Tegevuste Ülevaade
Taíno rahva järeltulijad on tänapäeval kogu Kariibi merel. Taíno kultuuri jäljend on tunda Kariibi mere kõigis tahkudes, alates toiduainete ja linnade nimetustest kuni kunsti- ja muusikastiilideni. Päris inimeste uurimine aitab õpilastel saada konkreetsemat ja kaastundlikumat mõistmist põlisrahvaste kultuurist, elust ja mitmekülgsest vaatenurgast. Õpilased uurivad inimest ja loovad seejärel eluloorakendi, milles tuuakse esile nende saavutused .
Soovitatavad märkimisväärsed Kariibi mere piirkonna inimesed
- Roberto "Múkaro" Borrero on Taíno kogukonna juht, tubli muusik ja kunstnik ning rahvusvaheliselt tunnustatud põlisrahvaste õiguste eest seisja.
- Anacaona (1474 –1504), tuntud ka kui Kuldlill, oli Taíno cacique (pealik), religiooniekspert ja luuletaja, sündinud Xaraguas (Haiti). Aastal 1503 arreteeriti Anacaona ja poos Hispaania kuberneri korraldusel oma rahva õuduseks üles.
- Agüeybaná I (Suur Päike): Cacique, kes valitses Puerto Ricot, kui Juan Ponce de Leon saabus.
- Agüeybaná II (Vaprad): Cacique, kes oli Agüeybaná I vend ja kes juhtis 1511. aastal Taíno mässu Puerto Ricos (Borikén) Hispaania kolonisaatorite vastu.
- Guacanagaríx oli üks Hispaniola viiest Taino kaktusest (piirkond on nüüd Haiti) ning esimene Cacique, kes sõbrustas Columbust ja aitas Hispaanias uppuva Hispaania laeva "Santa Maria" pardal olevaid mehi päästa. Ta aitas ehitada ka Navidadi kindlust.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: uurige Kariibi mere piirkonna põlisrahvaste kuulsat või märkimisväärset isikut. Looge eluloorakendus, mis toob esile nende peamised saavutused.
Õpilase juhised:
- Valige inimene.
- Kooliressursse kasutades viige läbi mõned uuringud ja saate oma valitud inimese kohta rohkem teada.
- Plakatile lisage oma isiku nimi ja sünniaeg (ja vajaduse korral surm). Valige tegelane, mis sarnaneb teie isikuga. Lisage sõnu ja pilte, et kirjeldada inimese saavutusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: isiku pilt, nimi, sünniaeg / surmakuupäev, saavutused.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Vajab Täiustamist | |
|---|---|---|---|
| Kirjeldus | Kirjeldus sisaldab vähemalt viit olulist fakti kuulsa või ajaloolise tegelase kohta. | Kirjeldus sisaldab vähem kui viit olulist fakti või teavet, mis pole kuulsa või ajaloolise isiku kohta asjakohane. | Kirjeldus on puudulik ega sisalda olulist teavet kuulsa või ajaloolise tegelase kohta. |
| Kunstilised Kujutised | Kunst, mis on valitud kuulsale või ajaloolisele tegelasele sobivate stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks. Need täiustavad plakatit, sümboliseerides või illustreerides figuuri kohta olulisi fakte. Aega ja hoolt kulub selleks, et stseenid oleksid korralikud, pilkupüüdvad ja loomingulised. | Stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks valitud kunst on enamasti täpne, kuid mõned vabadused võivad ülesandest kõrvale juhtida. Stseeni konstruktsioonid on korralikud ja vastavad põhilistele ootustele. | Stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks valitud kunst on liiga piiratud või puudulik. |
| Inglise Konventsioonid | Ideid organiseeritakse. Grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Ideed on enamasti organiseeritud. Esineb mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Süžeeskeemi tekstist on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Taíno rahva järeltulijad on tänapäeval kogu Kariibi merel. Taíno kultuuri jäljend on tunda Kariibi mere kõigis tahkudes, alates toiduainete ja linnade nimetustest kuni kunsti- ja muusikastiilideni. Päris inimeste uurimine aitab õpilastel saada konkreetsemat ja kaastundlikumat mõistmist põlisrahvaste kultuurist, elust ja mitmekülgsest vaatenurgast. Õpilased uurivad inimest ja loovad seejärel eluloorakendi, milles tuuakse esile nende saavutused .
