Otsing
https://www.test.storyboardthat.com/et/lesson-plans/kuidas-camel-sai-oma-sorteerimismäelt-rudyard-kipling/bme-summary
Kuidas Camel sai oma Sorteerimismäelt Kokkuvõte
Veel valikuid
Tegevuse Ülevaade
Malli ja Klassi Juhised
Rubriik
Tegevuse Ülevaade Accordion Arrow

Tegevuste Ülevaade


Selle ettevõtmise õpilast otsustada, mida nad arvavad, et oluline osa tekstis on ja kategoriseerida neid arvesse alguses, keskel ja lõpus lugu. Võttes õpilast otsustada alguses, keskel ja lõpus aitab neil lõhkuda teksti ja oleks lihtsam valida üks või kaks põhilist sündmusi luua. Õpilased saavad kavandada oma ideid koos partneriga või üksi ja otsustada, mida põhiosast nad sooviksid lisada oma storyboard.


Süżeeskeemi näitab üks näide alguses, keskel ja lõpus , kuid võid määrata kaadrite arv õpilasi kasutama põhineb võime õpilane või teksti pikkusest.

Näide: "Kuidas Camel sai oma Sorteerimismäelt" kokkuvõte

algus

Maailm on uus ja loomad lihtsalt hakanud tööle Man. Camel jääb läbi kõrbe ja ei tööta. Koer, Ox, ja hobune kõik küsida Camel töötada ja laisk Camel alati ütleb "humph" ja keeldub.


keskmine

Man ütleb Horse, Koera ja Ox, et nad peavad tegema ekstra sest Camel ei tööta. Kolm loomad on ärritunud ja nad öelda Djinn (isik, kes vastutab kõigi kõrbed), et Camel ei töötanud kolm päeva. Djinn otsustab minna kõrbe rääkida Camel töötamise kohta.


Lõpp

Djinn palub Camel miks ta ei tööta. Camel ütleb: "Humph". Djinn heidab õigekirja ja annab Camel hiiglaslik küür selga. Camel küsib, kuidas ta töötab koos küür ja Djinn ütleb, et ta saaks elada välja oma küür kolm päeva, ja et tal on järelejõudmiseks töö ta vastamata.


Malli ja Klassi Juhised Accordion Arrow

Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



Due Date:

Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.

Student Instructions:

  1. Click "Start Assignment".
  2. Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
  3. Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
  4. Write a short description for each part of the story.
  5. Save and Exit

Alguse Keskosa Süžeeskeemi Mall
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 2-3

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Grupp

Liik: Osad Story


Rubriik Accordion Arrow

Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Alguse, Keskmise ja Lõpu Kokkuvõte
Looge süžeeskeemi, mis võtab loo kokku. Süžeeskeemis peaks olema kolm lahtrit – üks iga osa jaoks. Sisestage iga lahtri alla 1–2 lauset, mis kirjeldavad loo seda osa.
Vilunud Tekkiv Algus
Süžee
Kõik kolm lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. Laused võtavad iga osa täpselt kokku.
Üks lahter on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave.
Puudub oluline teave ja/või kaks või kolm lahtrit on korrast ära.
Pildid
Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist.
Mõned pildid aitavad lugu rääkida. Kirjeldused ei kattu alati piltidega.
Piltidel pole loo puhul mõtet.
Õigekiri ja Grammatika
Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist.
Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist.
Tekstist on raske aru saada.


Tegevuste Ülevaade


Selle ettevõtmise õpilast otsustada, mida nad arvavad, et oluline osa tekstis on ja kategoriseerida neid arvesse alguses, keskel ja lõpus lugu. Võttes õpilast otsustada alguses, keskel ja lõpus aitab neil lõhkuda teksti ja oleks lihtsam valida üks või kaks põhilist sündmusi luua. Õpilased saavad kavandada oma ideid koos partneriga või üksi ja otsustada, mida põhiosast nad sooviksid lisada oma storyboard.


Süżeeskeemi näitab üks näide alguses, keskel ja lõpus , kuid võid määrata kaadrite arv õpilasi kasutama põhineb võime õpilane või teksti pikkusest.

Näide: "Kuidas Camel sai oma Sorteerimismäelt" kokkuvõte

algus

Maailm on uus ja loomad lihtsalt hakanud tööle Man. Camel jääb läbi kõrbe ja ei tööta. Koer, Ox, ja hobune kõik küsida Camel töötada ja laisk Camel alati ütleb "humph" ja keeldub.


keskmine

Man ütleb Horse, Koera ja Ox, et nad peavad tegema ekstra sest Camel ei tööta. Kolm loomad on ärritunud ja nad öelda Djinn (isik, kes vastutab kõigi kõrbed), et Camel ei töötanud kolm päeva. Djinn otsustab minna kõrbe rääkida Camel töötamise kohta.


Lõpp

Djinn palub Camel miks ta ei tööta. Camel ütleb: "Humph". Djinn heidab õigekirja ja annab Camel hiiglaslik küür selga. Camel küsib, kuidas ta töötab koos küür ja Djinn ütleb, et ta saaks elada välja oma küür kolm päeva, ja et tal on järelejõudmiseks töö ta vastamata.


Mall ja Klassi Juhised

(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)



Due Date:

Objective: Create a visual plot summary of How the Camel Got His Hump.

