Toiminnan Yleiskatsaus
T Kaaviot tekevät opiskelijoille helpon tarkastella eri näkökulmia vierekkäin. Tämä on erityisen hyödyllistä, kun tarkastellaan keskustelun kahta eri puolta!
Tähän toimintaan, opiskelijat hahmottelee ja määritellä väitteet Abraham Lincolnin ja Stephen Douglas aikana kuuluisan keskusteluissa Illinoisin senaattorin vaali 1854. Opiskelija käyttää T-Chart luetteloon, määritellä ja selittää perustelut kunkin ehdokkaan tehty, joka auttaa edelleen määrittelemään "orjakysymyksen" luoman poliittisen jaon. Opiskelijoiden tulisi etsiä ja ymmärtää useita perusteluja Lincoln tekee orjuutta laajeneminen ja Douglas väitteet laajentamiseen orjuuden, perustuu pois kansanvallasta ja yksilön / valtion oikeuksia. Opiskelijoiden tulisi ottaa huomioon Lincolnin "A House Divided" -puhe ja Douglasin "Freeport Doctrine", jotka molemmat auttavat ymmärtämään keskustelujen vakavuutta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo T-kaavio, jossa verrataan Lincolnin ja Douglasin väitteitä vuoden 1854 senaattorivaalien aikana.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kuvaile yhdessä sarakkeessa, kuka Lincoln on, hänen argumenttejaan ja hänen suurta puhettaan.
- Luo kuvia, jotka havainnollistavat kutakin kuvaamaasi näkökohtaa käyttämällä sopivia hahmoja, kohtauksia ja kohteita.
- Kuvaa toisessa sarakkeessa, kuka Douglas on, hänen argumenttejaan ja hänen suurta puhettaan.
- Luo kuvia, jotka havainnollistavat kutakin kuvaamaasi näkökohtaa käyttämällä sopivia hahmoja, kohtauksia ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Toiminnan Yleiskatsaus
T Kaaviot tekevät opiskelijoille helpon tarkastella eri näkökulmia vierekkäin. Tämä on erityisen hyödyllistä, kun tarkastellaan keskustelun kahta eri puolta!
Tähän toimintaan, opiskelijat hahmottelee ja määritellä väitteet Abraham Lincolnin ja Stephen Douglas aikana kuuluisan keskusteluissa Illinoisin senaattorin vaali 1854. Opiskelija käyttää T-Chart luetteloon, määritellä ja selittää perustelut kunkin ehdokkaan tehty, joka auttaa edelleen määrittelemään "orjakysymyksen" luoman poliittisen jaon. Opiskelijoiden tulisi etsiä ja ymmärtää useita perusteluja Lincoln tekee orjuutta laajeneminen ja Douglas väitteet laajentamiseen orjuuden, perustuu pois kansanvallasta ja yksilön / valtion oikeuksia. Opiskelijoiden tulisi ottaa huomioon Lincolnin "A House Divided" -puhe ja Douglasin "Freeport Doctrine", jotka molemmat auttavat ymmärtämään keskustelujen vakavuutta.
Malli ja Luokan Ohjeet
(Nämä ohjeet ovat täysin muokattavissa. Kun olet napsauttanut "Kopioi toiminta", päivitä ohjeet tehtävän Muokkaa-välilehdellä.)
Opiskelijan ohjeet
Luo T-kaavio, jossa verrataan Lincolnin ja Douglasin väitteitä vuoden 1854 senaattorivaalien aikana.
- Napsauta "Aloita tehtävä".
- Kuvaile yhdessä sarakkeessa, kuka Lincoln on, hänen argumenttejaan ja hänen suurta puhettaan.
- Luo kuvia, jotka havainnollistavat kutakin kuvaamaasi näkökohtaa käyttämällä sopivia hahmoja, kohtauksia ja kohteita.
- Kuvaa toisessa sarakkeessa, kuka Douglas on, hänen argumenttejaan ja hänen suurta puhettaan.
- Luo kuvia, jotka havainnollistavat kutakin kuvaamaasi näkökohtaa käyttämällä sopivia hahmoja, kohtauksia ja kohteita.
- Tallenna ja poistu, kun olet valmis.
Tuntisuunnitelma Viite
Mitä sanottavaa Lincoln-Douglasin väittelyistä vuodelta 1854?
Järjestä luokkakeskustelu Lincoln-Douglas-mallilla
Anna historian herätä eloon, kun osallistat oppilaat aitoon keskusteluun Lincoln-Douglas-tyyliin. Tämä käytännön harjoitus antaa oppilaille mahdollisuuden käyttää tutkimustaitoja ja kriittistä ajattelua argumentoidakseen molemmista puolista, syventäen ymmärrystä historiallisista näkökulmista.
