Tegevuste Ülevaade
Nagu paljude sõdade puhul, pole ka II maailmasõda ainus põhjus. Selles tegevuses valivad õpilased sõja võimaliku põhjuse ja koostavad ämblikkaardi, milles on toodud ja defineeritud 5W, et selgitada II maailmasõja üks põhjus . Õpilased peaksid lisama kirjaliku kirjelduse, milles kirjeldatakse taustteavet koos visuaalse esitusega.
Õpetajad saavad eelvalida võimalikud põhjused või lasta õpilastel uurimistöö teha, et teha kindlaks, millist põhjust nad sooviksid uurida.
Võimalikud õpilaste kasutamise põhjused:
- Versailles 'leping
- Fašismi tõus
- Leppimise poliitika
- Rahvasteliidu ebaõnnestumine
Versaillesi leping 5 Ws küsimuste näited
- KES allkirjastasid Versailles 'lepingu?
- MIS oli Versailles 'leping?
- Millal alla kirjutati Versailles 'leping?
- KUS allkirjastati Versailles 'leping?
- MIKS oli Versaillesi leping II maailmasõja põhjus?
Laiendatud tegevus
Selle laiendatud tegevuse jaoks saab klass arutleda teemal „Mis oli kõige olulisem tegur, mis viis Teise maailmasõjani?“ Kasutades oma loodud süžeeskeeme, peaksid õpilased väitma, mis põhjusel nad olid kõige olulisemad, ja kasutama vähemalt kolme keskset keskpunkti põhjused, miks nad usuvad, et see oli kõige olulisem. Edasijõudnumate klasside jaoks lubage õpilastel esitada ümberlükkamisi või vastuargumente kaaslaste väidete hajutamiseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage 5W analüüs II maailmasõja ühe põhjuse kohta: Kes, mis, millal, kus ja miks.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tippige iga lahtri pealkirjaväljale kes, mis, millal, kus ja miks.
- Kirjeldustes vasta küsimusele.
- Looge iga lahtri jaoks pilt sobivate stseenide, märkide ja üksustega.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
Nagu paljude sõdade puhul, pole ka II maailmasõda ainus põhjus. Selles tegevuses valivad õpilased sõja võimaliku põhjuse ja koostavad ämblikkaardi, milles on toodud ja defineeritud 5W, et selgitada II maailmasõja üks põhjus . Õpilased peaksid lisama kirjaliku kirjelduse, milles kirjeldatakse taustteavet koos visuaalse esitusega.
Õpetajad saavad eelvalida võimalikud põhjused või lasta õpilastel uurimistöö teha, et teha kindlaks, millist põhjust nad sooviksid uurida.
Võimalikud õpilaste kasutamise põhjused:
- Versailles 'leping
- Fašismi tõus
- Leppimise poliitika
- Rahvasteliidu ebaõnnestumine
Versaillesi leping 5 Ws küsimuste näited
- KES allkirjastasid Versailles 'lepingu?
- MIS oli Versailles 'leping?
- Millal alla kirjutati Versailles 'leping?
- KUS allkirjastati Versailles 'leping?
- MIKS oli Versaillesi leping II maailmasõja põhjus?
Laiendatud tegevus
Selle laiendatud tegevuse jaoks saab klass arutleda teemal „Mis oli kõige olulisem tegur, mis viis Teise maailmasõjani?“ Kasutades oma loodud süžeeskeeme, peaksid õpilased väitma, mis põhjusel nad olid kõige olulisemad, ja kasutama vähemalt kolme keskset keskpunkti põhjused, miks nad usuvad, et see oli kõige olulisem. Edasijõudnumate klasside jaoks lubage õpilastel esitada ümberlükkamisi või vastuargumente kaaslaste väidete hajutamiseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Koostage 5W analüüs II maailmasõja ühe põhjuse kohta: Kes, mis, millal, kus ja miks.
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tippige iga lahtri pealkirjaväljale kes, mis, millal, kus ja miks.
- Kirjeldustes vasta küsimusele.
- Looge iga lahtri jaoks pilt sobivate stseenide, märkide ja üksustega.
