Tegevuste Ülevaade
Loo tegevuspaigaks on asukoht ja aeg või koht ja aeg. Seaded mängivad sageli otsustavat rolli peaaegu nagu raamatus " Tagasi saatja juurde", kus Cruzi perekond kolis Mehhikost Põhja-Carolinasse Vermonti. Selles tegevuses saavad õpilased raamatu erinevad seaded kaardil kujutada ning lisada illustratsioone ja kirjeldusi. Nad peaksid kindlasti selgitama, kuidas iga seade mõjutas tegelasi ja lugu.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge süžeeskeem, mis tuvastab raamatus Tagasi saatjale erinevad seaded.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tuvastage seaded jaotises Tagasi saatjale .
- Iga sätte illustreerimiseks lisage sobivad stseenid, üksused, tekstimaterjalid jms.
- Kirjutage iga lahtri kirjeldus.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 20 Points | Arenevad 15 Points | Algus 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Seade Kirjeldus | Õpilane tõhusalt kirjeldab seadet tehes kindlaks koht, aeg ja atmosfääri. | Õpilane kirjeldab kahe elemendi seade. | Õpilane kirjeldab ainult üks aspekt seade. |
| Rolli Seadmine | Üliõpilane, tõhusalt tuvastada, kuidas seade aitab kaasa krundi, tegelased, meeleolu ja teemat. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa kahe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa ühe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. |
| Muutused Setting | Õpilane selgitatakse, kuidas seade vahetuses ja mõju see muutus on maatükil, iseloomu, meeleolu ja teema arengut. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on kaks aspekti romaani kujunemise (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on üks aspekt arengu romaan (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). |
| Välimus | Lõplik toode sisaldab täpset visuaalselt kujutada seade ja sümboleid. | Lõpptoote näitab Püüdes täpselt kujutada seaded ja märkide kuigi mõned aspektid on segane ja / või ebatäpne. | Lõplik toode sisaldab ebaoluline pilte. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõplik toiduaine ei sisalda õigekirja, kirjavahemärgid ja grammatika vigu. | Lõplik toode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika, mis ei muuda teksti tähendus. | Lõplik toode sisaldab rohkem kui kolm õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika. |
Tegevuste Ülevaade
Loo tegevuspaigaks on asukoht ja aeg või koht ja aeg. Seaded mängivad sageli otsustavat rolli peaaegu nagu raamatus " Tagasi saatja juurde", kus Cruzi perekond kolis Mehhikost Põhja-Carolinasse Vermonti. Selles tegevuses saavad õpilased raamatu erinevad seaded kaardil kujutada ning lisada illustratsioone ja kirjeldusi. Nad peaksid kindlasti selgitama, kuidas iga seade mõjutas tegelasi ja lugu.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Looge süžeeskeem, mis tuvastab raamatus Tagasi saatjale erinevad seaded.
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta määramist".
- Tuvastage seaded jaotises Tagasi saatjale .
- Iga sätte illustreerimiseks lisage sobivad stseenid, üksused, tekstimaterjalid jms.
- Kirjutage iga lahtri kirjeldus.
- Säästa sageli!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 20 Points | Arenevad 15 Points | Algus 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Seade Kirjeldus | Õpilane tõhusalt kirjeldab seadet tehes kindlaks koht, aeg ja atmosfääri. | Õpilane kirjeldab kahe elemendi seade. | Õpilane kirjeldab ainult üks aspekt seade. |
| Rolli Seadmine | Üliõpilane, tõhusalt tuvastada, kuidas seade aitab kaasa krundi, tegelased, meeleolu ja teemat. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa kahe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade aitab kaasa ühe aspekti romaani: krunt, tegelased, meeleolu või teema. |
| Muutused Setting | Õpilane selgitatakse, kuidas seade vahetuses ja mõju see muutus on maatükil, iseloomu, meeleolu ja teema arengut. | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on kaks aspekti romaani kujunemise (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). | Õpilane suudab tuvastada, kuidas seade vahetuses ja mõju see nihe on üks aspekt arengu romaan (maatükk, iseloomu, meeleolu või teema). |
| Välimus | Lõplik toode sisaldab täpset visuaalselt kujutada seade ja sümboleid. | Lõpptoote näitab Püüdes täpselt kujutada seaded ja märkide kuigi mõned aspektid on segane ja / või ebatäpne. | Lõplik toode sisaldab ebaoluline pilte. |
| Õigekiri, Grammatika, Kirjavahemärgid | Lõplik toiduaine ei sisalda õigekirja, kirjavahemärgid ja grammatika vigu. | Lõplik toode sisaldab kuni kolme õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika, mis ei muuda teksti tähendus. | Lõplik toode sisaldab rohkem kui kolm õigekirja-, kirjavahemärke või grammatika. |
Kuidas illustreerida saatjale vastamise seadeid
Korralda klassi arutelu selle kohta, kuidas keskkond mõjutab tegelaste otsuseid
Alustage küsimusega õpilastelt jagada näiteid raamatust Tagasi saatjale, kus keskkond mõjutas seda, mida tegelased tegi või tundis. Juhtige arutelu, osutades konkreetsetele kohtadele (nagu Vermont või Mehhiko) ja küsides, kuidas igaüks mõjutas valikuid, väljakutseid või emotsioone. Julgustage õpilasi seostama keskkonda reaalse elu kogemustega, et saada sügavam mõistmine.
