Tegevuste Ülevaade
Mitmed teemad on olemas raamatus. Õpilased saavad valida teema, et uurida ja toetada nende valik konkreetseid üksikasju või sündmusi teksti. Üks silmapaistev teema on "õigluse". Camel ei oleks õiglane teiste loomadega, sest nad pidid töötama raskem korvata oma laiskus. Djinn arvasin, et see oli õiglane anda Camel tema turi karistada teda ei tööta.
Näide 1:
Mees ütleb Koer, Ox, ja hobune, et nad peavad tegema rohkem tööd, kuna Camel keeldub midagi teha. See ei ole õiglane.
Näide 2:
Horse küsib, kas see on õige, et keegi olla laisk ja ei aita tööd. Djinn ütleb, et see ei ole õiglane, et keegi tegutseb nii, ja ta jõuab andes Camel tema turi sest Camel ei oleks õiglane.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis identifitseerib teema "Kuidas kaamel sai oma kupli". Illustreerige näiteid ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Tuvastage lugu teema ja kirjutage see reale.
- Leidke tekstist kolm teemat ja kirjeldage neid igas lahtris.
- Illustreerige iga näidet sobivate märkide, stseenide ja objektidega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kindlaks Teema (s) | Kõik teemad on korrektselt identifitseeritud ja kirjeldatud. | Mõned teemad on korrektselt identifitseeritud. | Teemade on korrektselt identifitseeritud. |
| Näiteid Teema (s) | Kõik näited toetavad tuvastatud teema (s). | Enamik näiteid sobivad tuvastatud teema (s). | Enamik näiteid ei sobi teema (s). |
| Illustreerivad Theme | Pilte näitavad selgelt seotud teema (s). | Mõned pildid aitavad näidata teema. | Pilte ei aita mõista teema. |
Tegevuste Ülevaade
Mitmed teemad on olemas raamatus. Õpilased saavad valida teema, et uurida ja toetada nende valik konkreetseid üksikasju või sündmusi teksti. Üks silmapaistev teema on "õigluse". Camel ei oleks õiglane teiste loomadega, sest nad pidid töötama raskem korvata oma laiskus. Djinn arvasin, et see oli õiglane anda Camel tema turi karistada teda ei tööta.
Näide 1:
Mees ütleb Koer, Ox, ja hobune, et nad peavad tegema rohkem tööd, kuna Camel keeldub midagi teha. See ei ole õiglane.
Näide 2:
Horse küsib, kas see on õige, et keegi olla laisk ja ei aita tööd. Djinn ütleb, et see ei ole õiglane, et keegi tegutseb nii, ja ta jõuab andes Camel tema turi sest Camel ei oleks õiglane.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis identifitseerib teema "Kuidas kaamel sai oma kupli". Illustreerige näiteid ja kirjutage iga lahtri alla lühike kirjeldus.
- Klõpsake "Alusta ülesannet".
- Tuvastage lugu teema ja kirjutage see reale.
- Leidke tekstist kolm teemat ja kirjeldage neid igas lahtris.
- Illustreerige iga näidet sobivate märkide, stseenide ja objektidega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kindlaks Teema (s) | Kõik teemad on korrektselt identifitseeritud ja kirjeldatud. | Mõned teemad on korrektselt identifitseeritud. | Teemade on korrektselt identifitseeritud. |
| Näiteid Teema (s) | Kõik näited toetavad tuvastatud teema (s). | Enamik näiteid sobivad tuvastatud teema (s). | Enamik näiteid ei sobi teema (s). |
| Illustreerivad Theme | Pilte näitavad selgelt seotud teema (s). | Mõned pildid aitavad näidata teema. | Pilte ei aita mõista teema. |
Kuidas tuvastada teemasid teoses „Kuidas kaamel oma küüru sai”
Korraldage klassis arutelusid õiglusest lugudes
Kutsuge õpilasi jagama oma mõtteid õiglusest loos ning seostama seda oma eluga. Kasutage avatuid küsimusi, et soodustada osalemist ja sügavamat mõtlemist.
Juhendage õpilasi mõtlema õiguse ja ebaõigluse näidete üle
Laske õpilastel töötada paarides või väikestes rühmades, esitades olukordi loos ja nende kogemustest, mis näitavad õiglasi või ebaõiglasi tegevusi. See aitab ühenduda teema ja reaalsete olukordadega.
Loo klassiga õiglusdiagramm
Joonistage tahvlile kaks veergu, tähistatud kui Õiglane ja Ebaõiglane. Paluge õpilastel lisada näiteid loos ja oma ideid. See visuaalne abivahend toetab mõistmist ja võrdlust.
Soosige õpilasi näidendeid esitama, mis näitavad õiglust
Jagage rolle ja laske õpilastel mängida lühikesi stseene raamatust, kus õiglus on oluline. Mängimine aitab kindlustada arusaamist ning muudab õppimise interaktiivseks.
Lõpeta refleksioonikirjutamise ülesandega
Paluge õpilastel kirjutada paar lauset olukorrast, kus nad kogesid õiglust või ebaõiglust. See isiklik refleksioon süvendab nende sidet teema juurde.
Korduma kippuvad küsimused teemade tuvastamise kohta teoses "Kuidas kaamel oma küüru sai"
Mis on raamatul „Kuidas kaamel sai oma kübara“ peamine teema?
Raamatu „Kuidas kaamel sai oma kübara“ peamine teema on õiglus. Lugu uurib, kuidas kaamel keeldus töö tegemast, mis on teiste loomade suhtes ebaõiglane, ning kuidas talle antakse kübar kui tagajärg, näidates, et õiglus hõlmab kõigi vastutust.
Kuidas saavad õpilased tuvastada teemat „Kuidas kaamel sai oma kübara“?
Õpilased saavad teemat tuvastada otsides korduvaid ideid või õppetunde loos. Näiteks aitab tähelepanu pöörata sellele, kuidas tegelased reageerivad kaamelega laiskusele, ning mõista, et õiglus ja vastutus on põhitemad.
Millised on mõned näited õiglusest loos „Kuidas kaamel sai oma kübara“?
Näited õiglusest hõlmavad seda, et teised loomad peavad rohkem tööd tegema kaamelega, ning džinn annab kaamele kübara õiglasena karistusena tema abistamise eest. Need sündmused rõhutavad, kui oluline on, et igaüks teeks oma osa.
Milline tegevus võib aidata õpetada teemasid loos „Kuidas kaamel sai oma kübara“?
Kasulik tegevus on loo storyboardi loomine, kus õpilased valivad teema, leiavad kolm toetavat näidet tekstist, joonistavad need ning kirjutavad lühikese kirjelduse. See visuaalne lähenemine tugevdab arusaamist loo teemadest.
Miks on oluline õpetada teemasid nagu õiglus õpilastele 2.–3. klassis?
Õpetades teemasid nagu õiglus, arendavad nooremad õpilased kaastunnet, koostööd ning õiglustunnet. Need õppetunnid soodustavad positiivset sotsiaalset käitumist nii klassis kui väljaspool seda.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kuidas Camel sai oma Sorteerimismäelt
![Kuidas kaamel oma küüru sai - autor Rudyard Kipling - "Kuidas kaamel oma küüru sai" - visuaalne sõnavara](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429790/cell-row-0-col-0-w400.png "Kuidas kaamel oma küüru sai - autor Rudyard Kipling - "Kuidas kaamel oma küüru sai" - visuaalne sõnavara")
![Kuidas kaamel sai oma küüru, autor Rudyard Kipling - "Kuidas kaamel sai oma küüru", kokkuvõte](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429814/cell-row-0-col-2-w400.png "Kuidas kaamel sai oma küüru, autor Rudyard Kipling - "Kuidas kaamel sai oma küüru", kokkuvõte")
![Kuidas kaamel sai oma kübara, kirjutanud Rudyard Kipling - kaameli faktid - Kontekst teemal "Kuidas kaamel oma küüru sai"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4429824/cell-row-0-col-0-w400.png "Kuidas kaamel sai oma kübara, kirjutanud Rudyard Kipling - kaameli faktid - Kontekst teemal "Kuidas kaamel oma küüru sai"")
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