Student Instructions:

  1. Click "Start Assignment".
  2. Separate the story into the Beginning, Middle, and End.
  3. Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
  4. Write a short description for each part of the story.
  5. Save and Exit

Alguse Keskosa Süžeeskeemi Mall
Veel valikuid

Tunniplaan Viide

Hindamistase 2-3

Raskusaste 3 (arendamine Meisterlikkuse)

Ülesande Tüüp Individuaalne või Grupp

Liik: Osad Story


Rubriik

(Oma saate luua ka Quick Rubric.)


Alguse, Keskmise ja Lõpu Kokkuvõte
Looge süžeeskeemi, mis võtab loo kokku. Süžeeskeemis peaks olema kolm lahtrit – üks iga osa jaoks. Sisestage iga lahtri alla 1–2 lauset, mis kirjeldavad loo seda osa.
Vilunud Tekkiv Algus
Süžee
Kõik kolm lahtrit esindavad loo erinevat osa. Lahtrid on algusest lõpuni korras. Laused võtavad iga osa täpselt kokku.
Üks lahter on korrast ära või süžeeskeemil puudub oluline teave.
Puudub oluline teave ja/või kaks või kolm lahtrit on korrast ära.
Pildid
Lahtrid sisaldavad pilte, mis aitavad lugu jutustada ega sega arusaamist.
Mõned pildid aitavad lugu rääkida. Kirjeldused ei kattu alati piltidega.
Piltidel pole loo puhul mõtet.
Õigekiri ja Grammatika
Õigekiri ja grammatika on enamasti täpsed. Vead ei sega arusaamist.
Õigekiri on väga ebatäpne ja takistab täielikku mõistmist.
Tekstist on raske aru saada.


Kuidas kirjeldada filmi "Kuidas kaamel oma küüru sai" kokkuvõtet

1

Korraldage klassisisekõne, et süvendada loo mõistmist

Lihtsustage rühmapõhist vestlust, kus õpilased jagavad oma looga seotud valikuid ja põhjuseid. See julgustab kriitilist mõtlemist ja aitab õpilastel mõista erinevaid vaatenurki loo kohta.

2

Julgustage õpilasi esitama ja vastama küsimustele loo kohta

Soodustage õpilasi genereerima küsimusi loo süžee, tegelaste ja õppetundide kohta. See arendab uurimisoskusi ja tugevdab mõistmist koostöös kaasõpilastega.

3

Juhendage õpilasi ühendama loo oma kogemustega

Kutsuge õpilasi seostama loo sündmusi või tegelasi oma eluga. See aitab õpilastel teha tähenduslikke seoseid ja suurendab tekstiga kaasatust.

4

Toetage õpilasi nende loojutustade ülevaatamisel tagasiside põhjal

Julgustage õpilasi üle vaatama oma tööd pärast grupiarutelu või kolleegide tagasisidet. See õpetab väärtustama refleksiooni ja pidevat arengut jutustamisel.

Korduma kippuvad küsimused filmi "Kuidas kaamel oma küüru sai" kokkuvõtte kohta

Mis on lihtne kokkuvõte "Kuidas kamell sai oma kupra"?

"Kuidas kamell sai oma kupra" on Rudyard Kiplingi lugu, mis selgitab, kuidas laisk kamell sai maagilise olendi poolt kupra, et aidata tal kanda tööd, mida ta oli vahele jätnud, keeldudes teiste abistamisest.

Kuidas saavad õpilased jagada lugu algusesse, keskusse ja lõppu?

Et lugu jagada, saavad õpilased tuvastada peamised sündmused, mis toimuvad alguses (algus), millised muutused või väljakutsed tekivad (keskpaik) ja kuidas lugu lõpeb (lõpp). Visuaalsed abivahendid nagu loolood aitavad neid osi selgelt organiseerida.

Mis on parim viis õpetada "Kuidas kamell sai oma kupra" 2. või 3. klassi õpilastele?

Parim viis on lasta õpilastel kokkuvõtteid teha, luues looloo plakatid alguse, keskpaiga ja lõpu jaoks, kasutades pilte ja lühikesi kirjelduseid, et tugevdada arusaamist ja järjepidevuse oskusi.

Miks on oluline, et õpilased tuvastaksid loo osad?

Osade tuvastamine algus, keskosa ja lõpp aitab õpilastel mõista loo struktuuri, parandada lugemistahtlust ning arendada oskusi lugude ümberjutustamisel või kokkuvõtte koostamisel.

Kuidas saan luua visuaalse loo kokkuvõtte "Kuidas kamell sai oma kupra"?

Alustage loo jagamisest kolme põhiosasse: algus, keskosa ja lõpp. Iga osa jaoks joonistage pilt, mis esindab peamist sündmust, ning lisage lühike kirjeldus, mis selgitab, mis selles osas toimus.




Vaadake Kõiki Õpetaja Ressursse

Iseloomustused

"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."
–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."
– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”
- kolmanda klassi õpetaja
*(Algab 2-nädalane tasuta prooviversioon - krediitkaarti pole vaja)
https://www.test.storyboardthat.com/et/lesson-plans/kuidas-camel-sai-oma-sorteerimismäelt-rudyard-kipling/bme-summary
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis