Tegevuste Ülevaade
Õpilastele meeldib näidata, kui palju nad on aatomistruktuuri või mõne muu teadusliku teema kohta õppinud, luues mängu, mis paneb proovile nende ja klassikaaslaste teadmised! Õpilased saavad luua lauamängu üksuse lõpphinnanguna ja siis ühiselt mängides ühiku lõppu tähistada ! Õpetaja saab mänge välja printida ja lamineerida ning seadistada need ruumi erinevatesse jaamadesse, et õpilased saaksid ringi rännata ja neid kõiki proovida. See võib olla ka suurepärane lisand teadusmessile.
Kui soovite sellele ülesandele lisada rohkem malle, vaadake meie mängu plakatite malle !
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge lauamäng, mis näitab teie teadmisi aatomistruktuurist või muust teaduslikust teemast!
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta ülesannet"
- Lisage lisatud malli kasutades juhiseid, numbreid või sümboleid.
- Mängulaua täiustamiseks võite muuta disaini, värve või lisada muid pilte.
- Tehke eraldi lahtris või süžeeskeemis küsimuste või viipade kaardid.
- Tehke mängumärke või kasutage seda, mis teil klassiruumis on.
- Printige, lamineerige, seadistage ja mängige!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kirjalik töö | Kui on kirjutatud, on see selge ja kasutab täislauseid. | Kui on kirjutatud, on see mõnevõrra selge ja kasutab mõnda täislauset. | Kui on kirjas, on see puudulik ja ebaselge. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad ülesannet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud ülesandega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole ülesandega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Tegevuste Ülevaade
Õpilastele meeldib näidata, kui palju nad on aatomistruktuuri või mõne muu teadusliku teema kohta õppinud, luues mängu, mis paneb proovile nende ja klassikaaslaste teadmised! Õpilased saavad luua lauamängu üksuse lõpphinnanguna ja siis ühiselt mängides ühiku lõppu tähistada ! Õpetaja saab mänge välja printida ja lamineerida ning seadistada need ruumi erinevatesse jaamadesse, et õpilased saaksid ringi rännata ja neid kõiki proovida. See võib olla ka suurepärane lisand teadusmessile.
Kui soovite sellele ülesandele lisada rohkem malle, vaadake meie mängu plakatite malle !
Mall ja Klassi Juhised
(Need juhised on täielikult kohandatavad. Pärast "Kopeeri tegevus" klõpsamist värskendage juhiseid ülesande vahekaardil Redigeerimine.)
Tähtaeg:
Eesmärk: looge lauamäng, mis näitab teie teadmisi aatomistruktuurist või muust teaduslikust teemast!
Õpilase juhised:
- Klõpsake nuppu "Alusta ülesannet"
- Lisage lisatud malli kasutades juhiseid, numbreid või sümboleid.
- Mängulaua täiustamiseks võite muuta disaini, värve või lisada muid pilte.
- Tehke eraldi lahtris või süžeeskeemis küsimuste või viipade kaardid.
- Tehke mängumärke või kasutage seda, mis teil klassiruumis on.
- Printige, lamineerige, seadistage ja mängige!
Tunniplaan Viide
Rubriik
(Oma saate luua ka Quick Rubric.)
| Vilunud | Tekkiv | Algus | |
|---|---|---|---|
| Kirjalik töö | Kui on kirjutatud, on see selge ja kasutab täislauseid. | Kui on kirjutatud, on see mõnevõrra selge ja kasutab mõnda täislauset. | Kui on kirjas, on see puudulik ja ebaselge. |
| Illustratsioonid | Illustratsioonid kujutavad ülesannet, kasutades sobivaid stseene, tegelasi ja elemente. | Illustratsioonid on seotud ülesandega, kuid neid on raske mõista. | Illustratsioonid ei ole ülesandega selgelt seotud. |
| Pingutuse Tõendid | Töö on hästi kirjutatud ja hoolikalt läbimõeldud. | Töö näitab mõningaid pingutusi. | Töö näitab vähe tõendeid igasugusest pingutusest. |
| Konventsioonid | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on mõnevõrra õiged. | Õigekiri, grammatika ja kirjavahemärgid on enamasti valed. |
Kuidas luua oma aatomimäng!
