Tegevuste Ülevaade
Hea viis aidata oma õpilastel mõista raamat tervikuna on neid kokku iga peatüki esimene. Loomine kokkuvõte storyboard iga peatüki aitavad õpilastel kindlaks tähtsust ja visualiseerida peatükis sõnaselgelt. Siis, kui klassi või rühmadena, õpilased saavad otsustada kokkuvõtva raamatu, ja kuidas nad arvavad tähed ja krunt arenenud.
Selle ettevõtmise õpilased töötavad iseseisvalt või rühmadena. Iga grupp / õpilane määratakse konkreetse grupi tööd. Õpilased vaatab peatükis ja otsustada alguses, keskel ja lõpus. Nad valivad põhihetked mis mõjutavad krundi ja tulemustest lugu.
Näide kokkuvõte: Peatükk 1: Pudding Nagu öö merel
algus
Julian ja tema vend, Huey, vaadata aukartust, kuna nende isa teeb maitsev magustoit nende ema. Nad aitavad, kui ta suunab neid.
keskmine
Isa läheb uinak, ja ütleb poisid lahkuda puding üksi. Kuna poisid valvavad puding, Huey otsustab jääda oma sõrme ja maitsta. Siis Julian teeb sama. Nad lõpuks lõpuks süüa peaaegu kogu puding! Nad jooksevad ja peita alla oma voodis.
Lõpp
Isa ärkab ja avastab, poisid sõid puding! Ta tõmbab neid voodi alt ja ütleb, et ta läheb neid karistada. Ta on poisid teevad puding jälle kõik ise. Poisid õpivad, et tegemist puding on tõesti raske töö.
Näide kokkuvõte: Peatükk 2: Kuna jooniste
algus
Üks sünnipäev, Julian antakse oma viigipuu. Tema isa ütleb talle see "kasvada nii kiiresti kui kasvavad". Nad istutada ja see hakkab kasvama. Julian muutub ärritunud, et puu kasvab, kuid ta ei ole.
keskmine
Julian hakkasin süüa lehed viigipuu loodab kasvada. Iga kord, kui uus leht tuli, ta sõi seda. Varsti Julian kasvas. Puu ei kasva veel kaks aastat, kuigi Julian isa proovinud kõike seda saada kasvada. Tema isa tahtis vabaneda sellest puu ja saada uuega. Julian keeldus.
Lõpp
Julian mõistab, et puu ei kasva, sest ta sööb lehed. Ta vabandab puu ja lõpetab söömise lehed. Ta unistab, et kõik uued lehed, oma puu kasvab nii suur kui maja.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Tee storyboard kokkuvõte peatüki lood Julian Räägib.
- Tee pilt, mis näitab peatüki alguses.
- Tee pilt, mis näitab keset peatükis.
- Tee pilt, mis näitab peatüki lõpus.
- Kirjutage lause iga pilt.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Sündmused | Iga rakkude tähistab erinevat osa loost. Rakke et algusest lõpuni. | Üks rakk on rikkis või storyboard puudu olulist teavet. | Oluline teave puudu ja / või kaks või enam rakud on rikkis. |
| Pilte | Rakud sisaldavad pilte, mis täpselt näitab sündmusi lugu ja ei saa sel viisil arusaamist. | Enamik pilte näidata sündmuste lugu, kuid mõned on valed. | Pildid on ebaselge või ei ole mõtet lugu. |
| Kirjeldused | Kirjeldused vastavad pildid ja näidata muutuvad aja jooksul. | Kirjeldused ei ühti alati pilte või mainida tähtsust korral. | Kirjeldused on puudu või ei vasta pilte. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Hea viis aidata oma õpilastel mõista raamat tervikuna on neid kokku iga peatüki esimene. Loomine kokkuvõte storyboard iga peatüki aitavad õpilastel kindlaks tähtsust ja visualiseerida peatükis sõnaselgelt. Siis, kui klassi või rühmadena, õpilased saavad otsustada kokkuvõtva raamatu, ja kuidas nad arvavad tähed ja krunt arenenud.
