Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan, joka edustaa tärkeimpiä tapahtumia, joita on tapahtunut koko Yhdysvaltain kongressin rikkaan historian ajan . Opiskelijat voivat tutkia tapahtumia itse, tai opettaja voi toimittaa luettelon. Jokaisessa tapahtumassa opiskelijoiden tulee sisällyttää lyhyt kuvaus tapahtumasta sekä edustaa henkilöä, ajatusta, lakia tai kiistoja, jotka tapahtuivat valittuna päivänä.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Yhdysvaltain kongressin historia
- 4. maaliskuuta 1789 - Yhdysvaltojen ensimmäinen kongressi
- 15. joulukuuta 1791 - Bill of Rights ratifioitiin
- 18. syyskuuta 1793 - Capitol uraauurtava
- 30. huhtikuuta 1803 - Louisiana -osto
- 30. toukokuuta 1854 - Kansas-Nebraska-laki
- 6. joulukuuta 1865 - 13. muutos ratifioitu
- 30. kesäkuuta 1906 - puhdas ruoka- ja lääkelaki
- 26. elokuuta 1920 - 19. tarkistus ratifioitu
- 2. heinäkuuta 1964 - Kriisi lopulta loppuu
Laajennettu toiminta
Kun opiskelijat ovat luoneet tapahtumien aikajanan, opiskelijat voivat suorittaa laajennetun toiminnan jäljellä oleville kahdelle tapahtumalle. Opettajan mieltymyksistä riippuen opiskelijat voivat valita seuraavat vaihtoehdot lisätapahtumiin.
- Kongressin suurin laki
- Kongressin kaikkein pahamaineisin laki
- Suurin kongressiedustaja tai kongressi-nainen
- Tunnetuin kongressiedustaja tai kongressi-nainen
- Tapahtuma, joka ennustaa kongressin tulevaisuutta tai lakia, jonka he ennustavat, hyväksytään heidän elinaikanaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, joka kertoo yksityiskohtaisesti Yhdysvaltain kongressin historiasta.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista tärkeät tapahtumat ja lainsäädäntö ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kirjoita kuvausruutuun yhteenveto kustakin tapahtumasta/lainsäädännöstä/käytännöstä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Tässä toiminnassa opiskelijat luovat aikajanan, joka edustaa tärkeimpiä tapahtumia, joita on tapahtunut koko Yhdysvaltain kongressin rikkaan historian ajan . Opiskelijat voivat tutkia tapahtumia itse, tai opettaja voi toimittaa luettelon. Jokaisessa tapahtumassa opiskelijoiden tulee sisällyttää lyhyt kuvaus tapahtumasta sekä edustaa henkilöä, ajatusta, lakia tai kiistoja, jotka tapahtuivat valittuna päivänä.
Pyydä oppilaita luomaan aikajanajulkaisun vaihtoehtona aikajanaasetteluun sisällytettäväksi esittelyyn tai galleriakävelyyn. Voit lisätä tähän tehtävään useita malleja, jotta opiskelijoille olisi paljon vaihtoehtoja ja säädä ohjeita vastaavasti.
Yhdysvaltain kongressin historia
- 4. maaliskuuta 1789 - Yhdysvaltojen ensimmäinen kongressi
- 15. joulukuuta 1791 - Bill of Rights ratifioitiin
- 18. syyskuuta 1793 - Capitol uraauurtava
- 30. huhtikuuta 1803 - Louisiana -osto
- 30. toukokuuta 1854 - Kansas-Nebraska-laki
- 6. joulukuuta 1865 - 13. muutos ratifioitu
- 30. kesäkuuta 1906 - puhdas ruoka- ja lääkelaki
- 26. elokuuta 1920 - 19. tarkistus ratifioitu
- 2. heinäkuuta 1964 - Kriisi lopulta loppuu
Laajennettu toiminta
Kun opiskelijat ovat luoneet tapahtumien aikajanan, opiskelijat voivat suorittaa laajennetun toiminnan jäljellä oleville kahdelle tapahtumalle. Opettajan mieltymyksistä riippuen opiskelijat voivat valita seuraavat vaihtoehdot lisätapahtumiin.
- Kongressin suurin laki
- Kongressin kaikkein pahamaineisin laki
- Suurin kongressiedustaja tai kongressi-nainen
- Tunnetuin kongressiedustaja tai kongressi-nainen
- Tapahtuma, joka ennustaa kongressin tulevaisuutta tai lakia, jonka he ennustavat, hyväksytään heidän elinaikanaan.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo aikajana, joka kertoo yksityiskohtaisesti Yhdysvaltain kongressin historiasta.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Tunnista tärkeät tapahtumat ja lainsäädäntö ja kirjoita ne kunkin solun otsikoihin.
- Kirjoita kuvausruutuun yhteenveto kustakin tapahtumasta/lainsäädännöstä/käytännöstä.
