Toiminnan Yleiskatsaus
Vietnamin sodan aikana tapahtui monia tapahtumia, jotka vaikuttivat siihen suoraan osallistuviin ihmisiin hallituksista paikan päällä oleviin ihmisiin. Tässä tehtävässä opiskelijat luovat aikajanan, joka korostaa 6-10 Vietnamin sotaan liittyvää tapahtumaa. Opiskelijoita tulisi rohkaista valitsemaan tapahtumia, jotka heidän mielestään edustavat tärkeitä käännekohtia tai hetkiä suureen muutokseen vaikuttaneelta ajanjaksolta. Opettajat voivat halutessaan tarjota opiskelijoille luettelon tapahtumista, joista valita, tai antaa opiskelijoiden suorittaa oman tutkimuksensa täydentääkseen luokkatunteja.
Kun opiskelijat ovat valinneet tapahtumat, he syöttävät päivämäärät ja lisäävät soluja tarvittaessa "layout"-välilehdellä. Sitten he lisäävät kullekin tapahtumalle otsikon ja lyhyen kuvauksen, joka selittää mitä tapahtui ja miksi se on tärkeää. Lopuksi opiskelijat luovat kuvituksia käyttämällä asianmukaista taidetta, kuten karttoja, maisemia, lippuja, hahmoja jne. edustamaan jokaista tapahtumaa.
Vaihtoehtona aikajana-asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanajuliste, joka voidaan liittää esitykseen. Voit lisätä tähän tehtävään useamman mallin antaaksesi opiskelijoille paljon vaihtoehtoja ja muokata ohjeita sen mukaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo aikajana kronologisessa järjestyksessä, jossa on tarkat päivämäärät, kuvaukset ja kuvat 5–10 tärkeälle Vietnamin sotaan liittyvälle tapahtumalle.< /p>
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Valitse 5-10 tärkeää Vietnamin sotaan liittyvää tapahtumaa.
- Napsauta aikajanamallissa "Aikajanan päivämäärät" ja kirjoita kunkin virstanpylvään päivämäärät päivämääräsoluihin kronologisessa järjestyksessä. Napsauta sitten "päivitä aikajana"
- Kirjoita jokaiselle solulle otsikko ja kirjoita 1-3 lauseen kuvaus kullekin tapahtumalle.
- Luo kuvitus, joka edustaa jokaista tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
Vaatimukset: 6-10 tapahtumaa oikealla päivämäärällä, 1-3 virkkeen kuvaukset ja sopiva kuva
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Vietnamin sodan aikana tapahtui monia tapahtumia, jotka vaikuttivat siihen suoraan osallistuviin ihmisiin hallituksista paikan päällä oleviin ihmisiin. Tässä tehtävässä opiskelijat luovat aikajanan, joka korostaa 6-10 Vietnamin sotaan liittyvää tapahtumaa. Opiskelijoita tulisi rohkaista valitsemaan tapahtumia, jotka heidän mielestään edustavat tärkeitä käännekohtia tai hetkiä suureen muutokseen vaikuttaneelta ajanjaksolta. Opettajat voivat halutessaan tarjota opiskelijoille luettelon tapahtumista, joista valita, tai antaa opiskelijoiden suorittaa oman tutkimuksensa täydentääkseen luokkatunteja.
Kun opiskelijat ovat valinneet tapahtumat, he syöttävät päivämäärät ja lisäävät soluja tarvittaessa "layout"-välilehdellä. Sitten he lisäävät kullekin tapahtumalle otsikon ja lyhyen kuvauksen, joka selittää mitä tapahtui ja miksi se on tärkeää. Lopuksi opiskelijat luovat kuvituksia käyttämällä asianmukaista taidetta, kuten karttoja, maisemia, lippuja, hahmoja jne. edustamaan jokaista tapahtumaa.
Vaihtoehtona aikajana-asettelulle pyydä oppilaita luomaan aikajanajuliste, joka voidaan liittää esitykseen. Voit lisätä tähän tehtävään useamman mallin antaaksesi opiskelijoille paljon vaihtoehtoja ja muokata ohjeita sen mukaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Eräpäivä:
Tavoite: Luo aikajana kronologisessa järjestyksessä, jossa on tarkat päivämäärät, kuvaukset ja kuvat 5–10 tärkeälle Vietnamin sotaan liittyvälle tapahtumalle.< /p>
Opiskelijan ohjeet:
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Valitse 5-10 tärkeää Vietnamin sotaan liittyvää tapahtumaa.
- Napsauta aikajanamallissa "Aikajanan päivämäärät" ja kirjoita kunkin virstanpylvään päivämäärät päivämääräsoluihin kronologisessa järjestyksessä. Napsauta sitten "päivitä aikajana"
- Kirjoita jokaiselle solulle otsikko ja kirjoita 1-3 lauseen kuvaus kullekin tapahtumalle.
