Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased võrrelda ja vastandada tähemärki teksti sees. Selles näites Claudia võrreldakse Jamie.
Claudia on kulutaja; ta on raskel ajal raha säästa ja vastupanu toredaid asju. Jamie on saver; ta pigem kõndida distantsi muuseumi siis bussiga või veel hullem, maksma takso.
Claudia on planeerija; ta kavatseb välja (peaaegu) iga detail Põgenenud, sealhulgas võttes rongi New York City. Jamie on kiire jalule; Kui küsida, miks ta ei ole koolis, ta koheselt kirjeldab, kuidas tema koolis oli sunnitud tühistama kooli katkenud ahju.
Claudia tahab koju tunne erinev, nagu heroiin. Jamie lihtsalt meeldib põgened seiklus.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis võrdleb ja kontrastib kahte romaani tähemärki.
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Kirjutage parempoolses veerus ühe valitud tähemärgi tunnuseid või omadusi.
- Vasakpoolses veerus kirjeldage oma teise märgi vastavaid tunnuseid või omadusi.
- Illustreerige iga näidet sobivate stseenide, tähemärkide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilased võrrelda ja vastandada tähemärki teksti sees. Selles näites Claudia võrreldakse Jamie.
Claudia on kulutaja; ta on raskel ajal raha säästa ja vastupanu toredaid asju. Jamie on saver; ta pigem kõndida distantsi muuseumi siis bussiga või veel hullem, maksma takso.
Claudia on planeerija; ta kavatseb välja (peaaegu) iga detail Põgenenud, sealhulgas võttes rongi New York City. Jamie on kiire jalule; Kui küsida, miks ta ei ole koolis, ta koheselt kirjeldab, kuidas tema koolis oli sunnitud tühistama kooli katkenud ahju.
Claudia tahab koju tunne erinev, nagu heroiin. Jamie lihtsalt meeldib põgened seiklus.
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Õpilaste juhised
Looge süžeeskeem, mis võrdleb ja kontrastib kahte romaani tähemärki.
- Kasutage oma õpetaja esitatud malli.
- Kirjutage parempoolses veerus ühe valitud tähemärgi tunnuseid või omadusi.
- Vasakpoolses veerus kirjeldage oma teise märgi vastavaid tunnuseid või omadusi.
- Illustreerige iga näidet sobivate stseenide, tähemärkide ja üksustega.
- Salvestage ja esitage oma süžeeskeem.
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Võrdlusanalüüs | Tekst ja pildid sisaldavad selget selgitust kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta. Need võrdlused ulatuvad pinnapealsetest elementidest kaugemale ja näitavad tugevat mõistmist. | Tekst ja pildid sisaldavad selgitusi kategooriate või teemade sarnasuste ja/või erinevuste kohta, kuid selgituses võib puududa selgus või mõnes ruudus ilmneb vaid pealiskaudne arusaam. | Tekst ja pildid ei tohi sisaldada selgitusi sarnasuste ja/või erinevuste kohta või nad võivad anda ainult pealiskaudseid või ebatäpseid võrdlusi. |
| Süžeeskeemi Pilt ja Pingutus | Õpilane näitab selgelt, kuidas püütakse edasi anda raamatu tegevust, tegelasi ja konkreetset stseeni. Stseen on graafilise kujutamise põhjal selgelt tuvastatav. | Õpilane üritab graafikat kasutades edasi anda keskkonda, tegelasi ja konkreetset stseeni, kuid kujutis võib olla segane, segane või puududa üksikasjad. | Õpilane ei anna selgelt edasi tegevust, tegelasi ja stseeni. |
| Õigekiri ja Grammatika | Õpilane kasutab eeskujulikult õigekirja ja grammatikat. Vigu pole. | Õpilane teeb ühe või kaks väiksemat õigekirja- ja grammatikaviga. | Õpilane teeb mitmeid õigekirja- ja grammatikavigu. |
Kuidas tegelaskujude võrdlemist raamatus „From the Mixed Up Files” teha
Juhendage õpilasi leidma tegelaskuju tõendeid tekstist
Julgustage õpilasi märgistama või alumine lauseid, mis paljastavad tegelase omadusi lugedes. See aitab neil koguda selgeid tõendeid, mis toetavad nende võrdlusi ja tugevdavad nende lähedast lugemisoskust.
