Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilast antakse küsimus või küsi vastata kasutades teksti tõendeid. Kohene siin on, "alguses romaan Claudia tunne ta on iseenesestmõistetav. Kuidas ta hakkama selles olukorras? "
Kolme näiteid on järgmised:
- "... ta ette koju pärast kõik olid õppinud õppetund Claudia tunnustust ..."
- "Pealegi, kui ta koosneb meelt minna, ta meeldis planeerimine peaaegu sama palju kui ta oli raha."
- "Ma olen otsustanud kodust ära jooksnud, ja ma olen valinud teid kaasas mind."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis vastab kiiret kasutades vähemalt kolme näidet Alates Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler. Vajuta "Lisa Cells" muuta mitmeid näiteid.
- Sisestage küsimuse keskset musta kasti.
- Mõtle näited tekstist, et toetada oma vastust.
- Teksti sisestamine tõendeid kirjelduses kastid. Parafraseerides või tsiteerida otse teksti.
- Illustreerivad iga Näiteks kasutades stseene, tegelased, esemed jne
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Toetus Tekst | Näited valitud täielikult toetada vastus küsimusele. | Mõned näited vastata küsimusele õigesti, kuid mitte kõik. | Enamik näiteid ei toeta vastust küsimusele. |
| Tsitaat / Tekst | Tõendid teksti õigesti tsiteeritud või ümbersõnastatud. | On mõned väikesed vead tsitaat / kirjeldus tekstist. | Tsitaat või parafraas on puudulik või segane. |
| Illustratsioon Näidete | Ideed on hästi korraldatud. Pilte illustreerivad selgelt näiteid tekstist. | Ideed on korraldatud. Enamik pilte aitavad näidata näiteid tekstist. | Ideed ei ole hästi korraldatud. Pilte on raske aru saada. |
Tegevuste Ülevaade
Selle ettevõtmise õpilast antakse küsimus või küsi vastata kasutades teksti tõendeid. Kohene siin on, "alguses romaan Claudia tunne ta on iseenesestmõistetav. Kuidas ta hakkama selles olukorras? "
Kolme näiteid on järgmised:
- "... ta ette koju pärast kõik olid õppinud õppetund Claudia tunnustust ..."
- "Pealegi, kui ta koosneb meelt minna, ta meeldis planeerimine peaaegu sama palju kui ta oli raha."
- "Ma olen otsustanud kodust ära jooksnud, ja ma olen valinud teid kaasas mind."
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
juhenditega
Loo storyboard, mis vastab kiiret kasutades vähemalt kolme näidet Alates Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler. Vajuta "Lisa Cells" muuta mitmeid näiteid.
- Sisestage küsimuse keskset musta kasti.
- Mõtle näited tekstist, et toetada oma vastust.
- Teksti sisestamine tõendeid kirjelduses kastid. Parafraseerides või tsiteerida otse teksti.
- Illustreerivad iga Näiteks kasutades stseene, tegelased, esemed jne
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Arenevad | Algus | |
|---|---|---|---|
| Toetus Tekst | Näited valitud täielikult toetada vastus küsimusele. | Mõned näited vastata küsimusele õigesti, kuid mitte kõik. | Enamik näiteid ei toeta vastust küsimusele. |
| Tsitaat / Tekst | Tõendid teksti õigesti tsiteeritud või ümbersõnastatud. | On mõned väikesed vead tsitaat / kirjeldus tekstist. | Tsitaat või parafraas on puudulik või segane. |
| Illustratsioon Näidete | Ideed on hästi korraldatud. Pilte illustreerivad selgelt näiteid tekstist. | Ideed on korraldatud. Enamik pilte aitavad näidata näiteid tekstist. | Ideed ei ole hästi korraldatud. Pilte on raske aru saada. |
Kuidas käsitleda tekstilisi tõendeid teoses „Segatud failidest”
Kuidas tõhusalt õpetada õpilastele tekstipõhiste tõendite parafraseerimist?
Selgitage, mis vahe on tsitaadi kasutamisel ja parafraseerimisel. Selgitage, et parafraseerimine tähendab autori ideede ümberkujundamist oma sõnadega, samas kui tsitaat kasutab täpset teksti sõna-sõnalt.
Mudel, kuidas koos parafraseerida lõiku
Valige lühike lõik romaanist ja mõelge kõva häälega, kuidas seda lihtsas keeles ümber sõnastada. Näidake, kuidas tähendus jääb samaks, kuid sõnad muutuvad.
Juhtige õpilasi harjutama parafraseerimist paarides
Paari õpilasi ja määrake iga grupile erinev tsitaat tekstist. Soodustage koostööd, muutes tsitaadi parafraseeritud lauseks nende enda sõnadega.
Kontrollige parafraseeritud vastuseid klassi ees
Kutsuge paarid jagama oma parafraseeritud lauseid. Arutage, mis töötab hästi ning parandage õrnalt vastuseid, mis on liiga sarnased algtekstile või muudavad tähendust.
Encourage use of paraphrased evidence in storyboards
Remind students to include at least one paraphrased example when building their storyboard. Highlight that this shows true understanding of the text and helps avoid plagiarism.
Korduma kippuvad küsimused tekstilise tõendusmaterjali kohta teoses „From the Mixed Up Files”
Mis on tekstiline tõendusmaterjal raamatus "From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler"?
Tekstiline tõendusmaterjal viitab konkreetsetele tsitaatidele või lõigukestele raamatust "From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler", mida õpilased kasutavad oma vastuste või tõlgenduste toetamiseks. See aitab näidata arusaamist ja toetada väiteid raamatu tõenditega.
Kuidas saan aidata õpilastel leida tekstilisi tõendusmaterjale, mis toetavad nende vastuseid?
Juhendage õpilasi uue lugemise üle, tuvastama teksti olulisi hetki ning otsima otseseid tsitaate või ümber sõnastatud detaile, mis on seotud küsimusega. Julgustage neid kasutama kleepsupabereid või esiletoomisi lugedes, et neid hiljem hõlpsamini leida.
Mis on näide stsenaritegevusest raamatu "From the Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler" jaoks?
Tõhus stsenaritegevus nõuab, et õpilased vastaksid küsimusele kasutades kolme tekstilist tõendusnäidet, millest igaüht illustreeritakse stseenide või tegelastega romaanist. Õpilased parafraseerivad või tsiteerivad otse ning korraldavad näited visuaalselt, et näidata arusaamist.
Miks on tekstilise tõendusmaterjali kasutamine oluline 1.–12. klassi lugemissõitudel?
Tekstilise tõendusmaterjali kasutamine õpetab õpilasi oma ideede toetamiseks tõenditega, julgustab hoolikat lugemist ning arendab kriitilist mõtlemist. See valmistab õpilasi ette keerulisemateks analüüsideks hilisemates klassides.
Millised on mõned nõuanded 4. või 5. klassi õpilastele tekstiliste tõendusmaterjalide kasutamiseks?
Alustage mudeldamisest, kuidas leida ja tsiteerida tõendeid, kasutage graafilisi korraldajaid nagu ämblikuvõrgu kaardid ning pakkuda ülesandeid, mis julgustavad õpilasi tsiteerima või ümber sõnastama. Andke tagasisidet valitud tõendite ja nende kuidas see toetab nende vastuseid üle.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Alates Mixed-Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
