Toiminnan Yleiskatsaus
Samanlaisia hallitsemaan prosessin korvaa suoran objektin pronominit tai välillisenä tavoitteena pronomineja erillään, on tärkeää opiskelijoiden harjoitella korvaa tai käyttämällä molempia yhdessä. Kun oppilaat harkita sekä suora että epäsuora objekti pronominit samassa lausekkeen, he ymmärtävät monitahoinen ja huolellisesti se vaatii. Läpi tahallinen, toistuva käytäntö, opiskelija hallitsee konsepti ja pystyä toimimaan nopeammin. Aluksi on tärkeää työskennellä askel askeleelta:
- Tunnistaa suoran objektin
- Tunnistaa epäsuora objekti
- Määrittää joka pronomini on sopiva korvaamaan suoran objektin
- Määrittää joka pronomini on sopiva korvaa epäsuora objekti
- Järjestää uudelleen lauseessa niin, että molemmat pronominit ovat ennen konjugoituja verbin ja epäsuora objekti pronomini on ennen suoraa objektia pronomini
- Selvitä onko verbistä tai infinitiivin läsnä ja siten jos siellä on toinen tapa kirjoittaa lauseen. Jos näin on, kirjoittaa lauseen toisen kerran pitäen epäsuora ennen suoraa ja kiinnittämällä sekä Partisiippimuotoisten tai infinitiivin.
- Jos kaksi pronominit molemmat alkavat ”L”, vaihda epäsuora objekti pronomini on ”se”.
Oppilaita kohdistaa ja kirjoittaa erilaisia alkuperäisen lauseita: ne joilla yksinkertaisia verbejä, ne joilla partisiipit, ne joilla infinitiivien, ja jos ne ovat riittävän pitkällä, ne komennoilla. Muista, että askel # 5 on hieman erilainen lauseita komennoilla. Opiskelija voi merkitä sarakkeet aiottuun lauseita ja sitten läpi kunkin vaiheen suunnitelmallisesti kuin mallinnettu tässä kuvakäsikirjoituksen. Varmistaa, että opiskelijat osoittavat selvästi jokaisessa vaiheessa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
Samanlaisia hallitsemaan prosessin korvaa suoran objektin pronominit tai välillisenä tavoitteena pronomineja erillään, on tärkeää opiskelijoiden harjoitella korvaa tai käyttämällä molempia yhdessä. Kun oppilaat harkita sekä suora että epäsuora objekti pronominit samassa lausekkeen, he ymmärtävät monitahoinen ja huolellisesti se vaatii. Läpi tahallinen, toistuva käytäntö, opiskelija hallitsee konsepti ja pystyä toimimaan nopeammin. Aluksi on tärkeää työskennellä askel askeleelta:
- Tunnistaa suoran objektin
- Tunnistaa epäsuora objekti
- Määrittää joka pronomini on sopiva korvaamaan suoran objektin
- Määrittää joka pronomini on sopiva korvaa epäsuora objekti
- Järjestää uudelleen lauseessa niin, että molemmat pronominit ovat ennen konjugoituja verbin ja epäsuora objekti pronomini on ennen suoraa objektia pronomini
- Selvitä onko verbistä tai infinitiivin läsnä ja siten jos siellä on toinen tapa kirjoittaa lauseen. Jos näin on, kirjoittaa lauseen toisen kerran pitäen epäsuora ennen suoraa ja kiinnittämällä sekä Partisiippimuotoisten tai infinitiivin.
- Jos kaksi pronominit molemmat alkavat ”L”, vaihda epäsuora objekti pronomini on ”se”.
Oppilaita kohdistaa ja kirjoittaa erilaisia alkuperäisen lauseita: ne joilla yksinkertaisia verbejä, ne joilla partisiipit, ne joilla infinitiivien, ja jos ne ovat riittävän pitkällä, ne komennoilla. Muista, että askel # 5 on hieman erilainen lauseita komennoilla. Opiskelija voi merkitä sarakkeet aiottuun lauseita ja sitten läpi kunkin vaiheen suunnitelmallisesti kuin mallinnettu tässä kuvakäsikirjoituksen. Varmistaa, että opiskelijat osoittavat selvästi jokaisessa vaiheessa.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Tuntisuunnitelma Viite
Vaiheittainen prosessi
Nopeasti arvioi oppilaan hallitsevan suoria ja epäsuoria objektipronomineja
Varmista ymmärrys lyhyellä exit-tarkastuksella tai minikyselyllä oppitunnin lopussa. Tämä auttaa sinua tunnistamaan, mitkä oppilaat hallitsevat molempien pronominien käytön yhdessä, ja ketkä saattavat tarvita kohdennettua tukea.
