Tegevuste Ülevaade
Teises maailmasõjas nähti palju tehnoloogiaid ja uuendusi, luues edasi moodsa sõjapidamise viise. Õpilased koostavad ämblikkaardi, milles uuritakse tehnoloogiat või uuendust, mis loodi või mida kasutati laialdaselt II maailmasõja ajal . Õpilased peaksid valima uurimiseks ühe tehnoloogia või uuenduse ja seejärel kasutama kolme lahtrit, et vastata järgmisele kolmele küsimusele. Kui õpilased on oma tööga lõpule jõudnud, saab klass oma eakaaslaste vahel oma töö jagamiseks koostööd teha.
- Kes leiutas selle tehnoloogia?
- Kuidas sõjas tehnoloogiat kasutati?
- Kes sõja ajal seda tehnoloogiat kasutas?
Võimalik II maailmasõja tehnoloogia või uuendused
- Uue meedia turustusvõimalused
- Radar
- Tsisternid (T-34 / Panzer / Sherman)
- Õhusõidukite uuendused
- Ballistilised raketid
- Ravimitooted
- Tuumarelvad
- Relvaparandused
- Mereväe täiustused ja relvastus
Laiendatud tegevus
Õpilased uurivad teoreetilise ajaloo mõistet. Selle tegevuse keskne küsimus, mida uurida, on järgmine: “Mis siis, kui seda tehnoloogiat või uuendust ei leiutatud Teise maailmasõja ajal?” Õpilased saavad uurida oma tehnoloogia mõju ja luua süžeeskeemi, mis kajastaks seda, kuidas sõda ja maailm oleks muutunud ilma leiutatav tehnoloogia.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Ämblikkaardi keskel määrake uuendus või tehnoloogia.
- Igas lahtris vastake küsimustele "Kes selle leiutas?", "Kuidas seda sõja ajal kasutati?" ja "Kes kasutas seda sõja ajal?"
- Looge iga vastuse jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke, üksusi või fotosid programmist Photos for Class .
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Teises maailmasõjas nähti palju tehnoloogiaid ja uuendusi, luues edasi moodsa sõjapidamise viise. Õpilased koostavad ämblikkaardi, milles uuritakse tehnoloogiat või uuendust, mis loodi või mida kasutati laialdaselt II maailmasõja ajal . Õpilased peaksid valima uurimiseks ühe tehnoloogia või uuenduse ja seejärel kasutama kolme lahtrit, et vastata järgmisele kolmele küsimusele. Kui õpilased on oma tööga lõpule jõudnud, saab klass oma eakaaslaste vahel oma töö jagamiseks koostööd teha.
- Kes leiutas selle tehnoloogia?
- Kuidas sõjas tehnoloogiat kasutati?
- Kes sõja ajal seda tehnoloogiat kasutas?
Võimalik II maailmasõja tehnoloogia või uuendused
- Uue meedia turustusvõimalused
- Radar
- Tsisternid (T-34 / Panzer / Sherman)
- Õhusõidukite uuendused
- Ballistilised raketid
- Ravimitooted
- Tuumarelvad
- Relvaparandused
- Mereväe täiustused ja relvastus
Laiendatud tegevus
Õpilased uurivad teoreetilise ajaloo mõistet. Selle tegevuse keskne küsimus, mida uurida, on järgmine: “Mis siis, kui seda tehnoloogiat või uuendust ei leiutatud Teise maailmasõja ajal?” Õpilased saavad uurida oma tehnoloogia mõju ja luua süžeeskeemi, mis kajastaks seda, kuidas sõda ja maailm oleks muutunud ilma leiutatav tehnoloogia.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Ämblikkaardi keskel määrake uuendus või tehnoloogia.
- Igas lahtris vastake küsimustele "Kes selle leiutas?", "Kuidas seda sõja ajal kasutati?" ja "Kes kasutas seda sõja ajal?"
- Looge iga vastuse jaoks illustratsioon, kasutades sobivaid stseene, märke, üksusi või fotosid programmist Photos for Class .
