Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelu kuvakäsikirjoituksia ovat hyvä tapa saada opiskelijat puhumme ajatuksiaan Science. Niiden avulla opiskelijat kritiikki ja arvioida eri näkökulmista häiritsemättä muita opiskelijoita. Tämä toiminta voidaan alussa aiheen aikaan mitään väärinkäsityksiä opiskelijoilla voi olla.
Aluksi näyttää opiskelijoiden keskustelu kuvakäsikirjoituksen kuin alla. Pyydä heitä katsomaan ongelman keskusteluun kuvakäsikirjoituksen. Se osoittaa neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Opiskelijoiden pitäisi miettiä kuka heidän mielestään on kaikkein oikea ja olla valmis selittämään, miksi kyseinen henkilö on oikea.
Tässä muutamia muita ideoita käyttää näitä keskustelua kuvakäsikirjoituksia oman oppituntia.
- Opiskelijat lisätä toisen solun päähän esimerkiksi olet antanut heille selittää kuka heidän mielestään on oikein ja miksi.
- Opiskelija tekee oman keskustelua kuvakäsikirjoituksia jakaa ikäisensä on ajankohtainen aihe.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Lue keskustelun kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Aiot antaa oman lausuntonsa kuka luulet on oikein ja miksi.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Lisää toinen solu lopussa rivin.
- Käytä tekstiä ja kuvia selittää kuka luulet on oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävän. Muista käyttää avattavasta valikosta tallentaa sen tehtävän otsikko.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Toiminnan Yleiskatsaus
Keskustelu kuvakäsikirjoituksia ovat hyvä tapa saada opiskelijat puhumme ajatuksiaan Science. Niiden avulla opiskelijat kritiikki ja arvioida eri näkökulmista häiritsemättä muita opiskelijoita. Tämä toiminta voidaan alussa aiheen aikaan mitään väärinkäsityksiä opiskelijoilla voi olla.
Aluksi näyttää opiskelijoiden keskustelu kuvakäsikirjoituksen kuin alla. Pyydä heitä katsomaan ongelman keskusteluun kuvakäsikirjoituksen. Se osoittaa neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Opiskelijoiden pitäisi miettiä kuka heidän mielestään on kaikkein oikea ja olla valmis selittämään, miksi kyseinen henkilö on oikea.
Tässä muutamia muita ideoita käyttää näitä keskustelua kuvakäsikirjoituksia oman oppituntia.
- Opiskelijat lisätä toisen solun päähän esimerkiksi olet antanut heille selittää kuka heidän mielestään on oikein ja miksi.
- Opiskelija tekee oman keskustelua kuvakäsikirjoituksia jakaa ikäisensä on ajankohtainen aihe.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Student Ohjeet
Lue keskustelun kuvakäsikirjoituksen, jossa näkyy neljä opiskelijaa, jotka kaikki on ajatus siitä ongelmasta eteensä. Aiot antaa oman lausuntonsa kuka luulet on oikein ja miksi.
- Klikkaa "käytät tätä mallia" alkaen tehtävän.
- Lisää toinen solu lopussa rivin.
- Käytä tekstiä ja kuvia selittää kuka luulet on oikein ja miksi.
- Tallenna ja lähetä tehtävän. Muista käyttää avattavasta valikosta tallentaa sen tehtävän otsikko.
Tuntisuunnitelma Viite
Ohje
(Voit luoda omat myös Quick Rubric.)
| Etevä | Kehittyvät | Alku | |
|---|---|---|---|
| Kuka on mielestäsi oikea? | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea ja miksi. | Olet valinnut henkilö uskot olevan oikea. | Et ole valinnut henkilö uskot olevan oikea. |
| Todisteita Vaivaa | Työ on hyvin kirjoitettu ja tarkkaan mietitty. | Työ osoittaa jonkin verran näyttöä vaivaa. | Työ osoittaa vähän näyttöä mitään vaivaa. |
Miten käsitellä johdatusta joukkoihin -keskustelua
Kuinka arvioida opiskelijan ymmärrystä voimat-keskustelu-työpajatehtävän jälkeen
Varmista opiskelijan ymmärrys tarkastelemalla heidän storyboard-panoksiaan ja kuuntelemalla heidän selityksiään. Etsi tarkkaa sanaston käyttöä, loogista päättelyä ja käsitteen hallinnan merkkejä.
