Toiminnan Yleiskatsaus
Huumeiden käytön, huumeiden väärinkäytön ja huumeiden väärinkäytön erottelu luo opiskelijoille tavan tunnistaa terveelliset ja epäterveelliset tottumukset. On tärkeää ymmärtää käytön ja väärinkäytösten erot, ja se antaa myös oppilaille sanaston keskustella näistä asioista luokassa.
Opiskelijoiden tulee määritellä seuraavat sanat:
- Riippuvuus
- Huumeiden käyttö
- Huumeiden väärinkäyttö
- Huumeiden väärinkäyttö
Kun opiskelijat määrittelevät sanat omilla termeillään visuaalisesti, se auttaa oppilaita saamaan näkökulmansa läpi ja säilyttämään tiedon paremmin. Koulutuksen kohtausten luominen sopimatonta laukaisevien kohtausten sijaan on tärkeää kaikkien opiskelijoiden turvallisen ympäristön ylläpitämiseksi.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirja, joka näyttää huumeiden väärinkäytön, huumeiden käytön, huumeiden väärinkäytön ja huumeiden väärinkäytön erot.
- Napsauta "Aloita määritys".
- Kirjoita otsikkokenttiin luokassa käsitellyt sanasanat.
- Laadi oma määritelmä ja kirjoita se kuvausruutuun.
- Kuvaa sanan merkitystä solussa sopivien kohtausten, merkkien ja kohteiden yhdistelmällä.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Huumeiden käytön, huumeiden väärinkäytön ja huumeiden väärinkäytön erottelu luo opiskelijoille tavan tunnistaa terveelliset ja epäterveelliset tottumukset. On tärkeää ymmärtää käytön ja väärinkäytösten erot, ja se antaa myös oppilaille sanaston keskustella näistä asioista luokassa.
Opiskelijoiden tulee määritellä seuraavat sanat:
- Riippuvuus
- Huumeiden käyttö
- Huumeiden väärinkäyttö
- Huumeiden väärinkäyttö
Kun opiskelijat määrittelevät sanat omilla termeillään visuaalisesti, se auttaa oppilaita saamaan näkökulmansa läpi ja säilyttämään tiedon paremmin. Koulutuksen kohtausten luominen sopimatonta laukaisevien kohtausten sijaan on tärkeää kaikkien opiskelijoiden turvallisen ympäristön ylläpitämiseksi.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijoiden ohjeet
Luo kuvakäsikirja, joka näyttää huumeiden väärinkäytön, huumeiden käytön, huumeiden väärinkäytön ja huumeiden väärinkäytön erot.
- Napsauta "Aloita määritys".
- Kirjoita otsikkokenttiin luokassa käsitellyt sanasanat.
- Laadi oma määritelmä ja kirjoita se kuvausruutuun.
- Kuvaa sanan merkitystä solussa sopivien kohtausten, merkkien ja kohteiden yhdistelmällä.
- Tallenna ja lähetä tehtävä.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Use | One cell clearly depicted a visual of healthy drug use. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell depicted a visual of healthy drug use. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey proper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of healthy drug use was not provided. |
| Abuse | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug abuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey intentional improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug abuse was not provided. |
| Misuse | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug misuse. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey accidental improper intake of medication. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug misuse was not provided. |
| Addiction | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction while providing the definition. | One cell clearly depicted a visual of drug addiction. The cell used adequate school-appropriate scenes, characters, and text to convey harmful use of a substance regardless of negative consequences. The description supports the depiction, but does not provide a definition. | A visual of drug addiction was not provided. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates understanding different aspects of drug use. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Käyttö-, väärinkäyttö- ja riippuvuusohjeet - Ymmärrä termit
Helpottaa turvallisia, kunnioittavia keskusteluja huumeiden termistöstä
Vahvista selkeät säännöt luokkakeskusteluille luodaksesi tukevan ympäristön. Kerro oppilaille, että he voivat jakaa tai ohittaa, ja muistuta heitä olemaan kunnioittavia muiden kokemuksia ja mielipiteitä kohtaan.