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas Teise maailmasõja põhjuse kohta 5 küsimust: Kes Mida Kus Millal Miks
Korraldada klassi galerii jalutuskäik, et jagada 5Ws kaardid
Kaasa õpilasi, luues galerii jalutuskäigu, kus õpilased näitavad oma 5Ws ämblikukaardid kogu ruumis. See koostöö tegevus võimaldab kõigil näha erinevaid vaatenurki Teise maailmasõja põhjuste kohta ning julgustab kolleegide tagasisidet ja arutelusid.
Valmistada selged väljapanekuruumid õpilastööde jaoks
Valige seina ruum või korraldage laudu nii, et iga õpilane või rühm saaks näidata oma ämblikukaarti. Visuaalse nähtavuse tagamine muudab osalemise lihtsamaks kõigile õpilastele ning aitab luua keskendunud, lugupidava õpikeskkonna jagamiseks.
Jagada õpilastele kleepsupabereid või kommentaarilehti
Jagage kleepsupabereid või ettevalmistatud tagasiside vorme iga õpilase jaoks. Kirjalike kommentaaride julgustamine aitab õpilastel praktiseerida konstruktiivset tagasisidet ning süvendab nende arusaamist materjalist, mõeldes teiste töö üle.
Seadke selged ootused liikumise ja tagasiside osas
Selgitage protsess enne alustamist: õpilased vahetuvad näituste juures, loevad iga kaardi ja jätavad vähemalt ühe positiivse või läbi mõeldud kommentaari iga kaardi kohta. See struktuur tagab, et kõik osalevad lugupidavalt ning suurendab õppimist kolleegidelt.
Juhtida refleksiivset grupiarutelu pärast tegevust
Koguge õpilased, et jagada tähelepanekuid erinevate põhjuste ja 5Ws kohta, mida nad nägid. Ümberkujundav arutelu või üllatused aitab kinnistada võtmekonsepte ning stimuleerib kriitilist mõtlemist Teise maailmasõja mitmete põhjuste üle.
Korduma kippuvad küsimused Teise maailmasõja põhjuse kohta 5 küsimust: Kes Mida Kus Millal Miks
Millised on 5W põhimõtted, analüüsides Teise maailmasõja põhjusi?
5W – Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks – aitavad õpilastel jagada ja mõista Teise maailmasõja põhjuseid, küsides, kes oli seotud, mis juhtus, millal ja kus toimus ning miks see oli oluline. Meetod soodustab kriitilist mõtlemist ja struktureeritud analüüsi.
Kuidas õpetada õpilastele looma 5W ämblikkaardi Teise maailmasõja põhjuste jaoks?
Juhendage õpilasi valima põhjuse (näiteks Versailles’ leping), ning seejärel looma ämblikkaardi, kus on jaotised Kes, Mis, Millal, Kus ja Miks. Õpilased lisavad iga W jaoks kirjelduse ja visuaale, aidates neil teavet tõhusalt korraldada ja visualiseerida.
Millised on võimalikud Teise maailmasõja põhjused, mida õpilased võivad uurida 5W tegevuse raames?
Levinud Teise maailmasõja põhjused tegevusele hõlmavad: Versailles’ lepingut, fašismi tõusu, appeasement’i poliitikat ja Rahvasteliidu ebaõnnestumist. Õpetajad saavad määrata need või lasta õpilastel valida ja uurida oma põhjusi.
Miks peetakse Versailles’ lepingut Teise maailmasõja põhjuseks?
Versailles’ leping on peetud Teise maailmasõja põhjuseks, sest selle karmid tingimused tekitasid Saksamaal majanduslikke raskusi ja rahulolematust, mis soodustas äärmuslike juhtide tõusu ning lõi eeltingimused järgmise konflikti tekkeks.
Kuidas tõhusalt laiendada 5W tundi Teise maailmasõja põhjuste kohta edasijõudnud õpilaste jaoks?
Edasijõudnud õpilaste jaoks korraldage klassi arutelu olulisema põhjuse üle Teise maailmasõja ajal. Laske õpilastel esitada oma 5W lugu, põhjendada oma valikut tõenditega ning osaleda vastulausetes või vastuväidetes, et süvendada mõistmist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sissejuhatus II Maailmasõda
- Château de Versailles • Victoriano Rivero • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Château de Versailles - Galería de los Espejos • Victoriano Rivero • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Conference Table at Versailles • Woodrow Wilson Presidential Library Archives • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Wood • palacy • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Wood • palacy • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
