Tegevuste Ülevaade
Kaardi märgistamine on geograafia jaoks oluline oskus. Õpilased peaksid suutma tuvastada kohti, pinnavorme ja muud, mis moodustavad riigi või mandri. Selle tegevuse käigus märgistavad õpilased kaarditöölehe asukohtade, ressursside ja geograafiliste tunnustega. Õpetajad saavad sõnapanka lisada riigi või koha tühja pildi koos konkreetsete asukohtadega, et õpilased saaksid neid leida ja sildistada.
Kuigi pakutav mall on seotud Austraaliaga, saavad õpetajad vaadata meie kaarditöölehe malle , et saada rohkem ideid teiste asukohtade kohta või lisada oma valitud kaart!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Märgista kaardile nii sõnapanga kohad kui ka võtmes olevad sümbolid!
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Märgistage antud kaart vabas vormis tekstiga, et kirjutada kohad sõnapanka õigetesse kohtadesse.
- Kopeerige kõik võtmes olevad sümbolid ja asetage see kaardil õigesse kohta.
- Täiustage oma kaarti, lisades vastavaid loomi, tegelasi, objekte või stseene, mis seda kohta esindavad!
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 4 Points | Tekkiv 2 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst / Märgistus | Kõik asukohad kaardil on õiged. | Üks kuni kolm asukohta puuduvad või on valesti paigutatud. | Puuduvad või vales kohas, neli või enam asukohta. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri on enamasti õige. | Õigekiri on mõnevõrra õige. | Õigekiri on enamasti vale. |
Tegevuste Ülevaade
Kaardi märgistamine on geograafia jaoks oluline oskus. Õpilased peaksid suutma tuvastada kohti, pinnavorme ja muud, mis moodustavad riigi või mandri. Selle tegevuse käigus märgistavad õpilased kaarditöölehe asukohtade, ressursside ja geograafiliste tunnustega. Õpetajad saavad sõnapanka lisada riigi või koha tühja pildi koos konkreetsete asukohtadega, et õpilased saaksid neid leida ja sildistada.
Kuigi pakutav mall on seotud Austraaliaga, saavad õpetajad vaadata meie kaarditöölehe malle , et saada rohkem ideid teiste asukohtade kohta või lisada oma valitud kaart!
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: Märgista kaardile nii sõnapanga kohad kui ka võtmes olevad sümbolid!
Õpilaste juhised:
- Klõpsake "Alusta määramist".
- Märgistage antud kaart vabas vormis tekstiga, et kirjutada kohad sõnapanka õigetesse kohtadesse.
- Kopeerige kõik võtmes olevad sümbolid ja asetage see kaardil õigesse kohta.
- Täiustage oma kaarti, lisades vastavaid loomi, tegelasi, objekte või stseene, mis seda kohta esindavad!
- Kui olete lõpetanud, salvestage ja väljuge.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud 4 Points | Tekkiv 2 Points | Algus 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Tekst / Märgistus | Kõik asukohad kaardil on õiged. | Üks kuni kolm asukohta puuduvad või on valesti paigutatud. | Puuduvad või vales kohas, neli või enam asukohta. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri on enamasti õige. | Õigekiri on mõnevõrra õige. | Õigekiri on enamasti vale. |
Kuidas teha digitaalse kaardi töölehte
Korralda õpilasi koostöökaartide märgistamise tegevusteks
Suurendage kaasatust, määrates õpilased väikestesse gruppidesse või paaridesse kaartide märgistamiseks. Koostöö soodustab arutelu ja sügavamat mõistmist, kui õpilased aitavad üksteisel määrata asukohti ja omadusi.
Esitage selged juhised ja ootused
Seadke õpilased eduka õppe teele, selgitades ülesannet, näidates näidiskaarti ja selgitades, mida tuleb märkida. Vaadake koos sõnaraamatut ja kaardi võtmetabelit, et kõigil oleks selge, mida otsida.
Lisage tehnoloogiat interaktiivseks kaasamiseks
Kasuta digitaalseid tööriistu, nagu interaktiivsed tahvlid või kaardirakendused, et õpilased saaksid kaarte reaalajas koos märgistada. Tehnoloogia võib muuta kaarditegevused dünaamilisemaks ja ligipääsetavamaks kõigile õpilastele.
Julgustada õpilasi lisama loomingulisi elemente
Kutsuge loomingulisusele, lubades õpilastel lisada joonistusi või ikoone (näiteks loomad või maamärgid), mis esindavad erinevaid piirkondi. See aitab õpilastel luua isiklikke seoseid kaardil olevate kohtadega.
Vaadake üle ja arutage kaarte klassi ees
Korraldage grupi ülevaatus, kus õpilased jagavad oma märgistatud kaarte ja arutavad, miks nad paigutavad elemendid kindlatesse kohtadesse. See tugevdab õppimist ja annab õpilastele võimaluse üksteiselt õppida.
Korduma kippuvad küsimused digitaalse kaardi töölehe kohta
Mis on digitaalne kaarditööleht ja kuidas õpetajad seda geograafia tundides kasutavad?
Digitaalne kaarditööleht on interaktiivne tegevus, kus õpilased märgivad veebis kaarte, tuvastades paiku, maastikke ja ressursse. Õpetajad kasutavad neid töölehti geograafia tundides, et aidata õpilastel praktiseerida ruumilist mõtlemist ning tugevdada teadmisi riikide ja mandrite kohta.
Kuidas saan luua kohandatud kaarditöölehe oma klassile?
Kohandatud kaarditöölehe loomine hõlmab tühja kaardi pildi valimist soovitud piirkonnast, märksõnade komplekti koostamist peamiste paikade või omadustega ning sümbolite märkmiku lisamist. Digitaalsed platvormid võimaldavad õpilastel otse lisada märgiseid ja sümboleid kaardile.
Milliseid loomingulisi viise saavad õpilased kasutada oma digitaalsete kaarditöölehtede paremaks muutmiseks?
Õpilased saavad parandada digitaalset kaarditöölehte, lisades kohalike loomade, kultuuriikoonide või vaatamisväärsuste pilte ning joonistades või asetades esemeid, mis esindavad piirkonda, muutes tegevuse nii harivaks kui ka põnevaks.
Miks on kaardistamine oluline geograafia oskus 3.–6. klassi õpilastele?
Kaardistamine aitab 3.–6. klassi õpilastel arendada ruumilist mõtlemist, mõista füüsilisi ja poliitilisi piire ning omandada põhioskused geograafilise teabe tõlgendamiseks ja analüüsimiseks.
Kus ma saan leida tasuta digitaalsete kaarditöölehtede malle erinevate riikide või mandrite jaoks?
Vabad digitaalsete kaarditöölehtede malle saab leida hariduse veebisaitidelt, õpetajate ressursikeskkondadest või otsides konkreetsete riikide või mandrite kaardimalli, mida saab oma õppetöö jaoks kohandada.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Digitaalsed Töölehed
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
