Tegevuste Ülevaade
Õpilastel on kasulik keerukamate teemade, näiteks kohtusüsteemi koosseisu ja vastutuse tundmaõppimisel keskenduda võtmeküsimustele. selles tegevuses loovad õpilased ämblikkaardi, mis tähistab kohtunikeharu 5 W-d . Iga W kohta küsivad ja vastavad õpilased kesksele küsimusele. Lahteruumi abil loovad õpilased oma vastustega visuaalse kujutise. Seda saab kasutada sissejuhatava tegevusena või kokkuvõtva ülesandena ühiku lõpus.
Siin on mõned näited võimalike küsimuste kohta:
- Kes on kohtute osakonna liige?
- Mis on justiitsharu eesmärk?
- Millal loodi justiitsosakond?
- Kus asub kohtute osakond?
- Miks meil on kohtute osakond?
- Kes vastutab kohtusüsteemi eest?
- Mida kohtuamet teeb?
- Millist tüüpi töökohad kuuluvad kohtusüsteemi?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge kohtute haru 5W analüüs: kes, mis, millal, kus ja miks.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tippige iga lahtri pealkirja väljale Kes, mis, millal, kus ja miks.
- Vastake kirjeldustes küsimusele.
- Looge iga lahtri jaoks pilt sobivate stseenide, tegelaste ja üksustega.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
Õpilastel on kasulik keerukamate teemade, näiteks kohtusüsteemi koosseisu ja vastutuse tundmaõppimisel keskenduda võtmeküsimustele. selles tegevuses loovad õpilased ämblikkaardi, mis tähistab kohtunikeharu 5 W-d . Iga W kohta küsivad ja vastavad õpilased kesksele küsimusele. Lahteruumi abil loovad õpilased oma vastustega visuaalse kujutise. Seda saab kasutada sissejuhatava tegevusena või kokkuvõtva ülesandena ühiku lõpus.
Siin on mõned näited võimalike küsimuste kohta:
- Kes on kohtute osakonna liige?
- Mis on justiitsharu eesmärk?
- Millal loodi justiitsosakond?
- Kus asub kohtute osakond?
- Miks meil on kohtute osakond?
- Kes vastutab kohtusüsteemi eest?
- Mida kohtuamet teeb?
- Millist tüüpi töökohad kuuluvad kohtusüsteemi?
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge kohtute haru 5W analüüs: kes, mis, millal, kus ja miks.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Tippige iga lahtri pealkirja väljale Kes, mis, millal, kus ja miks.
- Vastake kirjeldustes küsimusele.
- Looge iga lahtri jaoks pilt sobivate stseenide, tegelaste ja üksustega.
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 5 Points | Tekkiv 3 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Selgitus | Õpilane valib selgelt, põhjalikult, täpselt ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. | Õpilane valib ja vastab küsimustele kes, mis, kus, millal ja miks. Osa teabest on selge, põhjalik ja täpne. | Küsimused ja vastused kes, mis, kus, millal ja miks on puudulikud, segased või ebatäpsed. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad kirjalikku teavet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud kirjaliku teabega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole selgelt seotud kirjaliku teabega. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas käsitleda kohtuvõimu viit ülesannet
Korraldage klassis kohtuniku rollimäng
Kaasa õpilasi, määrates neile rollid nagu kohtunikud, advokaadid ja žüriiliikmed, et simuleerida tõelist kohtuasja. Kohtumenetluste rollimängud toovad ellu abstraktsed kohtuteooriad ja aitavad õpilastel
Jagage rolle ja selgitage vastutusi selgelt
Jagage rollikaardid ja määratlege iga rolli ülesanded, et õpilased teaksid, mida oodata. Selged juhised aitavad õpilastel tunda end enesekindlalt ning tagada tegevuse sujuva kulgemise.
Valige vanusele sobiv juhtum või stsenaarium
Valige lihtne, seotud stsenaarium—näiteks koolireegli või mänguväljakul tekkiva vaidluse—et kõik õpilased saaksid aktiivselt osaleda. Asjakohased juhtumid suurendavad kaasatust ja soodustavad kriitilist mõtlemist.
Juhendage õpilasi läbi kohtuprotsessi samm-sammult
Viige õpilasi läbi avakõned, tunnistajate küsimised ja otsustamise. Mudelige iga etapp, et tugevdada õige kohtu etiketi ning tagada, et kõik mõistavad protsessi.
Juhtige refleksioonilist arutelu pärast kohtuprotsessi
Viige läbi vestlus selle kohta, mida õpilased on õppinud ja kuidas kohtumäärused mõjutavad ühiskonda. Refleksioon aitab kinnistada uusi kontseptsioone ning seob õppetunni õpilaste igapäevaeluga.
Korduma kippuvad küsimused kohtuvõimu 5 W kohta
Mis on 5 W küsimused Kohtumenetluse harust?
5 W küsimused Kohtumenetluse harust on: Kes on seotud, Mida see teeb, Millal see loodi, Kus see asub ja Miks see eksisteerib. Need küsimused aitavad õpilastel jagada ja mõista Kohtumenetluse haru struktuuri ja funktsioone.
Kuidas ma saan õpetada keskkoolilastele 5 W küsimusi Kohtumenetluse haru kohta?
Suurepärane viis õpetada 5 W Kohtumenetluse haru on kasutada spider map tegevust, kus õpilased vastavad Kelle, Mida, Millal, Kus ja Miks küsimustele ning loovad visuaalseid kujutisi igaühele. See lähenemine soodustab kriitilist mõtlemist ja aitab õpilastel selgelt korraldada teavet.
Mis on hea tegevus Kohtumenetluse haru tutvustamiseks õpilastele?
Kohtumenetluse haru tutvustamine 5 Ws spider kaardiga on tõhus. Õpilased vastavad põhiküsimustele ja loovad iga W jaoks pildid, muutes õppeprotsessi interaktiivseks ja kättesaadavaks 6.-12. klassi õpilastele.
Miks on oluline, et õpilased mõistaksid Kohtumenetluse haru kasutades 5 W?
Kasuliku 5 W meetodi abil saavad õpilased jagada keerulisi teemasid nagu Kohtumenetlus, hallatavateks osadeks, tagades, et nad mõistavad, Kes on seotud, Mida see teeb, Millal ja Kus see toimib ning Miks see on oluline valitsuses.
Millised küsimused peaksin Kohtumenetluse haru 5 W tundisse kaasama?
Lisage küsimused nagu: Kes on Kohtumenetluse liige? Mida see eesmärk on? Millal see loodi? Kus see asub? Miks me seda vajame? Need küsimused julgustavad õpilasi kriitiliselt mõtlema Kohtumenetluse haru üle.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kohtuvõimule
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