Suunnittele yksinkertainen exit-tarkastus
Luo 2-3 kysymyksen työarkki, jossa oppilaiden tulee muokata lauseita käyttämällä sekä suoria että epäsuoria objektipronomineja. Pidä lauseet lyhyinä ja liittyvinä nykyiseen yksikköösi.
Selitä ohjeet selkeästi
Kerro oppilaille tarkalleen, mitä odotat: korvaa molemmat objektit oikeilla pronomineilla, sijoita ne oikeaan järjestykseen ja kirjoita lause uudelleen. Anna esimerkki taululla tarvittaessa.
Käy tulokset läpi välittömästi
Kerää ja tarkastele exit-quizit nopeasti ennen oppilaiden poistumista. Merkitse yleiset virheet, jotta voit käsitellä niitä seuraavalla oppitunnilla tai antaa yksilöllistä palautetta.
Käytä havaintoja seuraavan päivän oppitunnin ohjaamiseen
Säätää opetustasi sen perusteella, mitä näet exit-quizien tuloksissa. Suunnittele nopea kertaus, pienryhmä uudelleentarkastelu tai eriytetty harjoitus tarpeen mukaan.
Usein kysytyt kysymykset vaiheittaisesta prosessista
Mikä on paras tapa opettaa espanjan suorat ja epäsuorat objektapronominit yhdessä?
Paras tapa opettaa espanjan suorat ja epäsuorat objektapronominit yhdessä on selkeä, vaiheittainen lähestymistapa: ensin tunnistetaan molemmat objektit, valitaan oikeat pronominit ja harjoitellaan lauseiden uudelleen järjestämistä niin, että molemmat pronominit esiintyvät oikeassa järjestyksessä ennen verbiä. Toistuva, tarkoituksellinen harjoittelu eri lauserakenteilla auttaa oppilaita hallitsemaan tätä monimutkaista käsitettä.
Kuinka korvaat sekä suorat että epäsuorat objektapronominit espanjalaisessa lauseessa?
Korvatessasi sekä suorat että epäsuorat objektapronominit espanjassa, tunnista kumpikin objekti, valitse oikeat pronominit ja sijoita sitten epäsuora objekti-pronoun ensin, ja sen jälkeen suora objekti-pronoun ennen taivutettua verbiä. Jos molemmat pronominit alkavat “L,” muuta epäsuora “seksi.” Mukauta sijoittelua partisiippien, infinitiivien tai käskyjen mukaan tarpeen mukaan.
Miksi epäsuora objektapronomini tulee ennen suoraa objektapronominia espanjassa?
Epäsuora objektapronomini tulee ennen suoraa objektapronominia espanjassa, jotta säilytetään selkeys ja noudatetaan kielioppisääntöjä. Tämä järjestys auttaa välttämään sekaannusta merkityksessä ja on tarpeen oikean lauserakenteen saavuttamiseksi.
Mitkä ovat tehokkaita luokkia harjoitella espanjan objektapronomineja?
Tehokkaita luokkatoimintoja ovat lauseiden muokkausharjoitukset, lauseiden sarakkeiden merkitseminen ja alkuperäisten lauseiden kirjoittaminen yksinkertaisilla verbeillä, partisiippeilla, infinitiiveillä ja käskyillä. Yksilöllinen tai pariharjoittelu ja vaiheittainen mallintaminen edistävät hallintaa ja itsevarmuutta.
Mitä teet, jos molemmat espanjan pronominit alkavat 'L'?
Jos molemmat espanjan objektapronominit alkavat “L” (kuten le ja lo), muuta epäsuora objektipronominia “seksi” välttääksesi kömpelön toiston ja ylläpitääksesi oikeaa kielioppia.
Lisää Storyboard That
Espanjan Suora ja Epäsuora Objekti Pronominit
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