- Salvestage ja saatke oma storyboard.
Tunniplaan Viide
Kuidas rääkida innovatsioonist ja tehnoloogiast Teise maailmasõja ajal
Korralda Teise maailmasõja tehnoloogia galeriiring
Korralda õpilaste projektid ümber klassi galerii ringi. See lähenemine võimaldab õpilastel oma uurimistööd visuaalselt esitleda ning suhelda kaasõpilaste töödega. Aktiivne liikumine ja arutelu suurendavad kaasatust ja arusaamist.
Valmista õpilased ette selgete ringkäigu juhistega
Anna õpilastele konkreetseid juhiseid, kuidas vahetada projekte, mida jälgida ja kui palju aega iga jaama juures veeta. Selged juhised tagavad tegevuse sujuva kulgemise ning õpilaste keskendumise.
Anna juhiseid kolleegide tagasiside küsimuste jaoks
Paku õpilastele 2–3 juhendavat küsimust, mis aitavad neil anda tähenduslikku tagasisidet, näiteks "Mis sind selle tehnoloogia puhul üllatas?" või "Kuidas oleks see innovatsioon võinud sõda muuta?" Juhendavad küsimused soodustavad kaalutletud vastuseid ja sügavamat õppimist.
Juhi kogu klassi refleksiooni arutelu
Pärast galeriiringi juhtige klassi arutelu kõige huvitavamate avastuste ja ootamatute teadmiste üle. See samm aitab õpilastel sünteesida teavet ning seostada ideid erinevate tehnoloogiate kohta.
Korduma kippuvad küsimused innovatsiooni ja tehnoloogia kohta Teise maailmasõja ajal
Millised on Teise maailmasõja suuremad leiutised ja tehnoloogiad?
Teise maailmasõja suuremad leiutised ja tehnoloogiad hõlmavad radarit, tanke nagu T-34 ja Sherman, lennukite arengut, ballistilisi rakette, meditsiinilisi läbimurdeid, tuumarelvi, täiustatud relvi ja mere tehnoloogiat. Need leiutised muutsid oluliselt sõja kulgu ja kaasaegset lahingut.
Kuidas õpetada õpilastele Teise maailmasõja tehnoloogiaid?
Õpetamaks õpilastele Teise maailmasõja tehnoloogiaid, laske neil uurida konkreetset leiutist, vastata, kes selle välja mõtles, kuidas see kasutati ja kes seda kasutas, ning esitada oma leidud spider kaardil. Koostöölised arutelud või storyboard-ülesanded võivad nende arusaamist süvendada.
Mis on spider-kaardi tegevus õppimisel Teise maailmasõja innovatsioonidest?
Spider-kaardi tegevus hõlmab Teise maailmasõja tehnoloogia valimist, selle asetamise keskmesse ja ümbritsevate lahtrite kasutamist juhendavate küsimuste vastamiseks, näiteks kes selle leiutas, kuidas seda kasutati ja kes seda kasutas. Õpilased võivad ka oma vastuseid illustreerida visuaalse õppimise jaoks.
Miks oli radar Teise maailmasõja ajal oluline?
Radar oli oluline Teise maailmasõja ajal, kuna see võimaldas vägedel avastada vaenlase lennukeid ja laevu kaugusest, parandades õhujõudude kaitset ja mereoperatsioone. See tehnoloogia andis liitlastele olulise strateegilise eelise.
Mis juhtuks, kui oluline Teise maailmasõja tehnoloogia poleks välja mõeldud?
Kui oluline Teise maailmasõja tehnoloogia poleks välja mõeldud, oleks lahingute või isegi kogu sõja tulemus võinud dramaatiliselt muutuda. Õpilased saavad uurida seda ideed ning luua alternatiivseid ajaloostsenaariume, mõeldes, kuidas sõda ja ühiskond oleksid võinud teisiti arengut teha.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Sissejuhatus II Maailmasõda
- Sherman Tank • Thomas's Pics • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Valentine Tanks on the Assembly Line • Tyne & Wear Archives & Museums • Litsents No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
