Tegevuste Ülevaade
Storyboard That ühine kasutamine Storyboard That aitab õpilastel luua lugu sündmuste graafikust. See pole mitte ainult suurepärane viis maatüki osade õpetamiseks, vaid see tugevdab olulisi sündmusi ja aitab õpilastel arendada paremini arusaamist kirjandusstruktuuridest.
Õpilased saavad luua narratiivi kaarel hõivatud storytelli koos kuue raku Storyboardiga, mis sisaldab graafikavaate peamistes osades. Iga lahtri jaoks loovad õpilased järjest järgneva lava, kasutades järgmisi näiteid : ekspositsioon, konflikt, tõusev tegevus, kliima, langev tegevus ja resolutsioon .
Eraldi rahu graafikava diagramm
Ekspositsioon
Geen läheb tagasi Devoni kooli külastajale ja külastab kahte saiti: puu ja marmorist treppide komplekt. Ta vilgub tagasi oma aja õpilasega 15 aastat varem, kus tema parim sõber ja toakaaslane, Finny on suveülesõidupäevaks reeglite rikkuja, mille eesmärk on aidata poeestel sõja kiiremini liikuda.
Konflikt
Geen usub, et Finny teeb temaga mingisuguseid võistlusi, et tuua Gene alla teadlaste tasemel Finny taseme, nii et nad võivad olla isegi akadeemikud ja kergejõustik. Geen on ka armukadedel Finny võimest häirida ja eeskirju rikkuda. Gene leiab, et see on eeskirjade ja määrustega rikkalik.
Tõusev tegevus
Geen on nii ennast pettunud, et kahtleb Finni tõelises aususes, et ta lööb soomlaste puust välja, purustades jalga ja lõpetades oma spordialase karjääri. Ta üritab seda soomlasteks teha, leppides kokku, et 1944. aasta olümpiamängudel pole sõda ja koolitus. Kuni nad leiavad, et Leper läheb armee hulluks, saavad nad trampli hoida.
Climax
Brinker läheb proovile, et tuua tõde Soome rahva vigastusest valgusele ja aidata Finnyil tegeleda sellega, et ta ei saa kunagi tavapäraseks. Finni on nii ärritunud, kui ta seisab silmitsi reaalsusega, et tema parim sõber teeb talle haiget, et ta väljub ruumist, libiseb marmorist treppidel ja lööb uuesti jalgu. Geen üritab külastada Finny, ja Finny läheb välja, mõtlesin, kas Gene on seal, et murda temas midagi muud.
Kukkumine
Gene ja Finny lahendavad asju, kui Geen läheb järgmine hommikul Finni nägema. Soome rahustab seda, et Gene tegutses impulssina, teadmatusena, mitte pikaajalise vihana. Finny sureb kirurgias pärast seda, kui dr Stanpole lähtestab luu ja luuüdi tükk läheb Finny südamesse.
Resolutsioon
Geen ja Brinker on mõlemad kantud armee ja rannavalve, vastavalt nende väljaõppele. Geen jälgib, et paljud inimesed tabavad teisi, et end kaitsta oma ebakindlust. Ainuke inimene, kes seda ei teinud, oli soome keel: ta oli ainuke inimene. Gene teab, kes oli tõeliselt aus ja kellel polnud kunagi sisemist sõda võitlemiseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo visuaalse krundi diagramm eraldi Peace.
- Eraldage lugu arvesse Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
- Loo pilt, mis kujutab endast olulist hetkel või kehtestada ürituste iga lugu komponente.
- Kirjutage kirjeldus iga samme krundi diagramm.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Arenevad 21 Points | Algus 17 Points | Proovi Uuesti 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kirjeldav ja Visuaalseid Elemente | Rakud on palju kirjeldav elemendid ja anda lugejale ergas esindatus. | Rakud on palju kirjeldav elemente, kuid voolu rakkude võis raske mõista. | Rakud on mõned kirjeldavad elemendid, või on visuaalid, mis muudavad töö segane. | Rakud on vähe või üldse mitte kirjeldavatest elementidest. |
| Grammatika / Spelling | Textables on kolm või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on neli või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on viis või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on kuus või rohkem õigekirja / grammatika vigu. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on teinud nii peer ja õpetaja toimetamine. | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on kas õpetaja või peer toimetamine, aga mitte mõlemad. | Student teinud ei peer ega õpetaja toimetamine. | Töö näitab mingeid tõendeid pingutusi. |
| Süžee | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm. | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm, kuid üks või mitu on segane. | Parts krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi raske järgida. | Peaaegu kõik osad krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi väga raske jälgida. |
Tegevuste Ülevaade
Storyboard That ühine kasutamine Storyboard That aitab õpilastel luua lugu sündmuste graafikust. See pole mitte ainult suurepärane viis maatüki osade õpetamiseks, vaid see tugevdab olulisi sündmusi ja aitab õpilastel arendada paremini arusaamist kirjandusstruktuuridest.