Näidake, kuidas kasutada kahekohalist päevikut tegelaskuju analüüsiks
Näidake õpilastele, kuidas luua kahe veeruga päevik: üks pool tsitaatide või paragrahvide jaoks ning teine nende mõtete jaoks selle kohta, mida need lõigud paljastavad iga tegelase kohta. See struktuur muudab neil lihtsamaks tegelaskuju detailide korraldamise ja analüüsimise.
Soosige arutelusid mõtte-, paari- ja jagamisülesannetega
Paluge õpilastel mõelda tegelase omaduse üle, paaritada ideede arutamiseks ning seejärel jagada klassiga. See aitab neil suurendada enesekindlust ning näha erinevaid perspektiive tegelaste käitumisest.
Loo tegelaskuju omaduste visuaalsed diagrammid
Tehke koostööd õpilastega, luues visuaalseid diagramme, mis loetlevad tegelaskuju omadused ja näited raamatust. Näidake neid diagramme klassiruumis kui ressursse edasisteks aruteludeks ja kirjutamisülesanneteks.
Seosta tegelaskuju omadused reaalse elu olukordadega
Kutsuge õpilasi seostama tegelaste omadusi või otsuseid oma kogemustega. Need seosed süvendavad mõistmist ning teevad õppimise isiklikumaks ja meeldejäävamaks.
Korduma kippuvad küsimused tegelaste võrdlemise kohta raamatus „From the Mixed Up Files”
Kuidas võrdlema ja vastandama Klodijat ja Džemijat raamatus "Segamini keeratud failidest hr. Basil E. Frankuiler"?
Võrreldes ja vastandades Klodijat ja Džemijat, keskenduge nende isiksusjoontele ja tegudele. Klodija on kulutaja ja planeerija, kes soovib tunda end transformeerituna, samas kui Džemij on säästja ja kiire mõtleja, kes naudib seiklusi. Kasutage T-tabelit või storyboardi, et rõhutada nende erinevusi ja sarnasusi konkreetsete näidete abil loo jooksul.
Millised on mõned Klodija ja Džemija iseloomuomadused, mis sobivad võrdlus- ja vastandustegevuseks?
Klodija on organiseeritud, säästlik ja soovib tunda end erilisena. Džemij on kokkuhoidlik, leidlik ja seiklustemotivatsiooniga. Neid omadusi saab illustreerida nende valikute kaudu, näiteks Klodija üksikasjaliku planeerimise ja Džemija kiirete selgituste ning raha säästmise harjumustega.
Kuidas lihtsasti võrdlema kahte tegelast romaanist?
Lihtne viis on kasutada võrdlus- ja vastandustabelit või storyboardi. Jagage leht või mall kaheks veeruks iga tegelase kohta, loetlege nende omadused ning lisage näiteid raamatust. Lisades võtmeruutide illustratsioone muudab see tegevuse huvitavamaks õpilaste jaoks.
Kuidas ma saan kasutada storyboardi, et visuaalselt korraldada tegelaste sarnasusi ja erinevusi tunni jooksul?
Laske õpilastel kasutada storyboardi malli, et visuaalselt organiseerida sarnasusi ja erinevusi. Juhtige neid täitma veerge või kaste, kus on kirjas tegelase omadused ning joonistada iga näide stseenidest või esemest romaanist. See aitab õpilastel paremini mõista tegelasi ning toetab visuaalset õppimist.
Miks on tegelaste võrdlemine ja vastandamine oluline algklasside õpilastele?
Tegelaste võrdlemine ja vastandamine aitab arendada kriitilist mõtlemist, arusaamist ja analüütilisi oskusi. See julgustab neid otsima tõendeid tekstist, mõistma erinevaid vaatenurki ning tegema seoseid tegelaste tegevuste ja motivatsioonide vahel.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Alates Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