Soovitatavad märkimisväärsed Kariibi mere piirkonna inimesed
- Roberto "Múkaro" Borrero on Taíno kogukonna juht, tubli muusik ja kunstnik ning rahvusvaheliselt tunnustatud põlisrahvaste õiguste eest seisja.
- Anacaona (1474 –1504), tuntud ka kui Kuldlill, oli Taíno cacique (pealik), religiooniekspert ja luuletaja, sündinud Xaraguas (Haiti). Aastal 1503 arreteeriti Anacaona ja poos Hispaania kuberneri korraldusel oma rahva õuduseks üles.
- Agüeybaná I (Suur Päike): Cacique, kes valitses Puerto Ricot, kui Juan Ponce de Leon saabus.
- Agüeybaná II (Vaprad): Cacique, kes oli Agüeybaná I vend ja kes juhtis 1511. aastal Taíno mässu Puerto Ricos (Borikén) Hispaania kolonisaatorite vastu.
- Guacanagaríx oli üks Hispaniola viiest Taino kaktusest (piirkond on nüüd Haiti) ning esimene Cacique, kes sõbrustas Columbust ja aitas Hispaanias uppuva Hispaania laeva "Santa Maria" pardal olevaid mehi päästa. Ta aitas ehitada ka Navidadi kindlust.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: uurige Kariibi mere piirkonna põlisrahvaste kuulsat või märkimisväärset isikut. Looge eluloorakendus, mis toob esile nende peamised saavutused.
Õpilase juhised:
- Valige inimene.
- Kooliressursse kasutades viige läbi mõned uuringud ja saate oma valitud inimese kohta rohkem teada.
- Plakatile lisage oma isiku nimi ja sünniaeg (ja vajaduse korral surm). Valige tegelane, mis sarnaneb teie isikuga. Lisage sõnu ja pilte, et kirjeldada inimese saavutusi.
- Salvestage ja saatke oma süžeeskeem.
Nõuded: isiku pilt, nimi, sünniaeg / surmakuupäev, saavutused.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Vajab Täiustamist | |
|---|---|---|---|
| Kirjeldus | Kirjeldus sisaldab vähemalt viit olulist fakti kuulsa või ajaloolise tegelase kohta. | Kirjeldus sisaldab vähem kui viit olulist fakti või teavet, mis pole kuulsa või ajaloolise isiku kohta asjakohane. | Kirjeldus on puudulik ega sisalda olulist teavet kuulsa või ajaloolise tegelase kohta. |
| Kunstilised Kujutised | Kunst, mis on valitud kuulsale või ajaloolisele tegelasele sobivate stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks. Need täiustavad plakatit, sümboliseerides või illustreerides figuuri kohta olulisi fakte. Aega ja hoolt kulub selleks, et stseenid oleksid korralikud, pilkupüüdvad ja loomingulised. | Stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks valitud kunst on enamasti täpne, kuid mõned vabadused võivad ülesandest kõrvale juhtida. Stseeni konstruktsioonid on korralikud ja vastavad põhilistele ootustele. | Stseenide, tegelaste ja esemete kujutamiseks valitud kunst on liiga piiratud või puudulik. |
| Inglise Konventsioonid | Ideid organiseeritakse. Grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu on vähe või üldse mitte. | Ideed on enamasti organiseeritud. Esineb mõningaid grammatilisi, mehaanilisi või õigekirjavigu. | Süžeeskeemi tekstist on raske aru saada. |
Kuidas rääkida Kariibi mere esimeste rahvaste elulugudest
Korralda õpilaste uuringuid selge planeerimismalliga
Valmista uuringumall, kuhu õpilased täidavad olulised faktid valitud isiku kohta. See aitab õpilastel keskenduda tähtsatele detailidele nagu sünnikuupäev, peamised saavutused ja kultuuriline mõju, muutes nende töö struktureeritumaks ja põhjalikumaks.
