Tegevuste Ülevaade
Imperialismi ajastu oli selle keskmes suur irooniline vastuolu. Väidetavalt valgustunud eurooplased käitusid barbaarselt, Hiina, Aafrika ja India oletatavad "barbarid" protestisid aga väga valgustatud viisil. Selles tegevuses loovad õpilased ruudustiku, milles võrreldakse imperialistlike eurooplaste ja nende maade elanike vaateid, mida nad koloniseerida soovisid . See tegevus peaks keskenduma esmaste alusdokumentide avastamisele ja kasutamisele ning ruudustik peaks sisaldama Hiinast, Aafrikast ja India päritolu POV-avaldusi .
Ülaltoodud süžeeskeem kasutab järgmisi võrdlusi:
- Aafrika: Rudyard Kipling vs Yao hõimu pealik Machemba
- Hiina: William Melbourne vs Lin Zexu
- India: Herbert Kitchener vs Ram Mohun Roy
Laiendatud tegevus
Üks võimalus selle tegevuse laiendamiseks on paluda õpilastel kasutada oma uurimistööd üheleheküljelise vastuspaberi kirjutamiseks või traditsioonilise süžeeskeemi loomiseks, mis käsitleks järgmist küsimust:
"Mida ütleb imperialismi areng selle kohta, kui sügavalt mõjutas valgustumine Euroopa poliitika kujundamist?"
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemid, mis võrdlevad imperialistide ja nende koloniseeritud põlisrahvaste vaateid.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Ülemises reas esitage otsesed tsitaadid Aafrika, India ja Hiina imperialistlikust vaatenurgast.
- Alumises reas tehke sama põlisrahva jaoks.
- Kirjelduskastidesse kirjutage tsitaatide kokkuvõte.
- Looge tsitaadi kõrvale illustratsioon, kasutades sobivaid tegelasi, stseene, üksusi või fotosid rakendusest Photos for Class .
Tunniplaan Viide
Tegevuste Ülevaade
Imperialismi ajastu oli selle keskmes suur irooniline vastuolu. Väidetavalt valgustunud eurooplased käitusid barbaarselt, Hiina, Aafrika ja India oletatavad "barbarid" protestisid aga väga valgustatud viisil. Selles tegevuses loovad õpilased ruudustiku, milles võrreldakse imperialistlike eurooplaste ja nende maade elanike vaateid, mida nad koloniseerida soovisid . See tegevus peaks keskenduma esmaste alusdokumentide avastamisele ja kasutamisele ning ruudustik peaks sisaldama Hiinast, Aafrikast ja India päritolu POV-avaldusi .
Ülaltoodud süžeeskeem kasutab järgmisi võrdlusi:
- Aafrika: Rudyard Kipling vs Yao hõimu pealik Machemba
- Hiina: William Melbourne vs Lin Zexu
- India: Herbert Kitchener vs Ram Mohun Roy
Laiendatud tegevus
Üks võimalus selle tegevuse laiendamiseks on paluda õpilastel kasutada oma uurimistööd üheleheküljelise vastuspaberi kirjutamiseks või traditsioonilise süžeeskeemi loomiseks, mis käsitleks järgmist küsimust:
"Mida ütleb imperialismi areng selle kohta, kui sügavalt mõjutas valgustumine Euroopa poliitika kujundamist?"
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeemid, mis võrdlevad imperialistide ja nende koloniseeritud põlisrahvaste vaateid.
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Ülemises reas esitage otsesed tsitaadid Aafrika, India ja Hiina imperialistlikust vaatenurgast.
- Alumises reas tehke sama põlisrahva jaoks.
- Kirjelduskastidesse kirjutage tsitaatide kokkuvõte.
- Looge tsitaadi kõrvale illustratsioon, kasutades sobivaid tegelasi, stseene, üksusi või fotosid rakendusest Photos for Class .
Tunniplaan Viide
Rohkem Storyboard That Tegevust
Ajalugu Imperialismi
- Dar es Salaam • frankdouwes • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Forbidden City, Beijing • IvanWalsh.com • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- kanji_peace_peace-PHOTOS-OLGA-LEDNICHENKO-PEACE-WORLD-IMAGES • lednichenkoolga • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- TajMahal • Balaji Photography - 2,800,000 Views and Growing • Litsents Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
Kooli Tutvustuspakkumine
AINULT 500 $
- 1 Kool
- 5 õpetajat üheks aastaks
- 1 tund virtuaalset PD-d
30-päevane raha tagasi garantii • Ainult uutele klientidele • Täishind pärast tutvustuspakkumist • Juurdepääs on 1 kalendriaasta
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