Kuidas kohandada aatomimängu noorematele õpilastele
Sobitage mängu keerukust vastavalt 2.–8. klassi õpilastele, kasutades lihtsamaid reegleid ja sõnavara. Sisu kohandamine tagab, et erineva tasemega õpilased püsivad kaasatuna ja õpivad edukalt.
Eelnevalt valige vanusele sobivad teadusteemad
Valige teemasid nagu vee tsükkel, magnetid või taimeosad, sobivamatele noorematele õpilastele. See muudab mängu ligipääsetavaks ja asjakohaseks teie klassile.
Kasutage selgeid visuaale ja värvikoodit
Lisage eredaid pilte ja värvikoodid, et aidata õpilastel hõlpsasti tuvastada laua või kaartide osi. Visuaalsed vihjed toetavad varajase lugemisoskusega õpilaste arusaamist.
Lihtsustage mängu juhiseid ja eesmärke
Kirjutage lühikesed, samm-sammult juhised ja määratlege eesmärk selgelt. Lühikesed juhised aitavad õpilastel iseseisvalt mängimist alustada.
Looge koostööpõhise mängu võimalusi
Julgustage õpilasi töötama paarides või väikeses rühmas, et edendada meeskonnatööd. Rühmapõhine mäng arendab sotsiaalseid oskusi ja hoiab kõiki kaasatuna.
Korduma kippuvad küsimused mängu "Loo oma aatomimäng" kohta!
Kuidas saavad õpilased luua oma lauamängu, et õppida aatomstruktuuri kohta?
Õpilased saavad luua oma lauamängu, valides teadusliku teema, näiteks aatomstruktuuri, koostades mängulaua juhiste ja sümbolitega, valmistades küsimuskaarte ning kogudes tükke. See praktiline tegevus aitab kinnistada kontseptsioone ning soodustab koostööl põhinevat õppimist.
Millised on lihtsad sammud klassi aatomimängu tegemiseks?
Alustage mallist, lisades kohandatud juhised ja visuaalid, looge küsimus- või ülesandekaardid, valmistage tükid ning printige ja lamineerige materjalid. Seadke mängud jaamadesse, et õpilased saaksid mängida ja üksteiselt õppida.
Miks on mängu loomine hea hindamisviis teaduse õppekavade jaoks?
Mängu loomine võimaldab õpilastel kreatiivselt näidata arusaamist, rakendada teadmisi ning üle vaadata põhikonsepte koos kaasõpilastega. See soodustab osalemist, kriitilist mõtlemist ning sügavamat materjali omandamist, võrreldes traditsiooniliste testidega.
Kust leida malle õpilaste loodud teadusmängude jaoks?
Saate leida mängu plakati malle internetis või haridusressursside kaudu, mis on seotud ülesandega. Need mallid lihtsustavad alustamist ning võimaldavad õpilastel kohandada oma lauamänge ükskõik millise teadusliku teema jaoks.
Millised on koduste teadusmängude kasutamise eelised klassis?
Kodu valmistatud teadusmängud suurendavad kaasatust, soodustavad loovust, meeskonnatööd ning aitavad õpilastel interaktiivselt üle vaadata sisu. Need pakuvad ka alternatiivset meetodit õpilaste õpitulemuste hindamiseks.
Rohkem Storyboard That Tegevust
Mõistmise Aatomi Ehituse
Iseloomustused
"Toodet kasutades olid nad nii põnevil ja õppisid nii palju..."–K-5 raamatukoguhoidja ja õppetehnoloogia õpetaja
"Ma teen Napoleoni ajaskaala ja lasen [õpilastel] kindlaks teha, kas Napoleon oli hea või paha mees või kuskil vahepeal."– Ajaloo ja eriõppe õpetaja
„Õpilased saavad Storyboard That loomingulised olla ja neil on nii palju visuaale, mille vahel valida... See muudab selle tõesti kättesaadavaks kõigile klassi õpilastele.”- kolmanda klassi õpetaja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Kõik õigused kaitstud.
StoryboardThat on ettevõtte Clever Prototypes , LLC kaubamärk ja registreeritud USA patendi- ja kaubamärgiametis
