Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased uurivad Ameerika põliselanike kultuuripiirkondi, on neil oluline mõista, kuidas keskkond mõjutas seal elanud inimeste traditsioone ja eluviisi. Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis illustreerib Kariibi mere piirkonna põlisrahvaste kohta õpituid . Nende kaardid sisaldavad põlisrahvaste nime (nimed), kirjeldavad Kariibi mere keskkonda koos füüsiliste omaduste ja kliimaga, loetlevad olemasolevaid loodusvarasid ja nende kasutamist toiduna ning tööriistade, rõivaste ja kodude loomiseks. Nad võivad kirjeldada ka mis tahes muid kultuuritraditsioone või huvitavat teavet.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad mallis esitatud 8 kategooria selget selgitust. | Tekst ja pildid sisaldavad kategooriate selgitusi, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt pingutust faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil fakte edasi anda, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei edasta selgelt fakte ja kujutised on ebatäpsed või kohatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Kui õpilased uurivad Ameerika põliselanike kultuuripiirkondi, on neil oluline mõista, kuidas keskkond mõjutas seal elanud inimeste traditsioone ja eluviisi. Selle tegevuse käigus koostavad õpilased ämblikukaardi, mis illustreerib Kariibi mere piirkonna põlisrahvaste kohta õpituid . Nende kaardid sisaldavad põlisrahvaste nime (nimed), kirjeldavad Kariibi mere keskkonda koos füüsiliste omaduste ja kliimaga, loetlevad olemasolevaid loodusvarasid ja nende kasutamist toiduna ning tööriistade, rõivaste ja kodude loomiseks. Nad võivad kirjeldada ka mis tahes muid kultuuritraditsioone või huvitavat teavet.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Caribbean Region
- Click "Start Assignment".
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Faktid | Tekst ja pildid sisaldavad mallis esitatud 8 kategooria selget selgitust. | Tekst ja pildid sisaldavad kategooriate selgitusi, kuid selgituses võib puududa selgus või võib esineda ebatäpsusi. | Tekst ja pildid ei selgita olulisi fakte. Teave on enamasti puudu või ebatäpne. |
| Süžeeskeemi Pildid ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt pingutust faktide edastamiseks sobivate stseenide, tegelaste, esemete, sümbolite või infograafika kaudu. Illustratsioonid näitavad selgelt, et aega, hoolt ja vaeva on pandud. | Õpilane üritab graafika abil fakte edasi anda, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei edasta selgelt fakte ja kujutised on ebatäpsed või kohatud. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas rääkida Kariibi mere esimeste rahvaste kultuurist ja keskkonnast
Kasutage primaarallikaid kultuurilise mõistmise süvendamiseks
Kasuta primaarallikaid, näiteks ajaloolisi pilte, kaarte või artefakte, et aidata õpilastel visualiseerida ja ühendust luua Kariibi mere piirkonna põlisrahvaste igapäevaeluga. Autentsete materjalide näitamine ergutab uudishimu ja toetab kriitilist mõtlemist kultuuri ja keskkonna kohta.
Juhendada õpilasi analüüsima primaarallikaid koos
Näidake primaarallikat ja kutsuge õpilasi vaatlema, kirjeldama ning arutama tähelepanekuid. Esitage küsimusi nagu “Mida see tööriist räägib meile selle kohta, kuidas inimesed kasutasid oma keskkonda?”, soodustades läbimõeldud arutelu ning luues ühendusi nende ämblikukaartidega.
Võimaldada väikeste rühmade uurimistööd digitaalsete arhiivide abil
Andke väikestele gruppidele ülesandeks uurida veebimuuseume või arhiive, otsides fotosid, jooniseid või lugusid Kariibi mere põlisrahvastest. See võimendab õpilasi leidma reaalseid näiteid ning lisab mitmekesisust ja sügavust nende projektidele.
Aita õpilastel integreerida allikate avastused oma ämblikukaartidesse
Mudelista, kuidas viidata ja kokku võtta, mida õpilased avastavad primaarallikatest. Julgusta neid lisama lühikese märkuse või illustratsiooni oma avastustest nende ämblikukaardile, sügvendades nende arusaamist ning muutes nende töö autentsisemaks.
Korduma kippuvad küsimused Kariibi mere esimeste rahvaste kultuuri ja keskkonna kohta
Kes on peamised Karibite piirkonna põlised rahvad ning kuidas nad kohandusid oma keskkonnaga?
Taíno, Carib ja Arawak on peamised Karibite põlised rahvad. Nad kohandusid, kasutades kohalikke ressursse toiduks, ehitades kodusid palmilehtedest ja puidust ning valmistades tööriistu kividest, kestadest ja luudest, vastavalt piirkonna kliimale ja geograafiale.
Kuidas saavad õpilased luua ämblikukaardi, mis näitab Karibite põliste rahvaste kultuuri ja keskkonda?
Ämblikukaardi loomiseks peaksid õpilased paigutama peamise teema keskossa ning laiendama see jaotistega, mis hõlmavad rahvaste nimesid, keskkonda ja kliimat, loodusvarasid, kodusid ja tööriistu ning kultuuritraditsioone, lisades iga osa jaoks kirjelduid ja illustratsioone.
Milliseid loodusvarasid kasutasid Karibite põlised rahvad toidu, riiete ja varjualuse jaoks?
Põlised rahvad kasutasid coconi, maniokki, kala ja troopilisi puuvilju toiduks; palmisid, puitu ja puuvillast majaehituseks ja riiete valmistamiseks; ning kestasid ja kive tööriistade ja igapäevaste esemete valmistamiseks.
Miks on koostöö oluline, kui õpilased loovad lugu põlisrahvaste kultuurist?
Koostöö aitab õpilastel ideid jagada, mõistmist süvendada ning parandada kommunikatsiooni ja probleemide lahendamise oskusi. Koos töötamine teeb loovtöö tegemise tõhusamaks, eriti kasutades reaalajas tööriistu.
Milliseid samme peaksid õpetajad järgima, et võimaldada koostööd loo ülesandel?
Õpetajad peaksid minema jaotisse "Muuda ülesannet" ning lubama koostöö funktsiooni. See võimaldab mitmel õpilasel samaaegselt töötada samal lool reaalajas, muutes grupitöö sujuvaks ja interaktiivseks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kariibi Mere Põlisrahvad
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