Selle ettevõtmise õpilased töötavad iseseisvalt või rühmadena. Iga grupp / õpilane määratakse konkreetse grupi tööd. Õpilased vaatab peatükis ja otsustada alguses, keskel ja lõpus. Nad valivad põhihetked mis mõjutavad krundi ja tulemustest lugu.
Näide kokkuvõte: Peatükk 1: Pudding Nagu öö merel
algus
Julian ja tema vend, Huey, vaadata aukartust, kuna nende isa teeb maitsev magustoit nende ema. Nad aitavad, kui ta suunab neid.
keskmine
Isa läheb uinak, ja ütleb poisid lahkuda puding üksi. Kuna poisid valvavad puding, Huey otsustab jääda oma sõrme ja maitsta. Siis Julian teeb sama. Nad lõpuks lõpuks süüa peaaegu kogu puding! Nad jooksevad ja peita alla oma voodis.
Lõpp
Isa ärkab ja avastab, poisid sõid puding! Ta tõmbab neid voodi alt ja ütleb, et ta läheb neid karistada. Ta on poisid teevad puding jälle kõik ise. Poisid õpivad, et tegemist puding on tõesti raske töö.
Näide kokkuvõte: Peatükk 2: Kuna jooniste
algus
Üks sünnipäev, Julian antakse oma viigipuu. Tema isa ütleb talle see "kasvada nii kiiresti kui kasvavad". Nad istutada ja see hakkab kasvama. Julian muutub ärritunud, et puu kasvab, kuid ta ei ole.
keskmine
Julian hakkasin süüa lehed viigipuu loodab kasvada. Iga kord, kui uus leht tuli, ta sõi seda. Varsti Julian kasvas. Puu ei kasva veel kaks aastat, kuigi Julian isa proovinud kõike seda saada kasvada. Tema isa tahtis vabaneda sellest puu ja saada uuega. Julian keeldus.
Lõpp
Julian mõistab, et puu ei kasva, sest ta sööb lehed. Ta vabandab puu ja lõpetab söömise lehed. Ta unistab, et kõik uued lehed, oma puu kasvab nii suur kui maja.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Tee storyboard kokkuvõte peatüki lood Julian Räägib.
- Tee pilt, mis näitab peatüki alguses.
- Tee pilt, mis näitab keset peatükis.
- Tee pilt, mis näitab peatüki lõpus.
- Kirjutage lause iga pilt.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Sündmused | Iga rakkude tähistab erinevat osa loost. Rakke et algusest lõpuni. | Üks rakk on rikkis või storyboard puudu olulist teavet. | Oluline teave puudu ja / või kaks või enam rakud on rikkis. |
| Pilte | Rakud sisaldavad pilte, mis täpselt näitab sündmusi lugu ja ei saa sel viisil arusaamist. | Enamik pilte näidata sündmuste lugu, kuid mõned on valed. | Pildid on ebaselge või ei ole mõtet lugu. |
| Kirjeldused | Kirjeldused vastavad pildid ja näidata muutuvad aja jooksul. | Kirjeldused ei ühti alati pilte või mainida tähtsust korral. | Kirjeldused on puudu või ei vasta pilte. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õigekiri ja grammatika on enamasti täpne. Vead ei saa sel viisil arusaamist. | Õigekiri on väga ebatäpsed ja takistab täielikku mõistmist. | Tekst on väga raske aru saada. |
Kuidas Juliani lugusid visuaalse kokkuvõttena käsitleda
Lisa tegelaskuju analüüs lugu tegevustesse sügavamaks mõistmiseks
Lisa tegelaskuju analüüsi samm, lastele lastes valida ühe tegelase, kellele keskenduda oma luguplaanis. Paluge neil näidata, kuidas tegelane muutub peatüki algusest lõpuni. See aitab lastel seostada tegelase teod ja tunded sündmustega, tugevdades sügavamat tegelaskuju arengut mõistmist.
juhendage õpilasi kasutama otseseid tsitaate oma stsenaaride toetamiseks
Julgustage õpilasi lisama otsese tsitaadi peatükist vähemalt ühe oma stsenaaripildi juurde. See praktika tugevdab teksti tõendusmaterjali oskusi ning aitab õpilastel teha kokkuvõtteid täpsemalt ja läbimõeldumalt.
