Toiminnan Yleiskatsaus
Yksi hauska ja helppo tapa muistaa järjestyksessä eri säteilyn tyyppejä on käyttää tätä muistisääntö: ”R ed m onkeys i n v ans u se x ray g lasses”. On myös hauskaa, kun opiskelijat keksivät oman! Tässä toiminnassa opiskelijat luovat EM-spektrikaavion . Niiden tulisi sisältää kunkin säteilytyypin käyttö ja vaarat, ja ne voivat luoda oman muistoäänen. Opiskelijat voivat käyttää luomaansa kaaviota arvosteluina, ja tämä toiminta voidaan suorittaa yksikön alussa tai lopussa.
Tämä toiminta voidaan helposti erottaa ja muokata opiskelijoillesi poistamalla rivejä ja poistamalla tai lisäämällä tietoja. Leikkaa esimerkkitaulukko ja pyydä oppilaita laittamaan se yhteen kuin palapeli. Vaihtoehtoisesti voi olla, että opiskelija tai pieni ryhmä täyttää jokaisen sarakkeen, yhdistä sitten sarakkeet täydellisen spektrin muodostamiseksi. Voit myös haluta, että opiskelijat kirjoittavat aallonpituus- ja taajuusalueet kaavioon, vaikka tämä voi olla vaikeaa, koska usein eri säteilyosat ovat päällekkäisiä, ja opiskelijat saattavat huomata, että alueille löydetyt numerot vaihtelevat verkkosivustoittain.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kaavio, joka kuvaa sähkömagneettista spektriä ja sen ominaisuuksia.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita sarakkeiden otsikoiksi säteilytyyppien nimet.
- Kirjoita taajuus- ja aallonpituusalue kunkin luokan alle.
- Kirjoita jokaiselle säteilytyypille joitain käyttötapoja käyttöriville ja lisää joitain kuvia havainnollistaaksesi ideoitasi.
- Luettele jokaisesta säteilystä ja vaarojen rivistä joitain ihmisille aiheutuvia vaaroja. Lisää joitain kuvia havainnollistaaksesi ideoitasi.
- Lisää kaikki tärkeät tiedot.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Yksi hauska ja helppo tapa muistaa järjestyksessä eri säteilyn tyyppejä on käyttää tätä muistisääntö: ”R ed m onkeys i n v ans u se x ray g lasses”. On myös hauskaa, kun opiskelijat keksivät oman! Tässä toiminnassa opiskelijat luovat EM-spektrikaavion . Niiden tulisi sisältää kunkin säteilytyypin käyttö ja vaarat, ja ne voivat luoda oman muistoäänen. Opiskelijat voivat käyttää luomaansa kaaviota arvosteluina, ja tämä toiminta voidaan suorittaa yksikön alussa tai lopussa.
Tämä toiminta voidaan helposti erottaa ja muokata opiskelijoillesi poistamalla rivejä ja poistamalla tai lisäämällä tietoja. Leikkaa esimerkkitaulukko ja pyydä oppilaita laittamaan se yhteen kuin palapeli. Vaihtoehtoisesti voi olla, että opiskelija tai pieni ryhmä täyttää jokaisen sarakkeen, yhdistä sitten sarakkeet täydellisen spektrin muodostamiseksi. Voit myös haluta, että opiskelijat kirjoittavat aallonpituus- ja taajuusalueet kaavioon, vaikka tämä voi olla vaikeaa, koska usein eri säteilyosat ovat päällekkäisiä, ja opiskelijat saattavat huomata, että alueille löydetyt numerot vaihtelevat verkkosivustoittain.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kaavio, joka kuvaa sähkömagneettista spektriä ja sen ominaisuuksia.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kirjoita sarakkeiden otsikoiksi säteilytyyppien nimet.
- Kirjoita taajuus- ja aallonpituusalue kunkin luokan alle.
- Kirjoita jokaiselle säteilytyypille joitain käyttötapoja käyttöriville ja lisää joitain kuvia havainnollistaaksesi ideoitasi.
- Luettele jokaisesta säteilystä ja vaarojen rivistä joitain ihmisille aiheutuvia vaaroja. Lisää joitain kuvia havainnollistaaksesi ideoitasi.
- Lisää kaikki tärkeät tiedot.
- Tallenna ja lähetä kuvakäsikirjoitus.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient 17 Points | Emerging 9 Points | Beginning 0 Points | |
|---|---|---|---|
| EM spectrum categories | All of the parts of the EM spectrum are put in the correct order and spelled correctly. | Most of the parts of the EM spectrum are in the correct order. | Some of the parts of the EM spectrum are in the correct order. |
| Properties | The wavelength and frequency ranges are listed correctly for every part of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for most parts of the EM spectrum including units. | The wavelength and frequency ranges are listed for some parts of the EM spectrum including units. |
| Uses | There are a range of uses listed for each part of the EM spectrum. | There are some uses listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some uses listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no uses listed. |
| Dangers | There are a range of dangers listed for each part of the EM spectrum. | There are some dangers listed for nearly every part of the EM spectrum but there are a few parts missing. | There are some dangers listed for some parts of the EM spectrum. There are many parts with no dangers listed. |
| Vizualizations | The visualizations clearly represent examples of uses and dangers for each part of the EM spectrum. | There are visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum but they are not clear and sometimes muddled. | There aren't visualizations for the dangers and uses of each part of the EM spectrum. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Tietoa sähkömagneettisen spektrin ominaisuuksista, käyttötavoista ja vaaroista
Integroi todellisia uutisaiheita herättääksesi oppilaiden kiinnostuksen
Yhdistä sähkömagneettisen spektrin ajankohtaisiin tapahtumiin jakamalla uutisartikkeleita tai videoita viimeaikaisista löytöistä tai teknologioista, jotka käyttävät EM-aaltoja. Tämä tekee aiheesta helpommin lähestyttävän ja auttaa oppilaita näkemään sen todellisen vaikutuksen.
Kerää ja kuratoi ikätasoista sisältöä etukäteen
Kerää lyhyitä, helposti ymmärrettäviä uutisaiheita kuten insektoradiota, Wi-Fiä, lääketieteellisiä röntgenkuvia tai ultraviolettiturvallisuutta. Ennakkoon valittu sisältö varmistaa, että se sopii oppilaidesi lukutaitotasoon ja opetussuunnitelman tavoitteisiin.
Vastaa uutistarinoita pienryhmissä keskusteltaviksi
Jaa oppilaat ryhmiin ja anna jokaiselle eri uutisaihe EM-spektrin sovelluksesta tai löydöksestä. Yhteistyöllinen lukeminen lisää sitoutumista ja auttaa oppilaita tekemään yhteyksiä tieteen ja arjen välillä.
Ohjaa oppilaita tunnistamaan tarinansa EM-säteilyn tyypin
Pyydä kutakin ryhmää määrittämään, mikä osa EM-spektriä on esillä heidän artikkelissaan, ja tiivistämään sen ominaisuudet, käyttötarkoitukset ja vaarat. Tämä vaihe syventää ymmärrystä ja vahvistaa kaaviokäsitteitä.
Pyydä ryhmiä jakamaan havaintonsa ja lisäämään uusia esimerkkejä luokkakaavioon
Salli jokaisen ryhmän esitellä uutisaiheensa ja lisätä todelliseen EM-spektrin osioon soveltuvan sovelluksen tai vaaran. Tämä yhteistyöprosessi rikastuttaa oppimisym environmentin ja kannustaa vertaisoppimista.
Usein kysytyt kysymykset sähkömagneettisen spektrin ominaisuuksista, käyttötavoista ja vaaroista
Mikä on sähkömagneettinen spektri ja miksi sen oppiminen on tärkeää oppilaille?
Sähkömagneettinen spektri on kaikkien sähkömagneettisen säteilyn tyyppien alue, radiotaajuuksista gammasäteisiin. Sen ymmärtäminen auttaa oppilaita näkemään, miten erilaisia valon muotoja käytetään arjessa, teknologiassa ja tieteessä, mikä tekee siitä keskeisen luonnontieteellisen käsitteen vuosiluokille 6–12.
Kuinka voin opettaa EM-säteilyn käyttötapoja ja vaaroja yksinkertaisella kaaviolla?
Opettaaksesi käyttötapoja ja vaaroja, pyydä oppilaita luomaan kaavio, jossa on sarakkeet kullekin EM-säteilyn tyyppille. Kussakin listaa taajuus/bøliläheisyys, todelliset käyttötarkoitukset (kuten mikroaaltouunit ruoanlaitossa) ja vaarat (kuten UV, joka aiheuttaa auringonpolttoa). Visuaaliset elementit ja muistisäännöt tekevät oppitunnista mieleenpainuvamman ja kiinnostavamman.
Mitkä ovat hauskoja muistisääntöjä, joita oppilaat voivat itse keksiä muistaakseen sähkömagneettisen spektrin järjestyksen?
Kannusta oppilaita keksimään luovia muistisääntöjä, kuten "Punaiset Apinat Kulkevat Vauhdilla Röntgenlasit Kädessään," muistaakseen järjestyksen: Radio, Mikroaaltosäteily, Infrapunasäteily, Näkyvä valo, Ultraääni, Röntgen, Gamma. Oman muistisäännön tekeminen auttaa muistamisen vahvistamisessa ja osallistumisessa.
Mikä on helppo tapa muokata sähkömagneettisen spektrin kaaviotehtävää eri oppilasryhmille?
Muokkaa tehtävää säätämällä kaavion monimutkaisuutta: poista tai lisää rivejä, yksinkertaista tietoa tai jaa sarakkeet yksilöille tai ryhmille. Harjoittelussa, jossa on vaikeuksia olevat oppilaat voivat keskittyä vähemmän säteilyn tyyppeihin; edistyneemmille oppilaille voi sisällyttää bøliläheisyys ja taajuusalueet tai tutkimukseen perustuvia laajennuksia.
Kuinka ryhmätyöskentelyä voidaan käyttää tehokkaasti sähkömagneettisen spektrin opetuksessa?
Käytä ryhmätyötä jakamalla oppilaat tai ryhmät tiettyihin säteilyn tyyppiin tutkimaan ja täyttämään osia kaaviosta. Yhdistä lopuksi kaikkien työt, jotta saadaan täydellinen spektri. Tämä lähestymistapa edistää yhteistyötä ja syvempää ymmärrystä EM-spektrin käyttötarkoituksista ja riskeistä.
Lisää Storyboard That
Sähkömagneettinen Spektri
- 100_9997 • AlishaV • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Burnt • erix! • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- CAT scanner • Muffet • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Heat • oatsy40 • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- iPhone • goto_ • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Love tan? • TimOve • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- microscope • Key Foster • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- My burned hand with cadaver skin bandage • cbede • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- padded cell • Project-128 • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Remote Control • steakpinball • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sunburn • Dale Prince • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- sunburn — April 23 • theogeo • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Téléscope • Goulven Champenois • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Thermometer • jetsandzeppelins • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tightened 100 dollar roll. • Jenifer Corrêa • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Varian radiation therapy machine • IndyDina with Mr. Wonderful • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ya, that's all mine. But we made it through security! • AFresh1 • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Yashica Electro 35 GSN • CapCase • Lisenssi Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
