Tegevuste Ülevaade
Raamatu vaatenurga mõistmine on midagi, mis aitab õpilastel lugu paremini mõista ja kuidas POV võib jutustajast erineda. Saatja juurde naasmise diktorid võimaldavad lugejal vaadata lugu kahest erinevast vaatenurgast. Julia Alvarez otsustas loo rääkida nii Mari kui ka Tyleri vaatenurgast, kasutades vaheldumisi peatükke, mis andsid hääle nii Mehhiko kui ka Vermonti perele. Selle tegevusega loovad õpilased süžeeskeemi, mis tuvastab loo jutustamise erinevused ja selle, kuidas need lugu mõjutavad . Õpetajad saavad arutada nii esimese kui kolmanda inimese jutustaja erinevust, samuti piiratud ja kõiketeadja erinevusi.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis analüüsib jutustaja vaatenurka jaotises Tagasi saatjale .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage jutustajate (Mari ja Tyleri) vaatenurk raamatust "Tagasi saatjale".
- 1-3 lahtris kasutage jutustaja vaatenurga kirjeldamiseks tekstist pärinevaid tõendeid.
- Lisage oma punktide illustreerimiseks sobivad tegelased, stseenid ja üksused.
- Kirjutage iga lahtri kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Tekkiv 19 Points | Algus 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Vaatepunktid | Õpilane tuvastas õigesti kõik seisukohad, mida autor romaanis kasutas. | Õpilane tuvastas enamiku seisukohti. | Õpilane ei tuvastanud õiget vaatenurka, |
| Kirjalikud Selgitused | Tekstikirjeldustes selgitatakse selgelt romaanis kasutatud vaatenurki ja kirjeldatakse nende vaatenurkade erinevusi. | Tekstikirjeldused selgitavad seisukohti, kuid võivad puududa selgusest. | Tekstikirjeldused ei kirjelda seisukohti täpselt. |
| Süžeeskeemi Pildid | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on selgelt seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga ning kasutavad visuaalseid elemente, et näidata vaatenurkade erinevust. | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga, kuid võivad olla lihtsustatud või puudulikud. | Stseenid ei kirjelda selgelt romaanis kasutatud vaatenurki. |
| Pingutus ja Toimetamine | Töö on terviklik, korralik ja korralik. Õigekiri ja grammatika on õiged. | Enamik süžeeskeemi sektsioone on vähemalt proovitud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja/või grammatikavigu. | Süžeeskeemid on lõpetamata ja/või korrastamata. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja/või grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Raamatu vaatenurga mõistmine on midagi, mis aitab õpilastel lugu paremini mõista ja kuidas POV võib jutustajast erineda. Saatja juurde naasmise diktorid võimaldavad lugejal vaadata lugu kahest erinevast vaatenurgast. Julia Alvarez otsustas loo rääkida nii Mari kui ka Tyleri vaatenurgast, kasutades vaheldumisi peatükke, mis andsid hääle nii Mehhiko kui ka Vermonti perele. Selle tegevusega loovad õpilased süžeeskeemi, mis tuvastab loo jutustamise erinevused ja selle, kuidas need lugu mõjutavad . Õpetajad saavad arutada nii esimese kui kolmanda inimese jutustaja erinevust, samuti piiratud ja kõiketeadja erinevusi.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: luua süžeeskeemi, mis analüüsib jutustaja vaatenurka jaotises Tagasi saatjale .
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tuvastage jutustajate (Mari ja Tyleri) vaatenurk raamatust "Tagasi saatjale".
- 1-3 lahtris kasutage jutustaja vaatenurga kirjeldamiseks tekstist pärinevaid tõendeid.
- Lisage oma punktide illustreerimiseks sobivad tegelased, stseenid ja üksused.