Näidake, kuidas joonistada lihtsaid, väljenduslikke stsenaaripilte enesekindluse tõstmiseks
Demonstrige kiirete, lihtsate illustratsioonide joonistamist tahvlil ja näidake, kuidas kasutada näoilmeid või lihtsaid taustasid oluliste hetkede edasiandmiseks. Meelde tuletage õpilastele, et kunstioskused ei ole peamine — oluline on selgus ja loovus!
Korraldage grupi jagamist ja arutelu, et võrrelda stsenaaripilte
Korraldage klassi galeriiring või väikese rühma jagamine, kus õpilased esitavad oma stsenaaripilte. Soovitage kaasõpilastel küsimusi esitada või märkida sarnasusi ja erinevusi, kuidas iga õpilane tõlgendas peatükki, arendades arusaamist ja rääkimisoskusi.
Andke tagasisidet, mis rõhutab tugevat kokkuvõtet ja visualiseerimist
Andke konkreetseid kiitusi selgete kokkuvõtete ja loovate illustratsioonide eest ning soovitage õrnalt parandusi. Tõstke esile, kuidas õpilased püüdsid tabada peamisi sündmusi või tegelaskuju muutusi, et tugevdada tõhusa kokkuvõtte strateegiaid.
Korduma kippuvad küsimused Juliani lugude visuaalse kokkuvõtte kohta
Kuidas õpetada õpilastele kokkuvõtte tegemist iga peatüki kohta raamatust „Julian räägib”?
Julgustage õpilasi koostama kokkuvõtliku stoori iga peatüki kohta. Paluge neil määratleda algus, keskosa ja lõpp ning illustreerida olulisi momente. See aitab õpilastel mõista loo struktuuri ja peamisi sündmusi.
Mis on „Julian räägib” peatüki kokkuvõtte tegevus?
Kokkuvõtte tegevus hõlmab õpilaste piltide joonistamist, mis kujutavad peatüki algust, keskosa ja lõppu, ning igaühe alla lause kirjutamist. See visuaalne lähenemine aitab õpilastel jaotada ja oma sõnadega lugu uuesti rääkida.
Miks on kokkuvõtte stoori tabelid tõhusad 3. ja 4. klassi õpilaste jaoks?
Kokkuvõtte stoori tabelid ühendavad visuaalset ja kirjalikku õppimist, muutes nooremate õpilaste jaoks lihtsamaks mõista süžee struktuuri, detaile meeles pidada ja mõistmist väljendada. Nad julgustavad ka loomingulist mõtlemist ja rühmatööd.
Millised on sammud peatüki kokkuvõtte koostamiseks „Julian räägib”?
Kõigepealt määrake iga õpilase või rühma jaoks peatükk. Seejärel laske neil lugeda peatükk, määrata algus, keskosa ja lõpp ning valida kõige olulisemad sündmused. Seejärel joonistavad õpilased iga osa jaoks pildi ja kirjutavad selle kokkuvõtte lause.
Kas õpilased saavad rühmas töötada, et teha „Julian räägib” kokkuvõtte tegevust?
Jah, õpilased saavad töötada iseseisvalt või rühmadena, luues peatüki kokkuvõtteid. Rühmatöö edendab arutelu, sügavamat mõistmist ja koostööoskusi.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Lood Julian Räägib
See Tegevus on osa Paljudest Õpetajate Juhenditest
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
