Toiminnan Yleiskatsaus
Toisinaan opiskelijat ovat sivullisia kiusaamiselle. He joutuvat päätökseen joko seisoa ja katsella tai astua ylös ja lopettaa se. Emme halua, että opiskelijamme hyväksyvät kiusaamisen olevan normi, joka ei kuulu heidän liiketoimintaansa, tai ajattelemme: "Ainakaan se ei ole minä." Haluamme heidän astuvan kiusaamiseen ja auttamaan ikäisensä.
Tässä toiminnassa opiskelijat harjoittavat kiusaamiseen asettamista. Annettu esimerkki näyttää kahden tyyppisen kiusaamisen, verkkokiusaamisen ja sosiaalisen kiusaamisen. Opiskelijat osoittavat, kuinka he voivat nousta skenaarioissa päähenkilömme Amyksi . Mukauta esimerkkejä tarpeisiisi. Tämän toiminnan tavoitteena on antaa opiskelijoille itseluottamus nousta vaikeissa tilanteissa ja auttaa heitä harjoittamaan mahdollisia vastauksia.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Sinä tehostat Amyyn kiusaamista luomalla tarinat!
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lue kiusaamisen skenaarioita, jotka on tehty puolestasi.
- Amy nostaa ja lopettaa kiusaamisen seuraavissa soluissa.
- Kolmannessa sarakkeessa luo, mitä reaktion tulisi olla Amyn vertaiselta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Toisinaan opiskelijat ovat sivullisia kiusaamiselle. He joutuvat päätökseen joko seisoa ja katsella tai astua ylös ja lopettaa se. Emme halua, että opiskelijamme hyväksyvät kiusaamisen olevan normi, joka ei kuulu heidän liiketoimintaansa, tai ajattelemme: "Ainakaan se ei ole minä." Haluamme heidän astuvan kiusaamiseen ja auttamaan ikäisensä.
Tässä toiminnassa opiskelijat harjoittavat kiusaamiseen asettamista. Annettu esimerkki näyttää kahden tyyppisen kiusaamisen, verkkokiusaamisen ja sosiaalisen kiusaamisen. Opiskelijat osoittavat, kuinka he voivat nousta skenaarioissa päähenkilömme Amyksi . Mukauta esimerkkejä tarpeisiisi. Tämän toiminnan tavoitteena on antaa opiskelijoille itseluottamus nousta vaikeissa tilanteissa ja auttaa heitä harjoittamaan mahdollisia vastauksia.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Sinä tehostat Amyyn kiusaamista luomalla tarinat!
- Napsauta tehtävän "Käytä tätä mallia".
- Lue kiusaamisen skenaarioita, jotka on tehty puolestasi.
- Amy nostaa ja lopettaa kiusaamisen seuraavissa soluissa.
- Kolmannessa sarakkeessa luo, mitä reaktion tulisi olla Amyn vertaiselta.
- Tallenna ja lähetä tehtävä. Varmista, että käytät avattavaa valikkoa tallentaaksesi sen tehtävän otsikon alle.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| What Amy Should Do | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response that shut down the potential attack. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in one of the cells depicted weak response from Amy to stop the bullying. The cell included an effective scene and character(s). | The content in both of the cells depicted weak responses from Amy to stop the bullying. |
| Response From Peer | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a realistic and appropriate response and the bullying was shut down. The cell should have included a more effective scene, character(s), and text. | The content in both of the cells depicted a unrealistic and inappropriate response causing the bullying to continue. The cell included an ineffective scene, character(s), and text. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Miten skenaarioiden harjoitteluun kannattaa suhtautua: Mitä Amyn pitäisi sanoa?
Opeta oppilaille, kuinka raportoida kiusaamisesta turvallisesti ja tehokkaasti
Valtuuta oppilaita tunnistamaan, milloin ja miten he voivat turvallisesti raportoida kiusaamisesta luotettavalle aikuiselle. Raportointi on tärkeä askel kiusaamisen pysäyttämisessä ja kaikkien suojelemisessa.
Keskustele tilanteista, jotka vaativat aikuisen osallistumista
Selitä, että jotkut kiusaamistilanteet voivat kärjistyä ja vaatia aikuisen apua. Anna oppilaiden tietää, että aikuisen tuki ei ole kertoilua—se on turvallisuusasia.
Näytä erilaisia tapoja, joilla oppilaat voivat raportoida kiusaamisesta
Näytä sekä suullisia että kirjallisia tapoja raportoida kiusaamista, kuten puhua yksityisesti opettajan kanssa tai käyttää anonyymistä rasiaa. Anna esimerkkejä lisätäksesi oppilaiden itseluottamusta.
Harjoittele roolipelien avulla raportointitilanteita luokassa
Harjoittele oppilaiden kanssa esimerkkikeskusteluja raportoinnista. Anna positiivista palautetta vähentääksesi ahdistusta ja rohkaistaksesi toimintaa oikeassa elämässä.
Usein kysyttyjä kysymyksiä skenaarioiden harjoittelusta: Mitä Amyn pitäisi sanoa?
Kuinka voin opettaa oppilaille, miten toimia katsojina kiusaamiseen?
Kannusta oppilaita harjoittelemaan reagoimista kiusaamistilanteissa roolileikkejä käyttäen, kuten tarinakäsikirjoituksissa, joissa on hahmoja kuten Amy. Anna selkeät esimerkit siitä, miten voi puuttua turvallisesti ja tukea vertaisia, mikä auttaa oppilaita rakentamaan itseluottamusta toimia nähdessään kiusaamista.
Mitkä ovat tehokkaat luokkatoiminnat käsiteltäessä kyberkiusaamista ja sosiaalista kiusaamista?
Interaktiiviset aktiviteetit kuten tilanteisiin perustuvat tarinakäsikirjoitukset antavat oppilaille mahdollisuuden tutkia vastauksia sekä kyberkiusaamiseen että sosiaaliseen kiusaamiseen. Nämä harjoitukset auttavat oppilaita harjoittelemaan empatiaa, ongelmanratkaisua ja positiivisia puuttumistekniikoita turvallisessa ja rakenteellisessa ympäristössä.
Miten autan oppilaita kehittämään itseluottamusta vastustaa kiusaamista?
Tarjoa ohjattua harjoitusta realistisilla tilanteilla, rohkaise avointa keskustelua ja juhlista positiivisia katsojien roolimalleja. Roolileikit kuten hahmoja kuten Amy auttavat oppilaita harjoittelemaan vastauksia, mikä lisää heidän itseluottamustaan toimia itsevarmasti tosielämän tilanteissa.
Miksi on tärkeää, ettei oppilaiden tulisi jättää huomiotta kiusaamista?
Kiusaamisen jättäminen huomiotta voi jatkaa haitallista käyttäytymistä ja saada uhrin tuntemaan olonsa eristetyksi. Opettamalla oppilaita toimimaan tukevina katsojina, luodaan turvallinen ja osallistava kouluilmapiiri, jossa kiusaamista ei sallita.
Mikä on yksinkertainen oppitunnin suunnitelma kiusaamiseen katsojana toimimisen opettamiseen?
Aloita lyhyellä keskustelulla kiusaamisesta, esittele tilanne, jossa on hahmo kuten Amy, ja anna oppilaiden käyttää tarinakäsikirjoituksia näyttääksesi, kuinka Amy voi puuttua tilanteeseen. Lopeta ryhmäkeskusteluun mahdollisista lopputuloksista ja siitä, miksi on tärkeää nousta esiin.
Lisää Storyboard That
Anti-kiusaaminen
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
