plus corrects et être prêts à expliquer pourquoi cette personne est correcte lors d'une discussion en classe.
Voici quelques autres idées pour utiliser ces storyboards de discussion dans vos leçons.
- Les étudiants ajoutent une autre cellule à la fin des exemples pour expliquer qui ils pensent être correct et pourquoi.
- Les élèves créent leurs propres storyboards de discussion pour partager avec leurs pairs.
Instructions de Modèle et de Classe
(Ces instructions sont entièrement personnalisables. Après avoir cliqué sur "Copier l'activité", mettez à jour les instructions dans l'onglet Modifier du devoir.)
Instructions pour les étudiants
Lisez le storyboard de discussion qui montre quatre étudiants qui ont tous une idée du problème devant eux. Vous allez donner votre opinion sur ce que vous pensez être correct et expliquer pourquoi.
- Cliquez sur "Utiliser ce modèle" de l'affectation.
- Ajoutez une autre cellule à la fin de la ligne.
- Utilisez du texte et des images pour expliquer qui vous pensez être correct et pourquoi.
- Enregistrez et soumettez la tâche. Assurez-vous d'utiliser le menu déroulant pour l'enregistrer sous le titre de l'affectation.
Référence au Plan de Leçon
Rubrique
(Vous pouvez également créer le vôtre sur Quick Rubric.)
| Compétent | Émergents | Début | |
|---|---|---|---|
| Qui pensez-vous est correct? | Vous avez sélectionné une personne que vous croyez être correcte et expliqué pourquoi. | Vous avez sélectionné la personne que vous croyez correcte. | Vous n'avez pas sélectionné une personne que vous croyez correcte. |
| Preuve de L'effort | Le travail est bien écrit et soigneusement pensé. | Le travail montre des preuves d'efforts. | Le travail montre peu d'évidence d'effort. |
Comment faire sur les états de la matière ? Discussion sur le storyboard
Fixez des objectifs de discussion clairs pour votre activité de storyboard sur les états de la matière
Clarifiez ce que les étudiants doivent réaliser à la fin de la discussion, comme identifier des idées fausses ou expliquer pourquoi un point de vue particulier est correct. Fixer des objectifs permet de garder les étudiants concentrés et donne un but à l'activité.
Modélisez un dialogue respectueux en utilisant un storyboard d'exemple
Démontrez comment partager des idées, écouter activement et répondre aux arguments des autres en se basant sur un exemple de cellule. Cela aide les étudiants à comprendre les attentes pour une conversation respectueuse et fondée sur des preuves.
Attribuez des rôles spécifiques pour encourager une participation équilibrée
Donnez à chaque étudiant un rôle — comme orateur, résumé, questionneur ou chercheur de preuves — pour assurer la contribution de tous. Les rôles structurés augmentent l'engagement et la responsabilisation.
Circuler et encourager une réflexion approfondie lors du travail en groupe
Parcourez la classe, en posant des questions ouvertes et en encourageant les élèves à étayer leurs affirmations avec des preuves. Une implication active de l'enseignant favorise une pensée de niveau supérieur et maintient les discussions sur la bonne voie.
Faciliter une discussion de clôture réflexive
Animez une réflexion en classe entière ou en petits groupes où les élèves partagent ce qu'ils ont appris, de nouvelles questions ou des changements dans leur façon de penser. Cela renforce l'apprentissage et aide les élèves à traiter la discussion.
Questions fréquemment posées sur le storyboard de discussion sur les états de la matière
Qu'est-ce qu'un storyboard de discussion pour enseigner les états de la matière?
Un storyboard de discussion est un outil visuel qui aide les élèves à partager et débattre de leurs idées sur les états de la matière. Il présente un problème et différents points de vue, permettant aux élèves d'expliquer leur raisonnement et d'apprendre les uns des autres de manière structurée et engageante.
Comment puis-je utiliser des storyboards de discussion pour identifier les idées fausses des élèves en sciences?
Commencez votre leçon en demandant aux élèves de remplir un storyboard de discussion avec leurs premières pensées et questions sur le sujet. Examiner leurs réponses vous aide à repérer et corriger rapidement les idées fausses avant de poursuivre plus en profondeur dans l'unité.
Quels sont les avantages de la collaboration en temps réel sur les storyboards pour les élèves du K-12?
La collaboration en temps réel permet aux élèves de travailler ensemble sur le même storyboard, renforçant la communication, la pensée critique et les compétences en résolution de problèmes. Elle favorise le travail d'équipe et aide les élèves à compléter leurs devoirs plus efficacement.
Comment activer la collaboration pour une tâche de storyboard de discussion?
Pour rendre votre tâche de storyboard collaborative, allez dans l'onglet Modifier la tâche et activez le paramètre de collaboration. Cela permet à plusieurs élèves de travailler sur le même storyboard simultanément.
Quelles sont quelques façons créatives d'utiliser les storyboards de discussion en cours de sciences?
Essayez de faire ajouter aux élèves une nouvelle cellule pour expliquer quelle réponse est correcte et pourquoi, créez des storyboards pour enseigner un concept à leurs pairs, ou concevez leurs propres scénarios pour que leurs camarades discutent. Ces approches approfondissent la compréhension et encouragent l'engagement.
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