Juhenda õpilasi leidma ja hindama vanusele sobivaid allikaid
Juhenda õpilasi kasutama heakskiidetud veebisaite, raamatukoguraamatuid ja multimeediaressursse. Arutage, kuidas kontrollida usaldusväärsust ja kallutatust, tagades, et õpilased kasutavad täpseid ja lugupidavaid andmeid põliselanike juhtide kohta.
Näidake näidisebiograafia plakati loomise mudelit klassile
Demonstrige iga plakati osa — nimi, pilt, kuupäevad ja saavutused — kasutades tuntud figuuri näidet. Näidake, kuidas lisada loomingulisi visuaale ja lühidalt teksti, et õpilased mõistaksid ootusi ja esitlusstiili.
Soodusta õpilaste vahel tagasisidet enne plakatite lõplikku vormistamist
Korraldage galeriiring või partnerite ülevaade, kus õpilased vahetavad plakateid ja annavad konstruktiivset tagasisidet. See soodustab koostööd, aitab avastada vigu ja julgustab põhjalikumaid parandusi.
Tähistage ja reflekteerige õpilaste õppimist klassi näitusega
Korraldage esitluspäev, kus õpilased jagavad oma biograafia plakateid ja arutavad, mida nad on õppinud Kariibi piirkonna põliselanike juhtide kohta. See loob enesetunde saavutustest ja süvendab kultuurilist arusaamist.
Korduma kippuvad küsimused Kariibi mere esimeste rahvaste elulugude kohta
Mis on elulookirjelduplakati projekt, mis on mõeldud Karibiteelsete piirkonna kohalike isikute jaoks?
Elulookirjelduplakati projekt on tegevus, kus õpilased uurivad tuntud Karibiteelsete piirkonna kohaliku isiku ning loovad plakati, mis rõhutab nende nime, pilti, kuupäevi ja peamisi saavutusi. See aitab õpilastel mõista ja tähistada Karibiteelsete kogukondade mitmekesiseid panuseid.
Kuidas saavad õpilased uurida First Nations või Taíno juhte õppetöö projektide jaoks?
Õpilased saavad kasutada kooli ressursse, näiteks raamatuid, hariduslikke veebisaite ja raamatukogu andmebaase, et leida teavet First Nations või Taíno juhtide kohta. Soovitatavad sammud hõlmavad isiku valimist, põhiteabe kogumist ning nende saavutuste ja kultuurilise mõju keskendumist.
Kes on mõned silmapaistvad Karibiteelsete piirkonna kohaliku elanikkonna isikud õpilaste biograafiate jaoks?
Silmapaistvad Karibiteelsete piirkonna kohalikud figuurid hõlmavad Roberto "Múkaro" Borrero, Anacaona, Agüeybaná I & II ja Guacanagaríx. Need juhid on andnud olulise panuse oma kogukondadele ja laiemale Karibiteelsete piirkonnale.
Mida peaks sisaldama õpilase Karibiteelsete piirkonna elulookirjelduse plakat?
Õpilase Elulookirjelduse plakat peaks sisaldama nime, pilti, sünni-/surma kuupäevi ning kokkuvõtet nende peamistest saavutustest. Sõnad ja pildid võivad rõhutada nende mõju ja kultuurilist tähtsust.
Miks on oluline, et õpilased uuriksid tõelisi Karibiteelsete piirkonna kohalikke inimesi?
Uurides tõelisi Karibiteelsete piirkonna kohalikke inimesi, aitavad õpilased luua kontekstuaalse ja kaastundliku arusaama erinevatest kultuuridest, vaadete ja ajaloost, edendades lugupidamist ning sügavamat mõistmist piirkonna pärandist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Kariibi Mere Põlisrahvad
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