Vahvista oppilaille debattijoukkueet ja roolit
Jaa luokka kahteen ryhmään—toinen Lincolnia ja toinen Douglasia edustava. Määrittele jokaiselle oppilaalle tietty rooli (puhuja, tutkija, ajanottaja) varmistaaksesi, että kaikki osallistuvat ja pysyvät mukana keskustelussa.
Ohjaa oppilaita tutkimaan heidän määrättyjä näkökulmiaan
Kannusta jokaista ryhmää keräämään todisteita, lainauksia ja keskeisiä argumentteja, jotka tukevat heidän kantaansa. Muistuta heitä käyttämään ensisijaisia lähteitä ja historiallista kontekstia tarkkuuden ja syvyyden vuoksi.
Valmenta oppilaita rakentamaan vakuuttavia argumentteja
Auttaa ryhmiä järjestämään pointtinsa loogisesti ja harjoittelemaan selkeää esitystapaa. Keskustele debattietiketistä, kuten kunnioittavasta vastaväittelystä ja aktiivisesta kuuntelusta, positiivisen ilmapiirin edistämiseksi.
Järjestä debatti ja ohjaa luokkakeskustelua jälkeenpäin
Moderoi debattia ajanhallinnalla ja varmistamalla oikeudenmukaiset vuorot. Tämän jälkeen johda luokkakeskustelu, jossa peilataan oppimiskokemuksia ja pohditaan historiallisia kysymyksiä sekä argumentaation taidetta.
Usein kysytyt kysymykset Lincoln Douglasin väittelyistä vuodelta 1854
Mikä on T-kaavio ja miten se voi auttaa oppilaita ymmärtämään Lincoln-Douglas-keskusteluita?
T-kaavio on graafinen järjestelmä, jonka avulla oppilaat voivat vertailla kahta näkemystä vierekkäin. Kun opiskelee Lincoln-Douglas-keskusteluja vuodelta 1854, T-kaavio auttaa oppilaita selkeästi hahmottamaan ja vertailemaan kunkin ehdokkaan argumentteja, mikä tekee monimutkaisista historiallisista keskusteluista helpommin ymmärrettäviä.
Kuinka luoda T-kaavio, joka vertailee Lincolnin ja Douglasin argumentteja?
Luodaksesi T-kaavion Lincoln ja Douglas-keskusteluille, merkitse yksi sarake Lincolnille ja toinen Douglasille. Listaa kummankin ehdokkaan tausta, pääargumentit ja tärkeimmät puheet heidän omiin sarakkeisiinsa. Käytä lyhyitä selityksiä ja mahdollisesti kuvituksia korostaaksesi heidän näkemystään orjuudesta ja osavaltioiden oikeuksista.
Mitkä olivat Abraham Lincolnin pääargumentit vuoden 1854 keskusteluissa?
Abraham Lincoln vastusti orjuuden laajentamista, korostaen moraalista vastustustaan ja viitaten kuuluisa puheeseensa "A House Divided". Hän uskoi, että kansakunta ei voisi kestää pysyvästi puoliksi orjuutettuna ja puoliksi vapaana.
Miten Stephen Douglas puolusti orjuuden laajentamista Lincolnin kanssa käydyissä keskusteluissa?
Stephen Douglas tuki kansallista suvereniteettia ja väitti, että jokainen osavaltio tai alue voisi itse päättää orjuudesta. Hänen Freeport Doctrine -selityksensä mukaan paikallishallinnoilla oli valta poissulkea orjuus riippumatta liittovaltion laista.
Miksi Lincoln-Douglas-keskustelut ovat tärkeitä ymmärtääksesi orjuuden poliittista jakautumista?
Lincoln-Douglas-keskustelut korostavat syvää kansallista jakautumista orjuuden suhteen 1850-luvulla. Ne esittelevät keskeisiä argumentteja kummaltakin puolelta, mikä tekee niistä olennaisia kasvaessaan jännitteitä, jotka johtivat sisällissotaan.
Lisää Storyboard That
1850 Amerikassa
Tämä Toiminta on osa Monia Opettajien Oppaita
Mielipiteitä
"Tuotetta käyttäessään he olivat niin innoissaan ja oppivat niin paljon..."–K-5 kirjastonhoitaja ja opetustekniikan opettaja
"Teen Napoleon-aikajanaa ja annan [opiskelijoiden] määrittää, oliko Napoleon hyvä vai paha kaveri vai jossain siltä väliltä."-Historia- ja erikoisopettaja
"Oppilaat voivat olla luovia Storyboard That kanssa, ja heillä on valittavana niin monia visuaalisia osia... Se tekee siitä todella kaikkien luokan oppilaiden käytettävissä."– Kolmannen luokan opettaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kaikki oikeudet pidätetään.
StoryboardThat on Clever Prototypes , LLC :n tavaramerkki, joka on rekisteröity Yhdysvaltain patentti- ja tavaramerkkivirastossa.
