Tegevuste Ülevaade
Teksti struktuuri mõistmine võib parandada õpilaste tekstist arusaamist. Informatiivse tekstistruktuuri näited hõlmavad võrdlemist/kontrastsust, kronoloogilist, põhjust/tagajärje ja probleemi/lahendust. Selle tegevuse käigus selgitavad õpilased välja põhjuse ja tagajärje seosed tekstis.
Näide 1
- Põhjus: "Drastilised seadused muutsid maantee põhjaosas ebaseaduslikuks."
- Mõju: agendid asetavad "Jumala seaduse" kõrgemale kui maa seadus; nad uskusid "inimkonna universaalsesse vabadusse", nii et nad lõid mahajäetud lautadesse "jaamad".
Näide 2
- Põhjus: Teine tagaotsitavate orjade seadus võeti vastu 1850. aastal.
- Mõju: Ainuüksi Columbia ringkond kaebas, et sel perioodil oli sealsete orjade arv vähenenud 4694-lt 640-le "maaraudteede ja kuritegude röövimiste tõttu".
Näide 3
- Põhjus: "Paljud neist, kes ei olnud harjunud oma teed tegema ega harjunud põhjamaise kliima karmusega, kohtasid vaesust ja haigusi."
- Mõju: "Kanadalased tegid aga nende abistamiseks palju ära; nad olid valmis põgenikke oma rahvusellu kaasama, oma tööd jagama ja neid talude rajamisel abistama."
Märkus: õpetajad võivad enne selle tegevuse alustamist soovida T-diagrammi kirjutamist uurida.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemis, mis illustreerib põhjuse ja tagajärje seoseid rakenduses Flight to Freedom .
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Esimeses veerus määrake sündmus, seadusandlus või toiming, mis võeti kodusõja ja maa-aluse raudtee ajal.
- Teises veerus kirjeldage selle sündmuse, õigusakti või tegevuse mõju.
- Looge illustratsioon sobivate stseenide, üksuste ja tegelaste abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Põhjus | Kõik sündmused vasakul pool T-Chart on õigesti tuvastatud põhjused. Need sündmused on miks midagi muud juhtunud. | Enamik sündmusi vasakul pool T-Chart on õigesti tuvastatud põhjused või miks midagi muud juhtunud. | Vähesed või ühtegi üritust vasakul pool T-Chart on õigesti tuvastatud põhjused või miks midagi muud juhtunud. |
| Mõju | Kõik sündmused paremal pool T-Chart on õigesti tuvastatud mõju. Need sündmused on otseseid tulemusi midagi muud. | Enamik sündmusi paremal pool T-Chart on õigesti tuvastatud mõjud või otseseid tulemusi midagi muud. | Vähesed või ühtegi üritust paremal T-Chart on õigesti tuvastatud mõjud või otseseid tulemusi midagi muud. |
| Pilte | Pilte näitavad selgelt sündmusi lugu, mis on kindlaks tehtud põhjuseid ja tagajärgi. | Piltidel sündmusi lugu, kuid mitte kõik pildid sobitada põhjuse ja tagajärje üritusi. | Pilte ei esinda lugu või puuduvad. |
| Põhjuslik Seos | Kõik read õigesti näidata põhjus sündmusi lugu, millel on otsene mõju tagajärg sündmuste. | Enamik rida õigesti näidata põhjus sündmusi lugu, millel on otsene mõju tagajärg sündmuste. | Vähe või üldse mitte rida õigesti näidata põhjus sündmusi lugu, millel on otsene mõju tagajärg sündmuste. |
Tegevuste Ülevaade
Teksti struktuuri mõistmine võib parandada õpilaste tekstist arusaamist. Informatiivse tekstistruktuuri näited hõlmavad võrdlemist/kontrastsust, kronoloogilist, põhjust/tagajärje ja probleemi/lahendust. Selle tegevuse käigus selgitavad õpilased välja põhjuse ja tagajärje seosed tekstis.
Näide 1
- Põhjus: "Drastilised seadused muutsid maantee põhjaosas ebaseaduslikuks."
- Mõju: agendid asetavad "Jumala seaduse" kõrgemale kui maa seadus; nad uskusid "inimkonna universaalsesse vabadusse", nii et nad lõid mahajäetud lautadesse "jaamad".
Näide 2
- Põhjus: Teine tagaotsitavate orjade seadus võeti vastu 1850. aastal.
- Mõju: Ainuüksi Columbia ringkond kaebas, et sel perioodil oli sealsete orjade arv vähenenud 4694-lt 640-le "maaraudteede ja kuritegude röövimiste tõttu".
Näide 3
- Põhjus: "Paljud neist, kes ei olnud harjunud oma teed tegema ega harjunud põhjamaise kliima karmusega, kohtasid vaesust ja haigusi."
- Mõju: "Kanadalased tegid aga nende abistamiseks palju ära; nad olid valmis põgenikke oma rahvusellu kaasama, oma tööd jagama ja neid talude rajamisel abistama."
Märkus: õpetajad võivad enne selle tegevuse alustamist soovida T-diagrammi kirjutamist uurida.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemis, mis illustreerib põhjuse ja tagajärje seoseid rakenduses Flight to Freedom .
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Esimeses veerus määrake sündmus, seadusandlus või toiming, mis võeti kodusõja ja maa-aluse raudtee ajal.
- Teises veerus kirjeldage selle sündmuse, õigusakti või tegevuse mõju.