- Kirjutage iga lahtri kirjeldus.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Tekkiv 19 Points | Algus 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Tuvastage Vaatepunktid | Õpilane tuvastas õigesti kõik seisukohad, mida autor romaanis kasutas. | Õpilane tuvastas enamiku seisukohti. | Õpilane ei tuvastanud õiget vaatenurka, |
| Kirjalikud Selgitused | Tekstikirjeldustes selgitatakse selgelt romaanis kasutatud vaatenurki ja kirjeldatakse nende vaatenurkade erinevusi. | Tekstikirjeldused selgitavad seisukohti, kuid võivad puududa selgusest. | Tekstikirjeldused ei kirjelda seisukohti täpselt. |
| Süžeeskeemi Pildid | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on selgelt seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga ning kasutavad visuaalseid elemente, et näidata vaatenurkade erinevust. | Illustratsioonid näitavad stseene, mis on seotud kirjeldatud vaatepunkti ja perspektiiviga, kuid võivad olla lihtsustatud või puudulikud. | Stseenid ei kirjelda selgelt romaanis kasutatud vaatenurki. |
| Pingutus ja Toimetamine | Töö on terviklik, korralik ja korralik. Õigekiri ja grammatika on õiged. | Enamik süžeeskeemi sektsioone on vähemalt proovitud ja töö on esinduslik. Tekst sisaldab mõningaid õigekirja- ja/või grammatikavigu. | Süžeeskeemid on lõpetamata ja/või korrastamata. Tekst sisaldab palju õigekirja- ja/või grammatikavigu. |
Kuidas suhtuda saatjale vastamise seisukohasse
Kuidas hõlbustada klassi arutelu tegelaskuju vaatenurkade üle Return to Sender'in?
Julgustage kriitilist mõtlemist ja aktiivset osalemist, korraldades arutelu, kus õpilased esindavad erinevaid tegelaskuju vaatenurki romaanist. See tegevus süvendab narratiivse perspektiivi mõistmist.
Valige aruteluks olulised stseenid
Valige olulised stseenid, kus tegelaskuju vaatenurgad erinevad selgelt. Tõstke esile konflikte või arusaamatusi, et soodustada läbimõeldud arutelu.
Määrake õpilastele tegelaskuju rollid
Jagage õpilased väikestesse gruppidesse ja määrake igale rühmale tegelaskuju, näiteks Mari, Tyler või mõni muu oluline tegelane. Soodustage empaatiat, innustades neid end tegelaskuju rolli sisse elama.
Juhendage õpilasi tekstiliste tõendite kogumisel
Paluge igal rühmal leida tsitaate või lõike, mis toetavad nende tegelaskuju vaatenurka. See edendab lähedast lugemist ja tõendite põhist mõtlemist.
Juhtige arutelu ja austage erinevaid vaateid
Korraldage klassi arutelu, meeldetuletades õpilastele aktiivset kuulamist ning vastamist austavalt erinevatele arvamustele. Rõhutage teksti tõendite kasutamist argumentides.
Mõelge, kuidas vaatenurgad kujundavad arusaamist
Pärast arutelu juhtige lühike refleksioon selle kohta, kuidas mitme vaatenurga uurimine rikkastab arusaamist loost ja selle teemadest.
Korduma kippuvad küsimused saatjale vastamise seisukoha kohta
Mis on vaade Julia Alvarezi raamatus 'Return to Sender'?
'Return to Sender' kasutab topeltvaadet, vahetades Mari ja Tyleri vahel. Iga jutustaja jagab oma kogemusi ja vaateid, aidates lugejatel mõista mõlema perekonna lugusid.
Kuidas erinevad Mari ja Tyleri vaated 'Return to Sender'-s?
Maril on vaade, mis peegeldab tema kogemusi Mehhiko immigrantina, samal ajal kui Tyleri vaade näitab elu Vermonti talus. Iga jutustaja toob välja erinevad väljakutsed, mis mõjutavad loo arengut.
Kuidas saan õpetada vaadet, kasutades 'Return to Sender'-i?
Laske õpilastel luua storyboard, võrdledes Mari ja Tyleri jutustusi. Kasutage tekstievidenti, joonistage stseene ja arutage, kuidas iga vaade mõjutab narratiivi.
Milline on erinevus esimese ja kolmanda isiku jutustamise vahel?
Esimese isiku jutustamine kasutab sõnu 'ma' või 'me', võimaldades lugejal kogeda lugu läbi tegelase silmade. Kolmanda isiku jutustamine kasutab 'ta', 'tema' või 'nad', ning võib olla piiratud (ühe tegelase mõtted) või kõiketeadja (kõigi tegelaste mõtted).
Miks on oluline mõista vaadet keskkooli kirjandustundides?
Vaimsuse mõistmine vaatepunktis aitab õpilastel analüüsida tegelaste motivatsioone, tuvastada kallutatusi ja mõista, kuidas jutustamine mõjutab lugu. See arendab kriitilist lugemisoskust, mis on kesk- ja kõrgkoolis edu saavutamiseks hädavajalik.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tagasta Saatjale
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