- Luo kuva käyttämällä sopivia kohtauksia, hahmoja ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä 33 Points | Kehittyvät 25 Points | Alku 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Tapahtumat ja Päivämäärät | Tapahtumat valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Päivämäärät ovat oikein. | Suurin osa tapahtumista valittu aikajanan ovat merkittäviä ja tärkeitä yleistä ymmärrystä ajan. Useimmat päivämäärät ovat oikein. | Joitakin tapahtumia valittu aikajanan ovat merkittäviä. Ei voi olla puuttuva tapahtumia tai tapahtumia, jotka ovat merkityksettömiä. Liian monta päivämääriä voi olla väärä. |
| Selitykset / Kuvaukset | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kutakin tapahtumaa ovat tarkkoja ja tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | Selityksiä tai säädettyjä kuvauksia kunkin tapahtuman ovat useimmiten oikein ja yritä tuoda näkemystä merkitystä tapahtumien. | On olemassa useita räikeitä epätarkkuudet selityksiä tai kuvauksia tapahtumista. Ei voi olla vähän tai ei lainkaan tietoa int merkitystä tapahtumien tai tiedot voivat olla liian vähäistä tai puuttuu. |
| Englanti Yleissopimukset | On 0-2 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 3-4 virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. | On 5 tai enemmän virheitä oikeinkirjoituksen, kieliopin ja mekaniikka. |
Tietoa lainsäädäntöelimestä: Kongressin aikajana
Osallista oppilaat luokkakeskusteluun kongressitapahtumaan perustuen
Keskustelut auttavat oppilaita analysoimaan ja keskustelemaan historiallisista päätöksistä, tehden kongressin vaikutuksesta relevantimman ja mieleenpainuvamman.
Valitse suuri kongressitapahtuma keskustelun aiheeksi
Valitse aikajanalta tapahtuma, kuten Bill of Rightsin ratifiointi tai Kansas-Nebraska-laki, jotta oppilaat voivat yhdistää tutkimuksensa todelliseen asiaan.
Anna oppilaiden edustaa eri näkökulmia
Jaa luokka ryhmiin tai pareihin ja anna kullekin puolelle näkökulma – esimerkiksi kannattajat ja vastustajat lainsäädännöstä tai päätöksestä. Tämä rohkaisee kriittistä ajattelua ja empatiaa.
Ohjaa oppilaita tutkimaan ja valmistautumaan argumentteihin
Kannusta oppilaita käyttämään sekä primaarilähteitä että toissijaisia lähteitä rakentamaan tapauksiaan. Tämä vaihe vahvistaa tutkimustaitoja ja auttaa oppilaita käyttämään todisteita argumenteissaan.
Johdata keskustelu ja pohdi tuloksia
Ohjaa keskustelua, varmistaen kunnioittavan keskustelun. Tämän jälkeen luokka voi reflektoida, miten tapahtuma muokkasi kongressia ja mitä oppilaat oppivat lainsäädännöllisestä päätöksenteosta.
Usein kysytyt kysymykset lainsäädäntövallasta: Kongressin aikajana
Mikä on helppo tapa opettaa oppilaille Yhdysvaltain kongressin historiaa?
Luoda aikajana-aktiviteetti on helppo ja tehokas tapa auttaa oppilaita oppimaan Yhdysvaltain kongressin historiasta. Se mahdollistaa heidän järjestää keskeiset tapahtumat kronologisesti ja visuaalisesti ymmärtää kongressin kehitystä ajan myötä.
Miten voin tehdä kongressin aikajana-aktiviteetista kiinnostavan keskivaiheen ja lukion oppilaille?
Lisätäksesi sitoutumista voit antaa oppilaille valita tutkimuskohteita, lisätä kuvia ja esitellä aikajaksojaan julisteina tai galleriakierroksina. Voit myös tarjota useita malleja ja antaa luovuuden kukoistaa suunnittelun ja yhteenvetojen kautta.
Mitkä suuret tapahtumat tulisi sisällyttää Yhdysvaltain kongressin aikajanaan oppilaille?
Keskeisiä tapahtumia ovat Ensimmäinen Yhdysvaltain kongressi (1789), Bill of Rightsin ratifiointi (1791), Kapitan rakentaminen (1793), Louisianan osto (1803) ja merkittävät lisäykset tai lait kuten 13. muutos ja 19. muutos.
Mitkä ovat luovia vaihtoehtoja tavanomaiselle aikajanalle kongressin opetuksessa?
Kokeile, että oppilaat luovat aikajanajulisteen luokka-galleriaksi tai suunnittelevat digitaalisia aikajanoja kuvilla. Voit myös kannustaa heitä ennustamaan tulevia kongressitapahtumia tai lakeja lisäluovuuden vuoksi.
Kuinka eriytän lainsäädännöllisen haaran aikajana-aktiviteetin eri ikäryhmille?
Nuoremmille oppilaille tarjoa tapahtumaluettelo ja mallit. Vanhemmille oppilaille salli itsenäinen tutkimus, syvällisempi analyysi ja monimutkaisempia kuvia tai esityksiä, jotka vastaavat heidän taitotasoaan.
Lisää Storyboard That
Lainsäätäjiltä
- Johnson Cancer Cure (FDA002) • The U.S. Food and Drug Administration • Lisenssi United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