Loo ankradiagramme, et visualiseerida keskkondi ja nende mõju
Tööta klassiga ja loo suur ankradiagramm iga peamise keskkonna kohta loos. Loetle põhjalikud detailid iga koha kohta ja selgita, kuidas see mõjutas tegelasi. Las õpilased lisavad kleepsupostitusi oma tähelepanekutest või küsimustest, et diagramm oleks interaktiivne ja kaasahaarav.
Määra väikese grupi uurimistööd raamatu reaalse keskkonna kohta
Jaga õpilased gruppidesse ja määrake igaüks reaalse keskkonna, mida kirjeldatakse raamatus Tagasi saatjale (nt maapiirkond Vermontis, Mehhiko linnad). Las uurivad fakti ja kultuurilisi aspekte oma keskkonna kohta ning jagavad tulemusi klassiga. See aitab õpilastel ühendada fiktsiooni reaalsusega.
Julgustage õpilasi kirjutama päeviku sissekandeid tegelase vaatenurgast
Paluge õpilastel valida tegelane ja kirjutada lühike päeviku sissekanne, mis kirjeldab elu ühes loo keskkonnas. Julgustage neid kirjeldama vaateid, helisid ja tundeid sellest kohast ning kuidas see mõjutab nende tegevusi. See tegevus sügavdab empaatiat ja keskkonna analüüsi.
Korduma kippuvad küsimused saatjale vastamise korral seadete illustreerimise kohta
Mis on raamatul „Return to Sender“ tegevuspaik?
Tegevuspaik raamatus Return to Sender hõlmab mitmeid asukohti: Cruz’i perekond kolib Mehhikost Põhja-Carolina ja hiljem Vermonti. Need kohad ja ajaperiood mõjutavad sügavalt tegelasi ja sündmusi loos.
Kuidas saavad õpilased illustreerida tegevuspaiku raamatus „Return to Sender“?
Õpilased saavad luua storyboardi, mis kujutab iga tegevuspaika raamatust. Iga asukoha kohta peaksid nad lisama illustratsioone ja kirjutama lühikesi kirjeldusi, mis selgitavad, kuidas see paik mõjutab tegelasi ja süžeed.
Miks on tegevuspaik „Return to Sender“ oluline?
Tegevuspaik on oluline, sest see kujundab tegelaste kogemusi ja edendab loos toimuvaid sündmusi. Iga paik toob kaasa unikaalseid väljakutseid ja muutusi, rõhutades teemasid nagu migratsioon ja kohanemine.
Mis on tegevuspaiga kaardi tegevus keskhariduse õpilastele?
Tegevuspaiga kaardi tegevus nõuab õpilastelt, et nad tuvastaksid ja illustreeriksid loo peamisi asukohti ning kirjeldaksid, kuidas need kohad mõjutavad tegelasi. See aitab õpilastel paremini mõista loo konteksti ja teemasid.
What are some tips for teaching setting with Return to Sender?
Use storyboards to visually map settings, encourage discussion about how each place changes the characters, and connect the settings to real-world themes like migration. This makes the lesson more engaging for middle schoolers.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Tagasta Saatjale
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