- Looge illustratsioon sobivate stseenide, üksuste ja tegelaste abil.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Põhjus | Kõik sündmused vasakul pool T-Chart on õigesti tuvastatud põhjused. Need sündmused on miks midagi muud juhtunud. | Enamik sündmusi vasakul pool T-Chart on õigesti tuvastatud põhjused või miks midagi muud juhtunud. | Vähesed või ühtegi üritust vasakul pool T-Chart on õigesti tuvastatud põhjused või miks midagi muud juhtunud. |
| Mõju | Kõik sündmused paremal pool T-Chart on õigesti tuvastatud mõju. Need sündmused on otseseid tulemusi midagi muud. | Enamik sündmusi paremal pool T-Chart on õigesti tuvastatud mõjud või otseseid tulemusi midagi muud. | Vähesed või ühtegi üritust paremal T-Chart on õigesti tuvastatud mõjud või otseseid tulemusi midagi muud. |
| Pilte | Pilte näitavad selgelt sündmusi lugu, mis on kindlaks tehtud põhjuseid ja tagajärgi. | Piltidel sündmusi lugu, kuid mitte kõik pildid sobitada põhjuse ja tagajärje üritusi. | Pilte ei esinda lugu või puuduvad. |
| Põhjuslik Seos | Kõik read õigesti näidata põhjus sündmusi lugu, millel on otsene mõju tagajärg sündmuste. | Enamik rida õigesti näidata põhjus sündmusi lugu, millel on otsene mõju tagajärg sündmuste. | Vähe või üldse mitte rida õigesti näidata põhjus sündmusi lugu, millel on otsene mõju tagajärg sündmuste. |
Kuidas kirjeldada põhjust ja tagajärge vabadusse põgenemisel
Integreeri põhjuste ja tagajärgede arutelud väikestes gruppides
Julgeolege õpilastel töötada väikeses grupis, et arutada ja tuvastada põhjuste ning tagajärgede seoseid. Selle koostöö lähenemise abil saavad õpilased jagada erinevaid vaatenurki ja süvendada oma arusaamist tekstist.
Mudelige koos lühikese lõigu analüüsi
Valige lühike lõik raamatust Lend vabadusse ning mõelge valjult, kuidas tuvastada põhjusi ja tagajärgi. Teie mõtteprotsessi näitamine aitab õpilastel õppida keerulise info jagamist ja analüüsi.
Määrake iga rühma konkreetne sündmus analüüsimiseks
Andke iga rühma jaoks erinev sündmus, seadus või tegevus tekstist. Lase neil tuvastada otseseid ja kaudseid tagajärgi, kasutades tõendeid tekstist, mis soodustab keskendunud analüüsi.
Juhtige rühmaesitlusi, et jagada leide
Luba rühmadel esitleda oma põhjuste ja tagajärgede analüüsi klassile. Seda sammu tehes suurendate enesekindlust ning võimaldate kõigil õpilastel õppida erinevatest näidetest ja tõlgendustest.
Kasutage kogu klassi refleksiooni, et sünteesida õpitut
Lõpetage juhtides arutelu, mis ühendab erinevad põhjuste ja tagajärgede seosed, mida olete leidnud. Rõhutage mustreid ning julgustage õpilasi mõtlema, kuidas nende seoste mõistmine parandab arusaamist.
Korduma kippuvad küsimused põhjuse ja tagajärje kohta vabadusse põgenemisel
Mis on põhjus ja tagajärg „Lennust vabadusse“ filmis?
Põhjus ja tagajärg filmis „Lennust vabadusse“ näitab, kuidas üks sündmus või tegevus (põhjus) viib konkreetse tulemuse (tagajärje) saavutamiseni. Näiteks, ranged seadused muutsid salajase raudtee ebaseaduslikuks, mis pani agente kasutama salajasi jaamahoone, et aidata inimestel põgeneda.
Kuidas ma saan õpetada põhjus ja tagajärg, kasutades Salajast raudteed?
Et õpetada põhjus ja tagajärg Salajase raudtee abil, laske õpilastel tuvastada olulised sündmused või seadused ning nende tagajärjed. Kasutades T-tabeleid või lugude skeeme, saavad õpilased visuaalselt organiseerida põhjuslikke seoseid ajaloolisest kontekstist.
Millised on mõned näited põhjus ja tagajärg salajases raudtees?
Näited hõlmavad: Põhjus: Põgenike orjuse seadus võeti vastu. Tagajärg: Enam suguvõsas põgenesid kasutades Salajast raudteed. Põhjus: Paljud põgenenud orjad pidid silmitsi seisma vaesusega põhja pool. Tagajärg: Kanada inimesed aitasid neil luua uusi elusid.
Miks on oluline mõista põhjus ja tagajärg, lugedes ajaloolisi tekste?
Põhjus ja tagajärje mõistmine aitab õpilastel näha, kuidas ajaloolised sündmused on seotud, muutes keerulised lood, nagu Salajane raudtee, lihtsamini mõistetavaks. See toetab kriitilist mõtlemist ja lugemisteadlikkust.
Mis on parim viis luua „Lennust vabadusse“ filmi põhjus ja tagajärg skeem?
Parim viis on kasutada T-tabelit või skeemi: üks veerg kirjeldab sündmust või tegevust ning teine selle mõju. Lisage lihtsaid illustratsioone, et näidata iga sammu. See visuaalne lähenemine selgitab seoseid õpilastele selgelt.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Underground Railroad
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
