Tegevuste Ülevaade
| tekst Ühendused | |
|---|---|
| Tekst Tekst | Ühendus, mis tuletab meelde midagi muud raamatut või lugu |
| Tekst Self | Ühendus, mis tuletab meelde midagi oma elus. |
| Tekst maailmas | Ühendus, mis tuletab meelde midagi toimub maailmas. |
Ühenduste tegemine on väga oluline oskus omandada ja täiustada. Topid ja põhjad on õpilastele suurepärane lugu paljude eri tasandite ühendamiseks. Selles tegevuses teevad õpilased teksti tekstiks, tekstiks iseendaks ja teksti ülemaailmseteks ühendusteks. Õpilased peaksid valima, millist seost soovivad nad kõigepealt teha ja teha selle kohta jutustuse. Kui kõik kolm ühendust on tehtud, saavad õpilased oma illustratsioonidega töötada.
TEKST TEKST
Tekst: Loodus ei taha lugu teha mingit tööd ja laseb Hare'il teha kõik tööd, mis on taimede istutamine. Ta on ärritunud, kui ta avastab, et tal on saak täis köögiviljade kasutuid osi.
Tekst: Väike punane kana on fabel, kus kana küsib oma sõpru, kui nad aitavad taime ja nisu koristada. Iga kord, kui ta küsib, et nad kõik vastaksid, "mitte mina", nii et kana teeb seda ise. Kana raske töö muutub hõrguks leivaks. Tema sõbrad tahavad mõnda, kuid Hen keeldub, sest nad ei aidanud teda mingil viisil.
SELLE TEKST
Tekst: Lugu on Hare raske. Ta on otsustanud leida viisi, kuidas toitu oma pere toita. Karu ei ole raske ja armastab magada.
Ise: Ma olen väga raske töötaja ja ma aitan alati oma isa õue tööga. Mu õde on laisk ja alati tahab magada.
TEXT TO WORLD
Tekst: Kui Hare selgitab oma ideed (trikk) Bearile, ütleb ta, et nad võivad saada äripartneriteks.
Maailm: Uudistes sain teada kinnisvarapartnerite vendadest. Nad avaldasid lihtsalt uue raamatu, mille nad koos kirjutasid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab ühendused olete teinud koos Topid ja põhjaga. Kaasa ühendus teksti teksti, teksti maailma ja teksti ise.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage osad Topid ja põhjaga, et sa ühendada.
- Parts üla- ja alaosade minna vasakule küljele. Ühendused teete minna paremal küljel.
- Loo pilt iga ühendus, kasutades stseene, tegelased, esemed ja teksti kasti.
- Kirjutage kirjeldus, kuidas tekst on seotud teise tekstiga, maailma, ja sa.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tekst Ühendused | Student tehtud ja märgistatud kõigi kolme teksti ühendused õigesti. | Student tehtud ja märgistatud kahe teksti ühendused õigesti. | Student tehtud ja märgistatud üks tekst seoses õigesti. |
| Näiteid Ühendused | Kõik näited ühendused toetavad arusaama teksti. | Enamik näiteid ühendused toetavad arusaama teksti. | Enamik näiteid ühendused ei toeta teksti mõistmise või on raske aru saada. |
| Illustratsioon Näidete | Ideed on hästi korraldatud. Pilte näitavad selgelt ühendused üliõpilane tehtud teksti. | Ideed on korraldatud. Enamik pilte aitavad näidata ühendused üliõpilane tehtud teksti. | Ideed ei ole hästi korraldatud. Pilte on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
| tekst Ühendused | |
|---|---|
| Tekst Tekst | Ühendus, mis tuletab meelde midagi muud raamatut või lugu |
| Tekst Self | Ühendus, mis tuletab meelde midagi oma elus. |
| Tekst maailmas | Ühendus, mis tuletab meelde midagi toimub maailmas. |
Ühenduste tegemine on väga oluline oskus omandada ja täiustada. Topid ja põhjad on õpilastele suurepärane lugu paljude eri tasandite ühendamiseks. Selles tegevuses teevad õpilased teksti tekstiks, tekstiks iseendaks ja teksti ülemaailmseteks ühendusteks. Õpilased peaksid valima, millist seost soovivad nad kõigepealt teha ja teha selle kohta jutustuse. Kui kõik kolm ühendust on tehtud, saavad õpilased oma illustratsioonidega töötada.
TEKST TEKST
Tekst: Loodus ei taha lugu teha mingit tööd ja laseb Hare'il teha kõik tööd, mis on taimede istutamine. Ta on ärritunud, kui ta avastab, et tal on saak täis köögiviljade kasutuid osi.
Tekst: Väike punane kana on fabel, kus kana küsib oma sõpru, kui nad aitavad taime ja nisu koristada. Iga kord, kui ta küsib, et nad kõik vastaksid, "mitte mina", nii et kana teeb seda ise. Kana raske töö muutub hõrguks leivaks. Tema sõbrad tahavad mõnda, kuid Hen keeldub, sest nad ei aidanud teda mingil viisil.
SELLE TEKST
Tekst: Lugu on Hare raske. Ta on otsustanud leida viisi, kuidas toitu oma pere toita. Karu ei ole raske ja armastab magada.
Ise: Ma olen väga raske töötaja ja ma aitan alati oma isa õue tööga. Mu õde on laisk ja alati tahab magada.