Õpilased saavad luua narratiivi kaarel hõivatud storytelli koos kuue raku Storyboardiga, mis sisaldab graafikavaate peamistes osades. Iga lahtri jaoks loovad õpilased järjest järgneva lava, kasutades järgmisi näiteid : ekspositsioon, konflikt, tõusev tegevus, kliima, langev tegevus ja resolutsioon .
Eraldi rahu graafikava diagramm
Ekspositsioon
Geen läheb tagasi Devoni kooli külastajale ja külastab kahte saiti: puu ja marmorist treppide komplekt. Ta vilgub tagasi oma aja õpilasega 15 aastat varem, kus tema parim sõber ja toakaaslane, Finny on suveülesõidupäevaks reeglite rikkuja, mille eesmärk on aidata poeestel sõja kiiremini liikuda.
Konflikt
Geen usub, et Finny teeb temaga mingisuguseid võistlusi, et tuua Gene alla teadlaste tasemel Finny taseme, nii et nad võivad olla isegi akadeemikud ja kergejõustik. Geen on ka armukadedel Finny võimest häirida ja eeskirju rikkuda. Gene leiab, et see on eeskirjade ja määrustega rikkalik.
Tõusev tegevus
Geen on nii ennast pettunud, et kahtleb Finni tõelises aususes, et ta lööb soomlaste puust välja, purustades jalga ja lõpetades oma spordialase karjääri. Ta üritab seda soomlasteks teha, leppides kokku, et 1944. aasta olümpiamängudel pole sõda ja koolitus. Kuni nad leiavad, et Leper läheb armee hulluks, saavad nad trampli hoida.
Climax
Brinker läheb proovile, et tuua tõde Soome rahva vigastusest valgusele ja aidata Finnyil tegeleda sellega, et ta ei saa kunagi tavapäraseks. Finni on nii ärritunud, kui ta seisab silmitsi reaalsusega, et tema parim sõber teeb talle haiget, et ta väljub ruumist, libiseb marmorist treppidel ja lööb uuesti jalgu. Geen üritab külastada Finny, ja Finny läheb välja, mõtlesin, kas Gene on seal, et murda temas midagi muud.
Kukkumine
Gene ja Finny lahendavad asju, kui Geen läheb järgmine hommikul Finni nägema. Soome rahustab seda, et Gene tegutses impulssina, teadmatusena, mitte pikaajalise vihana. Finny sureb kirurgias pärast seda, kui dr Stanpole lähtestab luu ja luuüdi tükk läheb Finny südamesse.
Resolutsioon
Geen ja Brinker on mõlemad kantud armee ja rannavalve, vastavalt nende väljaõppele. Geen jälgib, et paljud inimesed tabavad teisi, et end kaitsta oma ebakindlust. Ainuke inimene, kes seda ei teinud, oli soome keel: ta oli ainuke inimene. Gene teab, kes oli tõeliselt aus ja kellel polnud kunagi sisemist sõda võitlemiseks.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo visuaalse krundi diagramm eraldi Peace.
- Eraldage lugu arvesse Exposition, Konflikti Rising Action, Climax, Falling Action ja resolutsioon.
- Loo pilt, mis kujutab endast olulist hetkel või kehtestada ürituste iga lugu komponente.