- Luo kuvitus, joka edustaa jokaista tapahtumaa käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
Vaatimukset: 6-10 tapahtumaa oikealla päivämäärällä, 1-3 virkkeen kuvaukset ja sopiva kuva
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Miten Tos Vietnamin sodan tapahtumien aikajanasta
Integroidi ensisijaisia lähteitä syventääksesi aikajanan projekteja
Herätä historian eloon ohjaamalla oppilaita sisällyttämään ensisijaisia lähteitä — kuten valokuvia, kirjeitä tai sanomalehtien otsikoita Vietnamin sodasta — heidän aikajanalleen. Tämä lisää aitoutta ja auttaa oppilaita yhdistämään menneisyyden todelliset äänet.
Sijainti ja relevanttien primäärilähteiden valinta verkossa
Ohjaa oppilaita luotettaviin verkkohakemistoihin kuten Library of Congress tai National Archives löytääkseen autenttisia Vietnamin sodan aineistoja. Opeta heitä hakemaan, arvioimaan lähteiden uskottavuutta ja valitsemaan kuvia tai asiakirjoja, jotka vastaavat heidän valitsemiaan tapahtumia.
Opasta oppilaita analysoimaan ja tiivistämään primäärilähteitä
Kannusta tarkkaan lukemiseen jokaisesta lähteestä. Pyydä oppilaita tiivistämään avainviesti tai yksityiskohta 1–2 lauseeseen ja selittämään, miten se liittyy aikajanan tapahtumaan. Tämä käytäntö kehittää kriittistä ajattelua ja historiallista empatiaa.
Integroi primäärilähteet visuaalisesti aikajanan
Pyydä oppilaita lataamaan tai lisäämään kuvia valituista asiakirjoistaan, valokuvistaan tai esineistään suoraan aikajanaruudukoihin. Muistuta heitä lisäämään lyhyt kuvateksti ja mainitsemaan lähde, jotta rakennetaan mediakritiikkiä.
Johda pohdintaa primäärilähteiden vaikutuksesta
Johda keskustelu tai nopea kirjoitustehtävä, jossa oppilaat pohtivat, kuinka primäärilähteiden käyttö muutti heidän ymmärrystään Vietnamista. Tämä syventää sitoutumista ja auttaa heitä arvostamaan ensimmäisen käden todisteiden arvoa.
Usein kysyttyjä kysymyksiä Vietnamin sodan tapahtumien aikajanasta
Mitkä ovat tärkeimmät tapahtumat, jotka tulisi sisällyttää Vietnamin sodan aikajanalle oppilaille?
Keskeiset tapahtumat Vietnamin sodan aikajanalla ovat Gulf of Tonkinin tapaus, Tet-offensiivi, Saigonin kaatuminen, Pariisin rauhansopimuksen allekirjoitus, My Lai -mellakointi ja Operation Rolling Thunder. Nämä hetket korostavat sodan suuria käännekohtia ja vaikutuksia.
Miten voin auttaa oppilaita luomaan kiinnostavan Vietnamin sodan aikajanan aktiviteetin?
Kannusta oppilaita valitsemaan keskeiset tapahtumat, lisäämään tarkat päivämäärät, ja kirjoittamaan lyhyitä kuvauksia kunkin tapahtuman merkityksestä. Käytä kuvituksia kuten karttoja tai hahmoja, tehdäkseen aikajanasta mielenkiintoisemman ja mieleenpainuvamman.
Mikä on paras tapa selittää kunkin tapahtuman merkitys Vietnam-sodan aikajanalla?
Pyydä oppilaita kirjoittamaan 1–3 lauseen kuvauksia, jotka vastaavat kysymyksiin mitä tapahtui ja miksi sillä oli merkitystä. Keskity tapahtuman vaikutukseen sodan lopputulokseen tai osallisiin ihmisiin, jotta sen merkitys tulee selvästi esiin.
Onko olemassa vaihtoehtoisia aikajanan muotoja Vietnamin sodan opettamiseen lukiossa?
Kyllä, oppilaat voivat luoda aikajanatauluja esityksiä varten tai käyttää digitaalisia malleja interaktiivisten aikajanojen rakentamiseen. Useiden muotojen tarjoaminen antaa oppilaille mahdollisuuden valita parhaiten heidän oppimistyyliinsä ja luokkahuoneen tarpeisiin sopivan tavan.
Kuinka monta tapahtumaa korkeakoulun Vietnamin sodan aikajanaprojektiin tulisi sisällyttää?
Useimmat tehtävät suosittelevat 5–10 keskeistä tapahtumaa Vietnamin sodan aikajanalle. Tämä määrä varmistaa, että oppilaat kattavat tärkeimmät hetket ilman, että heidät ylikuormitetaan, ja antaa mahdollisuuden syvälliseen kunkin tapahtuman tutkimiseen.
Lisää Storyboard That
Vietnamin Sota
Tämä Toiminta on osa Monia Opettajien Oppaita
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