Mallinna osallistavaa kielenkäyttöä puhuessasi huumeista
Käytä ihmislähtöistä ja herkkää kieltä (esim., "riippuvainen henkilö" sen sijaan, että leimoja) vähentääksesi stigmaa ja edistääksesi empatiaa oppilaiden keskuudessa.
Incorpora realistisia skenaarioita syvempää ymmärrystä varten
Esitä ikätasoisia, realistisia skenaarioita (kuten kaverin paine tai median vaikutus) auttaaksesi oppilaita käyttämään sanastoa merkityksellisissä yhteyksissä ja tunnistamaan terveelliset vs. epäterveelliset valinnat.
Kannusta reflektoivaan päiväkirjanpitoon oppituntien jälkeen
Kysy oppilailta, että he kirjoittavat yksityisesti ajatuksistaan ja tunteistaan huumeisiin liittyvissä termeissä ja tilanteissa. Tämä edistää henkilökohtaista pohdintaa ja auttaa sinua arvioimaan luokkahuoneen ilmapiiriä.
Yhteistyö luokkareglien laatimisessa herkkiin aiheisiin
Kutsu oppilaat auttamaan asettamaan sääntöjä haastavien aiheiden käsittelyyn, jotta kaikki kokevat olonsa turvalliseksi ja kuulluksi. Näytä nämä normit muistutuksena tuleville oppitunneille.
Usein kysytyt kysymykset käytöstä, väärinkäytöstä, väärinkäytöstä ja riippuvuudesta - Ymmärrä termit
Mikä on ero huumeiden käytön, väärinkäytön ja hyväksikäytön välillä?
Huumeiden käyttö tarkoittaa aineen käyttämistä tarkoitetulla tai määrätyllä tavalla. Huumeiden väärinkäyttö tarkoittaa huumeen väärinkäyttöä tai ohjeiden vastaisesti käyttöä, kun taas huumeiden väärinkäyttö sisältää toistuvaa haitallista käyttöä. Näiden erojen ymmärtäminen auttaa oppilaita tunnistamaan terveelliset ja epäterveelliset tavat.
Miten voin tehokkaasti opettaa oppilaille termit käyttö, väärinkäyttö, hyväksikäyttö ja riippuvuus?
Käytä visuaalisia sanavarastotauluja ja tarinatauluja, jotka antavat oppilaiden määritellä kukin termi omilla sanoillaan ja havainnollistaa esimerkkejä. Tämä lähestymistapa tukee ymmärrystä ja muistamista osallistamalla oppilaita luovasti ja visuaalisesti.
Miksi on tärkeää, että oppilaat ymmärtävät erot huumeiden käytön ja väärinkäytön välillä?
Sen erotuksen tunteminen antaa oppilaille valmiudet tehdä tietoon perustuvia päätöksiä, tunnistaa epäterveellisiä käyttäytymismalleja ja kommunikoida selkeästi päihteiden käytöstä—edistäen turvallisempaa ja tukevampaa luokkaympäristöä.
Mitkä ovat turvallisia tapoja keskustella riippuvuudesta ja huumerikoksista K-12-luokassa?
Luo opetuksellisia kohtauksia, jotka välttävät ärsyttäviä sisältöjä, käyttävät ikätasoon sopivaa kieltä ja kannustavat keskusteluun henkilökohtaisten määritelmien ja visuaalien avulla. Tämä varmistaa, että oppilaat tuntevat olonsa turvalliseksi oppiessaan herkistä aiheista.
Mikä on visuaalinen sanavarastotaulu ja kuinka sitä käytetään huumeopetuksessa?
Visuaalinen sanavarastotaulu on toiminta, jossa oppilaat määrittelevät avainsanoja, kuten riippuvuus tai väärinkäyttö, omilla sanoillaan ja kuvittelevat jokaisen piirroksilla tai digitaalisilla kohtauksilla. Tämä syventää ymmärrystä ja tekee abstrakteista käsitteistä helpommin lähestyttäviä.
Lisää Storyboard That
Riippuvuus
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