- Kirjutage kirjeldus iga samme krundi diagramm.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 25 Points | Arenevad 21 Points | Algus 17 Points | Proovi Uuesti 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Kirjeldav ja Visuaalseid Elemente | Rakud on palju kirjeldav elemendid ja anda lugejale ergas esindatus. | Rakud on palju kirjeldav elemente, kuid voolu rakkude võis raske mõista. | Rakud on mõned kirjeldavad elemendid, või on visuaalid, mis muudavad töö segane. | Rakud on vähe või üldse mitte kirjeldavatest elementidest. |
| Grammatika / Spelling | Textables on kolm või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on neli või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on viis või vähem õigekirja / grammatika vigu. | Textables on kuus või rohkem õigekirja / grammatika vigu. |
| Tõendid Koormus | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on teinud nii peer ja õpetaja toimetamine. | Töö on hästi kirjutatud ja läbimõeldud. Student on kas õpetaja või peer toimetamine, aga mitte mõlemad. | Student teinud ei peer ega õpetaja toimetamine. | Töö näitab mingeid tõendeid pingutusi. |
| Süžee | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm. | Kõik osad krundi kuuluvad diagramm, kuid üks või mitu on segane. | Parts krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi raske järgida. | Peaaegu kõik osad krundi puuduvad diagrammi ja / või mõned aspektid diagramm teha krundi väga raske jälgida. |
Kuidas teha eraldi rahuplaani skeemi
Kuidas innustada õpilasi aktiivselt arutlema süžee struktuuri kohta?
Julgustage osalust, alustades avatud küsimustega seoses süžeega. Kutsuge õpilasi jagama oma lemmikhetki või üllatavaid pöördeid, aidates kõigil osaleda vestluses.
Kuidas kasutada juhendavaid küsimusi arusaamise süvendamiseks?
Esitage konkreetseid küsimusi, näiteks “Mida arvate, mis motiveeris peamise tegelase tegevusi tipphetkel?” või “Kuidas konflikt mõjutas lahendust?” Need küsimused juhendavad õpilasi kriitiliselt mõtlema nende diagrammidele joonistatud süžee elementidele.
Kuidas siduda süžee sündmusi reaalse eluga?
Paluge õpilastel seostada süžee sündmusi oma kogemustega, julgustades isiklikke seoseid. See aitab õpilastel näha kirjandusliku struktuuri olulisust ning suurendab nende kaasatust.
Kuidas kokku võtta peamised teadmised klassis?
Lõpetage arutelu, rõhutades peamisi avastusi süžee kohta. Kutsuge vabatahtlikke jagama oma järeldusi, et kõik õpilased lahkuksid selgema arusaamaga narratiivstruktuurist.
Korduma kippuvad küsimused eraldi rahuplaani skeemi kohta
Mis on süžee diagramm raamatule "A Separate Peace"?
Süžee diagramm raamatule "A Separate Peace" visuaalselt kirjeldab peamisi sündmusi romaanis, jagades loo kuueks osaks: Tutvustus, Konflikt, Kasvav tegevus, Kliimax, Langus ja Lahendus. See aitab õpilastel mõista narratiivi kaar ja raamatu struktuuri.
Kuidas saavad õpilased luua süžee diagrammi raamatule "A Separate Peace"?
Õpilased saavad luua süžee diagrammi, jagades loo kuueks osaks—Tutvustus, Konflikt, Kasvav tegevus, Kliimax, Langus ja Lahendus—ning illustratsiooni või kirjelduse iga osa olulise sündmuse kohta. Kasutades storyboard tööriista, muudab see protsessi kaasahaaravaks ja visuaalseks.
Millised on peamised süžee osad raamatus "A Separate Peace"?
Põhiosad on Tutvustus (isiksuste ja keskkonna tutvustus), Konflikt (põhivõitlus), Kasvav tegevus (toimumised, mis loovad pinget), Kliimax (pöördepunkt), Langus (toimumised pärast kliimaxi) ja Lahendus (loo lõpp).
Miks on süžee diagrammi kasutamine õpetamisel "A Separate Peace" kasulik?
Süžee diagrammi kasutamine aitab õpilastel tuvastada ja meelde jätta peamisi sündmusi, mõista kirjanduslikku struktuuri ning visualiseerida, kuidas lugu areneb, muutes selle analüüsi ja teemade uurimise lihtsamaks.
Milliseid tööriistu õpetajad saavad kasutada, et aidata õpilastel koostada süžee diagrammi raamatu "A Separate Peace" jaoks?
Õpetajad saavad kasutada digitaalseid storyboardi koostajaid, nagu Storyboard That, või trükitavaid malli, et aidata õpilastel visuaalselt organiseerida süžee kuue sammu kaupa ning suurendada kaasatust ja arusaamist.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Eraldi Peace
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