Käytä exit-lippuja oppimisen arvioimiseen
Pyydä oppilaita kirjoittamaan lyhyt vastaus siitä, mitä he oppivat tai kysymys, joka heillä on vielä. Exit-liput auttavat sinua nopeasti tunnistamaan väärinkäsityksiä ja suunnittelemaan seuraavat askeleet.
Ohjaa reflektoivaa luokkakeskustelua
Kutsu oppilaita jakamaan, mikä oli haastavaa tai yllättävää aktiviteetin aikana. Kannusta pohdintaan syventää ymmärrystä ja kehittää viestintätaitoja.
Anna nopea kirjallinen yhteenveto
Pyydä oppilaita tiivistämään keskeiset ideat voimista, joita käsiteltiin, omin sanoin. Lyhyet yhteenvedot vahvistavat keskeisiä käsitteitä ja paljastavat yksilöllisen ymmärryksen.
Anna kohdistettua palautetta storyboordeista
Anna konkreettista kehuja ja parannusehdotuksia kullekin oppilaan panokselle. Kohdennettu palaute tukee kasvua ja selventää väärinkäsityksiä.
Usein kysytyt kysymykset johdanto joukkoihin -keskustelusta
Mikä on keskustelun storyboard luonnontunnilla?
Keskustelun storyboard on visuaalinen työkalu, joka auttaa oppilaita ilmaisemaan, kritisoimaan ja arvioimaan erilaisia tieteellisiä ideoita. Se ohjaa luokkakeskustelua antamalla oppilaille mahdollisuuden esitellä näkemyksiään, vastata vertaisille ja rakentaa yhteistä ymmärrystä.
Miten opettajat voivat käyttää storyboordeja esitelläkseen voimia oppilaille?
Opettajat voivat käyttää keskustelun storyboordeja voimia käsittelevän oppiainesisällön alussa arvioidakseen ennakkotietoja, paljastaakseen väärinkäsityksiä ja herättääkseen uteliaisuutta. Esittämällä ongelman ja useita näkökulmia oppilaat keskustelevat siitä, mikä idea on tarkin ja tukevat ajatteluaan.
Mitkä ovat vaiheet yhteistyökykyisen storyboard-aktiviteetin järjestämiseen?
Yhteistyökykyisen storyboard-aktiviteetin järjestämiseksi: ota yhteistyö käyttöön tehtävän asetuksissa, näytä oppilaille esimerkki storyboardista, anna jokaisen lisätä hahmonsa ja argumenttinsa, ja ohjaa kunnioittavaa ryhmäkeskustelua tehtävän jälkeen.
Mitkä ovat reaaliaikaisen yhteistyön edut storyboardeissa?
Reaaliaikainen yhteistyö antaa oppilaille mahdollisuuden työskennellä yhdessä saman storyboardin parissa, mikä lisää kommunikaatiota, kriittistä ajattelua ja tiimityötaitoja. Se säästää myös aikaa ja lisää syvempää sitoutumista oppitunnin sisältöön.
Miten keskustelun storyboardit voivat auttaa käsittelemään oppilaiden väärinkäsityksiä tieteessä?
Keskustelun storyboardit antavat oppilaille mahdollisuuden esitellä ja tutkia erilaisia ideoita, mikä helpottaa opettajia havaitsemaan ja korjaamaan väärinkäsityksiä. Oppilaat voivat selittää ja väitellä ajattelustaan, mikä johtaa selkeämpään ymmärrykseen tieteellisistä käsitteistä.
Lisää Storyboard That
Johdanto Joukoille
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