TEXT TO WORLD
Tekst: Kui Hare selgitab oma ideed (trikk) Bearile, ütleb ta, et nad võivad saada äripartneriteks.
Maailm: Uudistes sain teada kinnisvarapartnerite vendadest. Nad avaldasid lihtsalt uue raamatu, mille nad koos kirjutasid.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis näitab ühendused olete teinud koos Topid ja põhjaga. Kaasa ühendus teksti teksti, teksti maailma ja teksti ise.
- Vajuta "Kasuta seda malli" loovutamise.
- Nimetage osad Topid ja põhjaga, et sa ühendada.
- Parts üla- ja alaosade minna vasakule küljele. Ühendused teete minna paremal küljel.
- Loo pilt iga ühendus, kasutades stseene, tegelased, esemed ja teksti kasti.
- Kirjutage kirjeldus, kuidas tekst on seotud teise tekstiga, maailma, ja sa.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Tekst Ühendused | Student tehtud ja märgistatud kõigi kolme teksti ühendused õigesti. | Student tehtud ja märgistatud kahe teksti ühendused õigesti. | Student tehtud ja märgistatud üks tekst seoses õigesti. |
| Näiteid Ühendused | Kõik näited ühendused toetavad arusaama teksti. | Enamik näiteid ühendused toetavad arusaama teksti. | Enamik näiteid ühendused ei toeta teksti mõistmise või on raske aru saada. |
| Illustratsioon Näidete | Ideed on hästi korraldatud. Pilte näitavad selgelt ühendused üliõpilane tehtud teksti. | Ideed on korraldatud. Enamik pilte aitavad näidata ühendused üliõpilane tehtud teksti. | Ideed ei ole hästi korraldatud. Pilte on raske aru saada. |
Kuidas Tos tippude ja alumiste tekstiühenduste kohta
Loo klassi ankrupildi teksti ühenduste jaoks
Näidake klassis ankrupilti, et aidata õpilastel meeles pidada kolme teksti ühendustüüpi — tekst ise, tekst teise tekstiga ja tekst maailmaga. Kasutage värvilisi pealkirju, lihtsaid selgitusi ja näiteid raamatust „Tops and Bottoms“, et iga ühendustüüp jääks meelde.
Mudelige häälega teksti ühenduse loomist
Mõelge valjult, kui loete lõiku raamatust „Tops and Bottoms“, jagades õpilastega oma tekstiühendust. See näitab õpilastele, kuidas isiklikult seostada, võrrelda teiste tekstidega või ühendada nende ümbruskonnaga.
Juhendage õpilasi oma ühendusi välja mõtlema
Julgustage õpilasi kiiresti märkmeid tegema või joonistama pilte ühendustest, mis neil mõttes tekivad, kui nad loevad. Esitage neile küsimusi, et ideid esile kutsuda, näiteks „Kas see meenutab sulle teist lugu?“ või „Kas oled midagi sarnast kogenud?“
Korraldage partnerite jagamistegevus
Pairige õpilasi ja laske neil jagada ühte ühendust, mille nad on tekstiga loonud. See suurendab enesekindlust ja aitab õpilastel õppida teiste vaatenurkadest.
Tähistage ühendusi klassi väljapanekuga
Koguge õpilaste ühendused ja näidake neid plakatil või seinal. Tooge esile erinevate ühendustüüpide mitmekesisus, et tugevdada õppimist ja tähistada läbimõeldud lugemist.
Korduma kippuvad küsimused tippude ja alumiste tekstiühenduste kohta
Mis on teksti-teksti, tekst-ise ja tekst-maailma seosed lugemisel?
Teksti-teksti seosed seovad loo teise raamatuga, tekst-ise ühendab selle oma eluga ning tekst-maailm seob selle sündmuste või probleemidega maailmas. Need oskused aitavad õpilastel paremini mõista seda, mida nad loevad.
Kuidas ma saan õpetada õpilasi looma seoseid „Tops and Bottoms“ raamatuga?
Alustage iga seose tüübi selgitamisest. Seejärel lugege koos „Tops and Bottoms“. Paluge õpilastel jagada lugusid oma elust (ise), raamatutest, mida nad on lugenud (tekst), või uudistest/sündmustest (maailm), mis meenutavad neile seda lugu. Julgustage neid kirjutama või joonistama oma seoseid.
Mis on näide tekst-teksti seosest „Tops and Bottoms“ kasutamisel?
Teksti-teksti seose näide „Tops and Bottoms“ puhul on võrreldes Karu ja Jänese meeskonnatööd „Väikesega Punase Kanaga“, kus tegelased otsustavad, kas aidata tööd või mitte ning jagada preemiaid.
Miks on seoste loomine oluline 2. ja 3. klassi õpilastele?
Seoste loomine aitab noorematel õpilastel parandada arusaamist, isiklikult siduda lugudega ning süvendada oma mõistmist. See soodustab kriitilist mõtlemist ja empaatiat, muutes lugemise tähenduslikumaks ja meeldejäävaks.
Millised tegevused aitavad õpilastel illustreerida oma teksti- ja seoseid?
Laske õpilastel koostada stsenarist, kus ühel pool on „Tops and Bottoms“ stseenid ning teisel pool nende seosed. Paluge neil joonistada või kasutada pilte iga seose tüübi jaoks ning siis kirjutada lühike selgitus seose kohta.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Topid ja Põhjaga
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
